教案不僅僅是為教師準(zhǔn)備的工具,還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)指南,幫助他們更好地理解課程內(nèi)容,教案可以提高課堂教學(xué)的效率,減少無(wú)效的教學(xué)時(shí)間,以下是范文社小編精心為您推薦的螞蟻搬家幼兒園教案8篇,供大家參考。
螞蟻搬家幼兒園教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力,所以他們總是會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí),面對(duì)班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流,本活動(dòng)也是力爭(zhēng)把他們拉入大集體,為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒意識(shí)到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)它們的家。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。
3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。
4.讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。
難點(diǎn):通過(guò)小螞蟻搬家,讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆,畢竟幼兒的能力有限。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明無(wú)蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始環(huán)節(jié)
(1)教師提問(wèn):“小朋友們,你們知道平日里為什么我們總能看見(jiàn)小螞蟻向高處搬家嗎?”然后,等待幼兒回答。
(2)組織幼兒向講桌靠攏,準(zhǔn)備演示。
2.基本環(huán)節(jié)
(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土,然后,將螞蟻放在無(wú)沙土的一端。
(2)稍微等會(huì)兒。教師提問(wèn):“小朋友們,你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻現(xiàn)在的活動(dòng)情況呢?”注意引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說(shuō)出小螞蟻是滿箱亂跑。
(3)向玻璃箱無(wú)沙的一端開(kāi)始加水,讓幼兒觀察。
(4)教師提問(wèn):“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻的活動(dòng)情況?”很明顯,幼兒的回答會(huì)是小螞蟻向沙土堆跑去。
(5)教師開(kāi)始延伸。教師提問(wèn):“在大自然中,什么情況下大地低洼處會(huì)被淹沒(méi)?”
(6)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說(shuō)出下雨。
(7)教師提問(wèn):“如果沒(méi)有沙土的那端玻璃箱猶如洼地,那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么?”
(8)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒說(shuō)出下雨。
(9)再次引導(dǎo)。教師提問(wèn):“那么,小朋友們,請(qǐng)你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家?”
(10)小朋友回答
(11)總結(jié),小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)了它們的家,它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。
3.結(jié)束環(huán)節(jié)
(1)假設(shè)講臺(tái)為沙土堆,其他地方為平地。
(2)教師喊:“天氣晴朗,小螞蟻們?cè)趺崔k?”
(3)預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。
(4)教師喊:“馬上要下雨了,小螞蟻們要怎么辦?”
(5)預(yù)示幼兒跑向講臺(tái)。
(6)在歡笑中結(jié)束
4.延伸環(huán)節(jié)
下課前,教師向幼兒提問(wèn):“小朋友們,課后請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦,仔細(xì)觀察我們的周圍還有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢?下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。
教學(xué)反思
1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力,但思考能力畢竟有限,所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動(dòng)的度,要發(fā)揮幼兒的主體作用,這點(diǎn)相當(dāng)重要。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得非常高興,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的讓幼兒對(duì)日常生活現(xiàn)象展開(kāi)思考,鍛煉幼兒對(duì)腦的開(kāi)發(fā)。在最后的游戲活動(dòng)中,不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動(dòng)中,對(duì)他們孤僻性格的改善是有幫助的。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動(dòng)是在掌握幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性的基礎(chǔ)上開(kāi)展的,能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索,也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀察活動(dòng)中弱國(guó)能更具有趣味性則更好。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實(shí)驗(yàn)向室外大自然變化的過(guò)程中顯的稍微有些吃力,不過(guò)在后來(lái)的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動(dòng),幫助幼兒理解。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。觀察一開(kāi)始,幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣,但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié),顯得有些缺乏趣味性。好在,最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后,在引導(dǎo)環(huán)節(jié),可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動(dòng),來(lái)幫助幼兒理解。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加多媒體,來(lái)幫助幼兒理解,我會(huì)注重更多的細(xì)節(jié),來(lái)保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留,畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題,突出他們的主體地位,讓幼兒寓教于樂(lè)。
螞蟻搬家幼兒園教案篇2
為媽媽送禮物
【游戲目標(biāo)】
練習(xí)平衡木鉆、爬等動(dòng)作,為“媽媽”送禮物。
【游戲準(zhǔn)備】
平衡木4條,海綿墊子4塊,拱形門4個(gè),紙花與幼兒人數(shù)相等,小筐4個(gè)。
【游戲玩法】
將幼兒分成四隊(duì),分別在起點(diǎn)線站好,教師說(shuō):三八婦女節(jié)到了,我們?yōu)閶寢屗投Y物,送禮物時(shí),要走過(guò)小橋,爬過(guò)草地,鉆過(guò)山洞,把禮物送到“媽媽 的花瓶里,教師發(fā)出信號(hào)后,每隊(duì)第一個(gè)幼兒首先把禮物送到,迅速跑回隊(duì)尾,第二名幼兒繼續(xù),最先送完的隊(duì)獲冠軍。
【游戲規(guī)則】
1、游戲進(jìn)行時(shí),幼兒要拿好禮物,不能掉在地上。
2、幼兒如果“掉”下小橋,需從頭開(kāi)始。
幫螞蟻搬家
【游戲目標(biāo)】
練習(xí)持物走平衡木的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
【游戲準(zhǔn)備】
1、平衡木4塊{高39厘米 寬20厘米}
2、各種玩具或其他物品
3、平衡木畫上圓圈。
【游戲玩法】
幼兒分四隊(duì)站在起點(diǎn)前,教師說(shuō):“春天來(lái)了,小螞蟻蓋了新房,今天請(qǐng)我們幫它搬家。要走過(guò)小橋,跳過(guò)水坑,把東西送到小螞蟻的新家(場(chǎng)地另一頭),看哪一隊(duì)用最快的速度把小螞蟻的東西搬完。”每隊(duì)第一個(gè)幼兒雙手拿起玩具或其他物品,走過(guò)平衡木,跳過(guò)圓圈,送到小螞蟻的家里,然后迅速跑回,第二名幼兒接著開(kāi)始,直到最后一名幼兒送完,最先送完的隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。
【游戲規(guī)則】
1、幼兒須雙手持物且平舉走過(guò)平衡木。
2、幼兒如掉下平衡木需從頭開(kāi)始。
螞蟻搬家幼兒園教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),激發(fā)勇敢精神。
2、能以手腳并用的方式安全地爬竹梯子,發(fā)展平衡能力。
3、樂(lè)意模仿螞蟻合作搬家,激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、竹梯子、輪胎兩個(gè)、沙包若干、筐兩個(gè)。
2、場(chǎng)地布置:用輪胎將竹梯子的兩頭固定住,把梯子架空。梯子的兩頭分別放一個(gè)筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng):學(xué)習(xí)螞蟻活動(dòng)四肢、手腳、踝關(guān)節(jié)等。
二、游戲活動(dòng)。
——螞蟻是一種非常有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的小動(dòng)物,它們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到問(wèn)題都能相互幫助。今天我們學(xué)習(xí)螞蟻的精神,來(lái)玩“螞蟻搬家”的游戲。
——教師示范在梯子上爬行的動(dòng)作要領(lǐng),提示注意安全。
2、幼兒練習(xí)一遍。注意動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、游戲:螞蟻搬家。
玩法:幼兒帶上沙包,輪流爬上竹梯子,把沙包運(yùn)到竹梯子另一頭的筐內(nèi)。
4、分兩組比賽,用時(shí)短者為勝。
活動(dòng)小結(jié):表?yè)P(yáng)小朋友的勇敢精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。鼓勵(lì)小朋友多參與體育運(yùn)動(dòng)類游戲。提醒小朋友在游戲中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)應(yīng)變
1、第一次爬竹梯子的時(shí)候,可以將竹梯子放在平面上,第二次再將竹梯子架空。老師要在一旁保護(hù)在架空梯子上爬行的“小螞蟻”。
2、沒(méi)有竹梯的幼兒園也可以換成平衡木。
活動(dòng)延伸
早上晨間活動(dòng)的時(shí)候,也可以讓幼兒玩這個(gè)“螞蟻搬家”的游戲。
家園同步
可以鼓勵(lì)幼兒在安全的情況下,沿著地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戲,發(fā)展幼兒平衡能力。
螞蟻搬家幼兒園教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)
2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作
3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅,樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用繪畫形式,通過(guò)集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景
難點(diǎn):抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象
作業(yè)設(shè)計(jì):
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:cai課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表
學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境
(目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:
1、聽(tīng),歌曲唱的是誰(shuí)?
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。
師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
二、畫螞蟻
(目的:認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái),請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的? ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程:
(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、cai 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說(shuō)說(shuō)我在干什么?
5、小結(jié):剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看,評(píng)一評(píng):
(1)、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請(qǐng)你使勁地拍拍手。
三、螞蟻搬家
目的:
1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感
2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)與人合作交流的能力
3、樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念
4、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲,如果你仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象:
——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?,引?dǎo)觀察:
(1)聽(tīng),什么聲音?天氣怎樣?
(2)小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>
5、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景,引導(dǎo)觀察:小螞蟻在搬什么?怎樣搬?
師:可以站起來(lái)在自己的.座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作,或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論,注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
6、出示食物道具,模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。
——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作,共同完成。
7、議一議:看了這兩個(gè)小組的表演,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā),或提出什么問(wèn)題?
8、啟發(fā)聯(lián)想:除了用手抬,你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎?——根據(jù)學(xué)生回答,用cai 課件展示運(yùn)輸工具 6、課件顯示課本圖例,講解繪畫要求:與伙伴共同合作,用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。
提示:螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些,外形畫大一些,色彩要鮮艷。
教師巡堂輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
四、展示評(píng)議
目的:
1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋,培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力,以及與人交流的能力
2、提高認(rèn)識(shí),內(nèi)化情感
3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
4、評(píng)議。
師講述評(píng)價(jià)方法,出示評(píng)價(jià)等級(jí):
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))?今天大家都扮演了一回“小螞蟻”,現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)、小組自評(píng)。
(2)、小組互評(píng)。
(3)、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),你們是怎樣分工的?怎樣合作的?請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。
(4)、師總評(píng)。
五、參觀螞蟻王國(guó)(課后延伸)
目的:
1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)
2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景,了解螞蟻的生活習(xí)性,培養(yǎng)敏銳的觀察能力,激發(fā)對(duì)昆蟲世界的探究興趣
3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣
4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著,是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處,建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
5、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎?課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。
(1)、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。
(2)、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象?或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料?
(3)、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題?
(4)、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系?
螞蟻搬家幼兒園教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進(jìn)行二次分類。
2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:紅蘿卜(大小各一)、(大)、(?。?、(大小各一)、(大)、(?。?、(大)、尋寶圖若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
秋天到了,小螞蟻要開(kāi)始搬家了,我們看看,都有哪些東西?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進(jìn)行分類。
(1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,相同特征的分在一起??梢栽趺捶郑浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>
(2)教師:誰(shuí)想來(lái)試一試?我們一起來(lái)看看他是怎么分的。(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分,)
(3)教師:你能給大家說(shuō)說(shuō),你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對(duì)的,師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍,如不對(duì),馬上請(qǐng)小朋友來(lái)幫助)
(4)教師:誰(shuí)還有不同的分法?
2、老師小結(jié)幼兒分類情況。
教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類教師:小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里,怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)
4、老師小結(jié)教師:會(huì)了嗎?真的會(huì)了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。
5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作
(1)教師:小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,我們來(lái)看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝?huì)做的又對(duì)又快的就可以來(lái)幫助小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。
(4)幼兒再次操作
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板,師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
教師:你們做的都很好,那我相信你們也能幫到小螞蟻,都信心嗎?那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小螞蟻?
2、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫二次分類。
教學(xué)反思:
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
螞蟻搬家幼兒園教案篇6
【主題背景】
小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦,導(dǎo)致他們的自理能力差,樣樣事情都想依賴別人,沒(méi)有為別人服務(wù)的意識(shí),因此,我們小班組結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”開(kāi)展了“快樂(lè)小幫手”的主題活動(dòng)。通過(guò)“我不小了”、“我?guī)蛬寢寬叩亍?、“剝豆”、“擺家具”“我?guī)蛣?dòng)物造新房”等活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。針對(duì)我班幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),我將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入體育活動(dòng)中,以游戲的形式展開(kāi),讓幼兒進(jìn)一步感受、體驗(yàn)。本次活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言提示、讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、爬一爬、動(dòng)腦協(xié)作搬運(yùn)中體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感受,提高幼兒對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾
2、場(chǎng)景布置:小山坡、小山洞、不同難度的獨(dú)木橋、新家
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備動(dòng)作(幼兒已戴好胸飾)
教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務(wù):前幾天,這里刮了臺(tái)風(fēng),把我們地面上的食物都吹走了。昨天,媽媽呀又找到了一個(gè)好地方,那里好吃的東西可多啦。,今天我們就把家搬過(guò)去,好嗎?
三、討論
師:媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里,想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里,大的裝在布袋里)
四、交代要求
要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運(yùn)家中的物品及多少,特別是打包時(shí)同伴間互相要幫助,等大家都準(zhǔn)備好了一起出發(fā)。余下的物品等會(huì)兒回來(lái)再搬
五、搬家
1.集體搬家
(1)幼兒互相幫助打包物品,等待出發(fā)
(2)準(zhǔn)備出發(fā)。
師:我們的新家很遠(yuǎn),從這里出發(fā)要爬過(guò)山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳下斷崖,你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍,不然要迷路的。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)
途中提醒幼兒互相鼓勵(lì),大膽挑戰(zhàn)自我,闖過(guò)難關(guān)。幼兒根據(jù)自己的能力爬過(guò)獨(dú)木橋,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒爬過(guò)用平衡臺(tái)搭成的獨(dú)木橋
(4)擺放物品
新家真漂亮,我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)
2.幼兒結(jié)伴再次搬運(yùn),教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線走
六、慶?;顒?dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)
1.集體整理新房
2.教師放“鞭炮”音樂(lè),共同慶祝,增添喜慶氣氛。
【活動(dòng)反思】
1、本次活動(dòng)一開(kāi)始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè)趣,并鍛煉了身體各部分。
2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫?,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。
4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。
螞蟻搬家幼兒園教案篇7
設(shè)計(jì)意圖
童謠簡(jiǎn)短明快、淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,深受幼兒喜愛(ài)。童謠的內(nèi)容大多源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),具有良好的教育意義。小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》共四句,每句七字。教師用四川方言開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓幼兒理解“耙、旮旯”意思,明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解童謠內(nèi)容,感知方言詞匯“耙、石旮旯”。
2.通過(guò)“開(kāi)火車鉆山洞”游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)童謠的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣,感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。
難點(diǎn):理解童謠內(nèi)容,借助游戲使幼兒較準(zhǔn)確的朗誦童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)說(shuō)四川話,看過(guò)螞蟻搬家的現(xiàn)象。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、紙板。
活動(dòng)過(guò)程
(一)師幼聽(tīng)賞童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》(普通話)。
1.教師出示圖片,引出主人公——螞蟻。師:孩子們,看看這是誰(shuí)?
幼兒:螞蟻。
師:對(duì)的,那你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于螞蟻的童謠嗎?
幼兒:
師:接下來(lái)郭老師念首童謠,聽(tīng)聽(tīng)螞蟻在干什么?
2.教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠(四川話)。
?蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,蟲蟲螞蟻在搬家, 問(wèn)你搬到哪里去? 搬到對(duì)門石旮旯。
(二)通過(guò)問(wèn)答形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
師:剛才你們聽(tīng)到了什么?
幼兒:螞蟻。
師:螞蟻在干什么? 幼兒:搬家。
師:是的,蟲蟲螞蟻在搬家(教師出示第二幅圖片,貼上)。螞蟻為什么要搬家呢?
幼兒:下雨了。
師:你的小耳朵聽(tīng)得很仔細(xì),天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨,地下會(huì)變得啥子樣?
幼兒:濕的。
師:是的,落大雨地下會(huì)濕。郭老師請(qǐng)你們摸一摸天上落雨過(guò)后的地下是啥子感覺(jué)。
教師拿著第一幅圖片快速的讓每個(gè)幼兒摸一摸,并說(shuō)出摸上去的感覺(jué)。師:摸上去是硬的還是的?
幼兒:的。
師:天上落雨后地下是的,原來(lái):天上落雨地下。
師:看到螞蟻搬家,你們猜小朋友會(huì)給螞蟻說(shuō)啥子話吶?(教師出示第三幅圖)
幼兒:
師:我聽(tīng)聽(tīng)小朋友給螞蟻說(shuō)了啥子,原來(lái)大哥哥說(shuō)的和你們說(shuō)的一樣呀:?jiǎn)柲惆岬侥睦锶?。我們學(xué)一學(xué)小朋友說(shuō)的什么?
幼兒:?jiǎn)柲惆岬侥睦锶ァ?/p>
師:看看,螞蟻搬到對(duì)門哪里去了?
幼兒:石頭
師:對(duì)的,石頭的縫縫頭,四川話叫“石旮旯”。原來(lái)是搬到對(duì)門石旮旯。告訴你們哦,這首童謠的名字叫《蟲蟲螞蟻在搬家》,我用綠顏色的紙表示題目: 幼兒:《蟲蟲螞蟻在搬家》。
(三)通過(guò)多形式(師幼合作、幼兒分組)朗誦,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)童謠的理解。
1.師幼共同朗誦童謠。
師:你們會(huì)不會(huì)念這首童謠了?我們一起試一哈,要不要得? 幼兒:要的
2.幼兒分組朗誦童謠。
先請(qǐng) 6 個(gè)小朋友到前面朗誦,剩下的小朋友來(lái)當(dāng)小老師,然后互換角色,看哪一組念的又大聲、又有勁兒。
(四)“火車過(guò)山洞”游戲,感受童謠有趣好玩的特點(diǎn)。
1.教師講解游戲規(guī)則,示范玩法。
師:你們曉得不?《蟲蟲螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車過(guò)山洞”游戲一起,少好耍,你們想不想耍? 幼兒:想。
師:那就聽(tīng)清楚規(guī)則:緊緊拉住前面一個(gè)小朋友的衣服,大家一邊開(kāi)火車一邊大聲的念童謠,念到“問(wèn)你搬到哪里去?”的時(shí)候,山洞就會(huì)關(guān)上,只有大家一起念“搬到對(duì)門石旮旯”,山洞才會(huì)打開(kāi),火車才能繼續(xù)開(kāi)起走。明白了不?
幼兒:明白了。
2.游戲結(jié)束,教師小結(jié)。師:游戲好玩不?
幼兒:好玩。
師:待會(huì)請(qǐng)你們回到教室,把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴,一起玩,要不要得?
幼兒:要的。
附:小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,
蟲蟲螞蟻在搬家, 問(wèn)你搬到哪里去? 搬到對(duì)門石旮旯。
活動(dòng)總結(jié)
平日的教學(xué)活動(dòng)老師們都是使用的普通話,而童謠本身具有很強(qiáng)的地域性,要用當(dāng)?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性,因此用方言進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。
在第一環(huán)節(jié),讓孩子們理解“耙”,我用棉花涂成咖啡色,盡可能的`貼近泥土顏色,
孩子去摸的時(shí)候,感受到了軟軟的,這個(gè)教學(xué)策略取得了比較好的效果。
由于教師全程是采用四川方言教學(xué),孩子很快就適應(yīng)了語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)多種形式的朗誦(師幼朗誦、幼兒分角色朗誦),加上本首童謠內(nèi)容比較短,孩子學(xué)起來(lái)比較快,很快就學(xué)會(huì)了童謠。
螞蟻搬家幼兒園教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并有一定的
竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個(gè);“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:“螞蟻郊游操”
二、基本部分:
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲:螞蟻搬家。
(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng):
1、表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、放松活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。