教案在撰寫的過程中，我們肯定要強調講授內容要點，寫好一份教案，在往后的教學工作中起著很大的作用，以下是范文社小編精心為您推薦的小班水的教案藝術6篇，供大家參考。
小班水的教案藝術篇1
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
活動過程
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
小班水的教案藝術篇2
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創(chuàng)編活動。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲”產生否定情緒。
活動準備：
1、學會“點兵點將”的游戲。
2、幼兒圍坐成圓形
活動過程：
（一）以游戲導入活動，熟悉歌曲節(jié)奏。
1、根據歌曲《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏，復習游戲：《找小小鴨》
2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）
（二）學唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）
引導語：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？
2、范唱第二遍，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
①師：剛才老師在找誰呀？
②師：什么樣的人叫懶惰蟲？
③師：他的身上哪里痛？
3、學唱歌曲并引導幼兒用簡單的動作表示“痛”。
4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
引導語：請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動）。
（三）嘗試體驗創(chuàng)編活動。
引導語：懶惰蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會痛呢？
（四）結束活動。
1、哦，我們這里找不到懶惰蟲，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！
2、客人老師這里也找不到懶惰蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！
小班水的教案藝術篇3
教學準備：
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學過程：
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆?！班赅赅?，嚓嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡泡滿身跑?！班赅赅?，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：
第一步：打開水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。 提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!
第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
四、跟音樂做律動，并總結。
1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)
2、為每個小朋友準備禮物。看!是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。
教學反思：
洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準節(jié)奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。
總之，在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
小班水的教案藝術篇4
中班音樂活動：
我愛洗澡
活動目標：
1.體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。
2.能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演
活動準備：
1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個。
2.布置場景
3.多媒體課件
活動過程：
1.導入活動
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下，幼兒手拿浴花進入活動室
2.出示大盆、香皂等物品，認識洗澡用具
3.放課件：《兩個寶寶洗澡澡》
師：有兩個非?？蓯鄣膶殞殻麄円埠芟矚g洗澡，我們一起來看看吧!
提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導幼兒運用已有經驗，結合兒歌，創(chuàng)編洗澡的動作。
洗洗我的頭呀，一、二、三;
洗洗我的胳膊，一、二、三;
洗洗我的小腿，一、二、三;
洗洗我的屁股，一、二、三;
洗洗我的后背，一、二、三;
5.討論洗澡的好處，并放課件進行小結。
①洗澡可以使我們干凈，這樣我們就會很舒服
②運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
③經常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。
7.引導幼兒學習舞蹈
①結合兒歌，幼兒學習舞蹈基本動作。
②教師手持“大淋浴頭”利用游戲的形式，反復練習教難掌握的動作.
8.教師和幼兒完整跟音樂跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作 ，結束活動。
小班水的教案藝術篇5
【活動目標】
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。
【重點】
感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
【難點】
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
【活動準備】
1、經驗準備：提前做過幼兒家庭調查問卷，預先了解幼兒的自我服務能力現狀，組織過相應的談話活動，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質準備：ppt教學課件；《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。
【活動過程】
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經驗。
二、辨認圖譜，直觀理解歌詞內容。
1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。
三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點難點。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學習過程中的難點。
2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作，進行有表情演唱歌曲。
四、設置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據幼兒的實際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
小班水的教案藝術篇6
活動目標：
1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
材料準備：
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙
活動過程：
一、探討引入師：下雨啦， 雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀？幼兒積極探討。
教師總結：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫
１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
２、畫雨師：用長長的線來畫出雨水 。 線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。
教學反思：
繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。
1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、??
感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感
性和情感的鋪墊。
2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨
嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
