優(yōu)秀的教案是提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，提升教學(xué)質(zhì)量最直接的方式就是提前制定教案，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)六年級(jí)心理健康教案6篇，供大家參考。
小學(xué)六年級(jí)心理健康教案篇1
第一課 接受批評(píng)要虛心
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：只有虛心接受別人的意見(jiàn)，才能不斷進(jìn)步。
2、能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見(jiàn)，正確對(duì)待別人的批評(píng)，有了缺點(diǎn)和 錯(cuò)誤能承認(rèn)并改正。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道虛心使人進(jìn)步，在對(duì)待別人的意見(jiàn)時(shí)，有則改之，無(wú)則 加勉。 教學(xué)重點(diǎn)： 在別人向自己指出意見(jiàn)或批評(píng)時(shí)， 能虛心接受并改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，不能強(qiáng)辯或表示不滿，應(yīng)有則改 之，無(wú)則加勉。
為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將生活化、活動(dòng)化為本 課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過(guò)自身 的體驗(yàn)獲得道德認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個(gè)學(xué)生參與其中并深刻 體驗(yàn)。
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 角色扮演
活動(dòng)始，讓學(xué)生伴隨著《小龍人》的音樂(lè)走進(jìn)課堂，按七朵蓮花坐下，圍成 圓圈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)氣氛，出示：心理健康教育活動(dòng)課。
導(dǎo)入： 先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢 呼氣……(時(shí)間 2 分鐘)結(jié)束之后，請(qǐng)幾位學(xué)生談自己的感覺(jué)。
師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來(lái)消 除自己的緊張和生氣。好!現(xiàn)在開(kāi)始我們今天的話題。
聽(tīng)錄音： 有請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演：
1、李軍做衛(wèi)生時(shí)不認(rèn)真，地沒(méi)掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說(shuō)是掃把不好用。
2、李軍摔壞了小東家的花瓶，還說(shuō)誰(shuí)叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是鐵做的。
3、媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說(shuō)是洗潔精太滑了。 讓學(xué)生自由討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 此時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的想法不作任何
評(píng)價(jià)。
二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)的主題
師：俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都難免有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，別人對(duì)我們的批評(píng)和提出的意見(jiàn)，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達(dá) 到最好的效果?那么，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——(出示課題：怎樣接受批評(píng)) 。
1、周末的時(shí)候，毛毛和小藍(lán)一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著，毛毛 一不小心把小藍(lán)的風(fēng)箏掛在了樹(shù)上，怎么也拿不下來(lái)，這時(shí)小藍(lán)怒氣沖沖地對(duì)毛 毛吼道：你真是個(gè)大笨蛋!毛毛也毫不示弱對(duì)小藍(lán)吼道：你才是個(gè)大笨蛋， 我又不是故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起! 小藍(lán)對(duì)毛毛的批評(píng)正確嗎? 假如你是毛毛，你會(huì)怎樣對(duì)待小藍(lán)的批評(píng)?
三、在游戲中感悟
繞圈子游戲：
游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)八個(gè)人上臺(tái)圍著桌子坐成一個(gè)圓圈;
2、跟著老師說(shuō)一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)， 依次傳下去，直到傳回來(lái);
3、一圈說(shuō)完后，討論每人的感受;
4、每次繞三圈。 ⑴× × × ，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟阕鲂l(wèi)生時(shí)不認(rèn)真，地沒(méi)掃干凈被老 師發(fā)現(xiàn)了，還說(shuō)是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。 ⑵× × × ，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟闼牧宋壹业幕ㄆ?，還說(shuō)誰(shuí)叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。 ⑶× × × ，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟銒寢屨f(shuō)你洗碗時(shí)，你心不在焉把碗打碎 了，你卻說(shuō)是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。 參加游戲的同學(xué)談感受
四、想一想，加深體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)和生活中， 當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候， 如果有人提出批評(píng)， 并向你提出建議， 你會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，在你的選項(xiàng)后面的()里的adic;。如果有別 的做法請(qǐng)寫(xiě)在后面的橫線上。
⒈及時(shí)采納別人的建議，馬上改變自己的主張。( )
⒉太沒(méi)面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。( )
⒊你的建議很不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地考慮你的建議。 ( )
⒋表面上同意他的建議，心里一點(diǎn)都不在意。( )
⒌如果對(duì)方的建議確實(shí)很好，應(yīng)該認(rèn)真考慮。( )
⒍如果對(duì)方的建議確實(shí)不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉專(zhuān)⒅x謝對(duì)方( )
⒎不管對(duì)方的建議好不好，立刻采納。( )
五、交換卡片，指導(dǎo)行為現(xiàn)在， 同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見(jiàn)的重要性。為了更好的讓朋 友或同學(xué)進(jìn)步， 你能把你想對(duì)你的朋友、 同學(xué)說(shuō)的話制作成小卡片， 贈(zèng)送給他嗎? 這時(shí)我播放音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見(jiàn)。 對(duì)待別人的批評(píng)，要采取虛心的態(tài)度。 對(duì)待別人的批評(píng)，要學(xué)會(huì)分析，比較。 對(duì)待別人的批評(píng)，要虛心地接受，有錯(cuò)就改。 今天的討論就到這兒啦!感謝大家的積極配合!
第二課 見(jiàn)義勇為好榜樣
[主題]：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感
[心育目標(biāo)]：
1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)見(jiàn)義勇為行為。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確而適當(dāng)?shù)囊?jiàn)義勇為行為。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、情景引入
教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學(xué)生討論：同學(xué)們，聽(tīng)了陳瑜同學(xué)的故事你有何感想呢?當(dāng)你遇見(jiàn)陳渝同學(xué)相同的情景，你會(huì)怎么辦?
內(nèi)容簡(jiǎn)介：重慶中學(xué)生陳渝一次到鐵路邊玩耍，這時(shí)一輛火車(chē)疾馳而來(lái)。突然他看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車(chē)就要撞上老爺爺了，就在這千鈞一發(fā)之際，陳渝箭步?jīng)_了上去，把老爺爺從鐵軌上推了下來(lái)，然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車(chē)撞上了，受了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
1、小品表演《遇見(jiàn)壞人》，組織學(xué)生表演一個(gè)學(xué)生遇見(jiàn)一個(gè)壞人正在干壞事，雖然這名學(xué)生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴(lài)寧的故事，想到自己作為一個(gè)學(xué)生有責(zé)任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭(zhēng)，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學(xué)生的行為就是見(jiàn)義勇為，并號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，不做膽小鬼，做一個(gè)聰明勇敢的小學(xué)生。
2、按小組學(xué)生相互講述自己收集的見(jiàn)義勇為的故事。討論哪些是見(jiàn)義勇為行為，哪些不是。
3、教師總結(jié)。指出見(jiàn)義勇為行為就是為保護(hù)他人和集體利益、國(guó)家利益而和壞人壞事勇敢斗爭(zhēng)的行為。
4、現(xiàn)場(chǎng)摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種情況下會(huì)有什么瓜，會(huì)不會(huì)有比故事中的主人公更高明的解決問(wèn)題的方法。
三、總結(jié)談話
當(dāng)我們面對(duì)危害他人和集體利益、國(guó)家利益的壞人壞事時(shí)，既要在社會(huì)責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)下，敢于挺身而出;又要冷靜、機(jī)智、靈活地解決問(wèn)題，不做無(wú)謂的犧牲。(學(xué)生自己贈(zèng)送自己一句格言)
第三課 遵守公德從我起
教學(xué)目標(biāo)
1.知道什么是社會(huì)公德和社會(huì)公德的基本要求。
2.懂得遵守社會(huì)公德的重要性，愿意自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
3.厭惡不遵守社會(huì)公德的行為。敢于批評(píng)不遵守社會(huì)公德的人和事。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入 新課[
1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，在以前的思想品德課學(xué)習(xí)中，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)以下這幾篇課文，請(qǐng)大家看投影。投影課題：《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。
請(qǐng)大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場(chǎng)合下應(yīng)遵守的行為要求?(公共場(chǎng)合)。②它們有什么共同點(diǎn)?(都是遵守社會(huì)公德的具體表現(xiàn)。)
2.這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們?cè)诠采钪幸紤]公共的利益，符合公共生活中的行為準(zhǔn)則。作為跨世紀(jì)的一代人，應(yīng)該做個(gè)遵守社會(huì)公德的好少年。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課——。板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1.輕聲讀課文第1小節(jié)。
2.什么叫社會(huì)公德?
(在社會(huì)公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會(huì)公德。)
3.社會(huì)公德都有哪些基本要求呢?
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：遵守公共秩序、注意交通安全、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境……
4.為什么人們要遵守社會(huì)公德呢?四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：
使社會(huì)生活正常進(jìn)行
是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證
是個(gè)人思想覺(jué)悟和道德水平的反映
5.為什么說(shuō)遵守社會(huì)公德能使社會(huì)生活正常進(jìn)行?否則，又會(huì)怎樣呢?投影出示書(shū)上四幅圖，結(jié)合圖請(qǐng)學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>
(1)大街上的電話亭屬于什么?(公用設(shè)施。)公用電話對(duì)人們的生活有哪些幫助?(電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……)如果公用電話被破壞了，對(duì)人們的生活會(huì)有什么影響?
(2)過(guò)馬路、鐵路有哪些規(guī)定?(過(guò)馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩耍……)遵守公共秩序有什么好處?反之，會(huì)怎樣?(遵守公共秩序，大家的學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)，才會(huì)秩序井然，順利進(jìn)行。)
(3)為什么要種植花草樹(shù)木、保持環(huán)境衛(wèi)生?(大家生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中，心情舒暢。)
(4)在生活中，你看到過(guò)哪些行為是遵守社會(huì)公德的?哪些是不遵守社會(huì)公德的?這些行為對(duì)我們的生活有什么影響?小組討論、交流。
小結(jié)：遵守社會(huì)公德是社會(huì)的需要，是大家的需要，是符合每個(gè)人利益的。
6.是否遵守社會(huì)公德不僅直接影響社會(huì)秩序和人民生活，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說(shuō)的。小品演示：(前不久，小明爸爸的公司與德國(guó)老板洽談業(yè)務(wù)。外國(guó)老板看到我國(guó)環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。)
看了小品，你怎樣理解社會(huì)公德?tīng)顩r是國(guó)家文明的窗口這個(gè)問(wèn)題?(在改革開(kāi)放的今天，我國(guó)與世界各國(guó)的交往越來(lái)越多，外國(guó)人到中國(guó)來(lái)投資、旅游，往往通過(guò)我國(guó)人民遵守社會(huì)公德的狀況來(lái)看我們國(guó)家的文明程度。)
設(shè)想一下，如果一個(gè)國(guó)家社會(huì)環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，外國(guó)人來(lái)觀光、旅游、投資會(huì)有什么想法?對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響?(生命、財(cái)產(chǎn)沒(méi)有保障，外國(guó)人不會(huì)投入大量資金和先進(jìn)技術(shù)，直接影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。)
小結(jié)：遵守社會(huì)公德不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到國(guó)家的聲譽(yù)，影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
7.可喜的是，在我國(guó)能遵守社會(huì)公德的人越來(lái)越多，這反映了人們的思想覺(jué)悟和道德水平在不斷地提高。我們來(lái)看看小記者采訪的錄像片斷。
(1)片斷之一：兩歹徒持刀上門(mén)搶劫，正巧被路過(guò)的方剛看見(jiàn)。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來(lái)。
提問(wèn)：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神?對(duì)社會(huì)有什么意義?(見(jiàn)義勇為。維護(hù)社會(huì)安定，保護(hù)人民的生命、財(cái)產(chǎn)不受損害。)
(2)片斷之二：有人捕殺來(lái)公園暫時(shí)棲息的白天鵝，立即受到周?chē)罕姷闹浦购妥l責(zé)。
提問(wèn)：捕殺白天鵝屬什么行為?(傷害珍稀動(dòng)物。)如果你是人群中的一員，你對(duì)這種行為有什么想法?你會(huì)怎樣對(duì)待捕殺者?
在我國(guó)還有一些人，社會(huì)公德意識(shí)淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請(qǐng)看錄像。
(3)片斷之三：有人擅自剪去電纜賣(mài)錢(qián)，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。
請(qǐng)你結(jié)合自己看到或聽(tīng)到的事例，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種行為的看法。
(這些公共財(cái)產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來(lái)很大損失，也給生活帶來(lái)不便，更有甚者，還會(huì)危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。)
(4)小結(jié)：從以上正反事例中，我們認(rèn)識(shí)到人人遵守社會(huì)公德，國(guó)家才能安定團(tuán)結(jié)，人民的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保障。
三、辨析是非，指導(dǎo)行為
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會(huì)公德?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家想一想，碰到了下列情況你會(huì)怎么做?各組長(zhǎng)抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來(lái)回答問(wèn)題。
材料之一：在公共汽車(chē)上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。
材料之二：為了走近路，強(qiáng)強(qiáng)擅自拉開(kāi)馬路上的防護(hù)欄。
材料之三：有人在公園的草坪上踢球。
材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動(dòng)物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動(dòng)物。
2.你對(duì)最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法?小明認(rèn)為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對(duì)這種想法有什么意見(jiàn)?
3.下面這些想法對(duì)嗎?請(qǐng)你幫助他們提高認(rèn)識(shí)。
(1)聽(tīng)說(shuō)要學(xué)《》一課，有的同學(xué)想：社會(huì)公德是公共場(chǎng)所的事，老師看不見(jiàn)，遵守不遵守沒(méi)關(guān)系。
(遵守社會(huì)公德是一個(gè)人思想覺(jué)悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無(wú)人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。)
(2)有人說(shuō)：大家都遵守社會(huì)公德，我自然就會(huì)遵守;大家都不遵守，我一個(gè)人遵守也沒(méi)用。這樣的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
(不對(duì)。遵守社會(huì)公德必須從我做起，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)大家，形成人人遵守社會(huì)公德的大氣候。)
四、歸納總結(jié)，提出要求
1.隨著新世紀(jì)的到來(lái)，作為跨世紀(jì)的你，將怎樣遵守社會(huì)公德?
2.布置開(kāi)展遵守社會(huì)公德的調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)。
3.總結(jié)板書(shū)，齊讀板書(shū)。
4.總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國(guó)家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會(huì)公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)遵守社會(huì)公德的好少年。
第四課 興趣是最好的老師
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度
通過(guò)活動(dòng),是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。
2. 行為習(xí)慣
積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。
3. 知識(shí)技能
使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。
提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力,逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。
4. 過(guò)程與方法
5. 指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛(ài)好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。
6. 學(xué)會(huì)與他人交流,分享感受與快樂(lè)。
(第一課時(shí))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。
2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。
3.錄象:學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)(一)——興趣萬(wàn)花筒
1. 個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,活動(dòng)課開(kāi)始了,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么?
2. 看錄像:
(1)看場(chǎng)景。
(2)看特寫(xiě)鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好?
活動(dòng)(二)——我的興趣菜單
1. 出示:我的興趣菜單
2. 小組交流自己的興趣愛(ài)好。
3. 填寫(xiě)興趣菜單。
4. 展示學(xué)生菜單。
5. 討論:有了這些興趣愛(ài)好,你有什么感受呢?
活動(dòng)(三)——興趣展示臺(tái)
1. 出示第四幅圖。
2. 學(xué)生交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣?
3. 讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。
4. 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。
5. 談?wù)劵顒?dòng)中的感受。
活動(dòng)(四)——興趣自助餐
1. 提問(wèn):你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響?
2. 討論交流。
3. 小結(jié)。
(第二課時(shí))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前練小品?！磳W(xué)書(shū)法〉
2.課件:書(shū)中插圖。
3.收集關(guān)于興趣愛(ài)好的故事。
4.課件:興趣寶塔。
活動(dòng)(一)——我當(dāng)評(píng)判員
1.小品表演。
2.讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說(shuō)說(shuō)什么?
3.媒體示幾組圖片。
4. 隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。
活動(dòng)(二)——我的煩惱大家談
1.在生活中,關(guān)于興趣愛(ài)好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決
2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。
3. 全班討論疑難問(wèn)題。
活動(dòng)(三)——故事屋
1.聽(tīng)錄音故事:〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。
2.說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。
3.故事會(huì):
(1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。
(2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法?
活動(dòng)(四)——興趣寶塔
1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個(gè)辦法,就在寶塔上填寫(xiě)。
2.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3.小結(jié)。
第五課 大腦需要有風(fēng)暴
教學(xué)目標(biāo)：
??知識(shí)與能力目標(biāo)：
⒈了解當(dāng)?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。
⒉培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，并在交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
⒊掌握頭腦風(fēng)暴法及其活動(dòng)規(guī)則，理解頭腦風(fēng)暴法的原理。
??過(guò)程與方法目標(biāo)：課前布置學(xué)生以小組形式就當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E進(jìn)行調(diào)查,了解文物受損的現(xiàn)狀,結(jié)成報(bào)告,在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關(guān)鍵就是組織好活動(dòng)，讓活動(dòng)真正產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴法應(yīng)有的效果，所以此次口語(yǔ)交際以會(huì)議形式開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生在會(huì)議上暢所欲言，交流研討。通過(guò)會(huì)議，促使學(xué)生展開(kāi)想像，引起思維擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實(shí)際提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)說(shuō)服力，善于提出意見(jiàn)，采納意見(jiàn)，提高交際能力。
??情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物的意識(shí)及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動(dòng)規(guī)則、理解頭腦風(fēng)暴法的原理
難點(diǎn)：組織好風(fēng)腦風(fēng)暴活動(dòng)，使活動(dòng)產(chǎn)生較好的實(shí)際效果，讓每一位學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中 。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入：
⑴小測(cè)試導(dǎo)入
我們知道，一個(gè)杯子一般幾毛錢(qián)到幾元，幾十元，怎么賣(mài)才更值錢(qián)呢?
例如幾分錢(qián)的紙杯，在紙杯上畫(huà)上卡通畫(huà)，變成卡通杯，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
2、請(qǐng)名人(姚明、劉翔)在紙杯上簽字，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
3、請(qǐng)著名書(shū)法家畫(huà)家在紙杯上寫(xiě)畫(huà)一作品，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
4、請(qǐng)美國(guó)總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過(guò)的杯子，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
5、請(qǐng)美國(guó)總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過(guò)的杯子為該杯子做廣告，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
6、讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個(gè)到太空的被子，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
7、發(fā)明一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利，就可以賣(mài)更多的錢(qián)。
8、讓這杯子變成系列杯子產(chǎn)品，滿足小孩、盲人、老人、婦女等不同層次的人的需要，就可以賣(mài)更多的錢(qián)……
⑵介紹頭腦風(fēng)暴法
象這樣，圍繞一個(gè)問(wèn)題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風(fēng)暴法，這是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這樣誕生了。一個(gè)幾毛錢(qián)的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上萬(wàn)，百萬(wàn)，這是完全可能的，這就是頭腦風(fēng)暴的巨大價(jià)值。
素材處理：
⑴讓學(xué)生出示收集到的反映當(dāng)?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報(bào)告文物受破壞的情況及其原因。
⑵請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫(xiě)一個(gè)你最想解決的問(wèn)題。
⑶請(qǐng)同學(xué)們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。
⑷全班篩選出本次共同討論的話題。
頭腦風(fēng)暴
同學(xué)們，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在我們就來(lái)利用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮你們的聰明才智，尋求解決這個(gè)問(wèn)題的方案，這個(gè)的問(wèn)題將會(huì)因你們的努力而不復(fù)存在。
⑴介紹活動(dòng)規(guī)則
① 自由暢想;
② 延遲批判;
③ 以量求質(zhì);
④ 綜合改善;
⑤ 限時(shí)限人，時(shí)間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。
⑵開(kāi)始活動(dòng)
現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學(xué)聰明才智和團(tuán)隊(duì)合作精神的時(shí)侯了，看你們的啦!
(老師加入到學(xué)生討論當(dāng)中去，及時(shí)提醒學(xué)生注意活動(dòng)原則。)
設(shè)計(jì)方案
請(qǐng)同學(xué)們就剛才的發(fā)言設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的、可行的方案。(技術(shù)上可行，經(jīng)濟(jì)上可行)
(出示幻燈片4)
小結(jié)：
文物是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，一個(gè)民族精神的象征，它是我們研究歷史的學(xué)者，是我們了解過(guò)去的一個(gè)窗口。我們?cè)跄荜P(guān)閉它呢?保護(hù)文物是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在讓我們攜起手來(lái)從自己做起，從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護(hù)自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。
第六課 想象需要有翅??
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用人類(lèi)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂(lè)與重要。
2.了解擁有豐富想象力的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽(yáng)是多彩的，心中的世界是迷人的;有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過(guò)去，能奔向未來(lái)……你有嗎?你想有嗎?你想有，就一定能有!那就是一對(duì)想象的翅膀!(揭示課題)
二、小小展廳
1.教師：想象曾給人類(lèi)帶來(lái)一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢?我們一起來(lái)交流交流。
2.學(xué)生小組內(nèi)交流。
3.集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類(lèi)如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。
4.小結(jié)：人類(lèi)因?yàn)橛辛藟?mèng)想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉啊!難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要呀!
三、想象探秘
1.教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢?
2.小組探討。
3.集體交流。(多讀書(shū)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野;設(shè)想一切都是可能的;做白日夢(mèng)，讓思想自由飛翔;多提假如……將會(huì)……的問(wèn)題)
4.學(xué)生將教科書(shū)第6頁(yè)的小卡片填完整。
5.小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂(lè)吧!
四、有趣的想象樹(shù)
1. 教師板畫(huà)一滴水，以水的自述的形式導(dǎo)入游戲。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤(rùn)生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢?
2.師生合作完成水的分支圖
3.板畫(huà)若干棵想象樹(shù)，寫(xiě)上鳥(niǎo)天木等詞語(yǔ)。請(qǐng)大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹(shù)，合作完成分支圖。
4.匯報(bào)交流。
五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。
2. 體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《e.t外星人》的電影片段。
2、設(shè)計(jì)卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、錄象演示，激趣導(dǎo)入
1、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段電影片段，我們來(lái)看看。(播放《e.t外星人》的片段)
2、 影片中最吸引你的是什么?
3、 這部影片的導(dǎo)演是美國(guó)人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢?
4、 小結(jié)：有幻想，做白日夢(mèng)就是創(chuàng)造的開(kāi)始呀!
二、異想天??
1、 課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開(kāi)》節(jié)目的一些精彩片斷。
2、 不怕做不到，只怕想不到!你有什么樣的奇思妙想呢?
3、 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開(kāi)》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，愿意把你的奇思妙想告訴全國(guó)的少年朋友嗎?
4、 學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、 評(píng)選想象之星。
三、小小設(shè)計(jì)師
1、 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)到了未來(lái)世界，你們看到未來(lái)的汽車(chē)是什么樣子呢?
2、學(xué)生交流。
3、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)的創(chuàng)意更合理，更新穎。
4、展示創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么設(shè)計(jì)?它的優(yōu)勢(shì)在哪?
5、師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。
四、 總結(jié)：昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過(guò)創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。
第七課 敢于堅(jiān)持己見(jiàn)
[主題]：培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和意見(jiàn)。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)思維獨(dú)立性與個(gè)體創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)系。
2、幫助學(xué)生克服自卑心理，促進(jìn)學(xué)生思維獨(dú)立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、故事導(dǎo)入
以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動(dòng)成功的原因。通過(guò)教師點(diǎn)撥，提出一個(gè)結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動(dòng)成功的原因之一就在于善于獨(dú)立思考，有著良好的思維獨(dú)立性品質(zhì)。
故事簡(jiǎn)介：我國(guó)生物學(xué)家童第周是一個(gè)善于獨(dú)立思考的人。他經(jīng)過(guò)慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細(xì)胞核起決定作用外，細(xì)胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。并為此作了一系列實(shí)驗(yàn)。他從鯉魚(yú)卵巢成熟卵細(xì)胞質(zhì)中提取一種核糖核酸，將其注入到金魚(yú)的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚(yú)又像鯉魚(yú)的怪魚(yú)。被譽(yù)為童魚(yú)。童魚(yú)的發(fā)現(xiàn)，為生物學(xué)的發(fā)展，為人類(lèi)改造生物，開(kāi)辟了新的途徑。
二、心理測(cè)試
組織學(xué)生完成教材中的測(cè)一測(cè)，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生分析自己的思維獨(dú)立性情況，認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距。
過(guò)渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨(dú)立性品質(zhì)?
三、指導(dǎo)策略
1、故事講述。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰(shuí)聰明?
內(nèi)容簡(jiǎn)介：有一次，一位女教師畫(huà)了一個(gè)圓圈兒?jiǎn)柎髮W(xué)生：這是什么?大學(xué)生思考良久，才底氣未足地說(shuō)了一句：可能是零。又一天，女教師畫(huà)了個(gè)同樣的圓圈兒?jiǎn)栍變簣@的孩子：這是什么?孩子們立刻七嘴八舌地回答：是太陽(yáng)!是燒餅!是鐵環(huán)!是足球!是雞蛋!是布娃娃臉上的小酒窩兒!是西瓜!是老師的大眼睛!……女教師聽(tīng)了，不由得感慨萬(wàn)千。
2、組織討論。這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會(huì)感慨萬(wàn)千?真正聰明失是什么樣的人?
3、教師點(diǎn)撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有獨(dú)立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，才符合當(dāng)前時(shí)代的需要。
4、出示齊讀相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認(rèn)為別人的瓜兒比自己的甜!然后組織學(xué)生觀身說(shuō)法，談?wù)勛约浩綍r(shí)是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。
四、心靈細(xì)語(yǔ)
1、教師把告訴你的內(nèi)容制成名言條送給學(xué)生。
2、自己對(duì)自己說(shuō)一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于心靈細(xì)語(yǔ)中。
第八課 迎考緊張心平靜
[主題]：降低考試焦慮。
[心育目標(biāo)]：
1、正確認(rèn)識(shí)由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應(yīng)試方法。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、情境導(dǎo)入
1、教師念給學(xué)生聽(tīng)有關(guān)考試的求助信件。
老師，再過(guò)兩個(gè)星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔(dān)心什么，坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實(shí)在沒(méi)辦法使自己平靜下來(lái)……是什么原因會(huì)造成這樣緊張?
2、講述：考試是教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是每個(gè)學(xué)生校園生活中必不可少的一部分?？荚嚰仁且环N檢驗(yàn)又是一種競(jìng)爭(zhēng)。它為大多數(shù)學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學(xué)生參加考試感到情緒激動(dòng)，感到一定的緊張與焦慮，應(yīng)該說(shuō)是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過(guò)一定的限度，對(duì)于那些平進(jìn)能解答的考題，也會(huì)因心理狀態(tài)的改變而感到束手無(wú)策，以致影響考試的結(jié)果和成績(jī)，這種現(xiàn)象就叫怯場(chǎng)，又稱(chēng)考試焦慮。
二、心理測(cè)試：組織學(xué)生做教材中的測(cè)一測(cè)，讓學(xué)生了解自身在考試時(shí)的緊張及焦慮水平。
三、活動(dòng)體驗(yàn)：1、角色扮演：將全班同學(xué)分組，選出考試焦慮者，以言語(yǔ)、表情和行為表露出嚴(yán)重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過(guò)分看重考試及分?jǐn)?shù)、健忘分心等等，其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行思想開(kāi)導(dǎo)。
2、注意勞逸結(jié)合，合理安排復(fù)習(xí)。
營(yíng)造一個(gè)舒適的復(fù)習(xí)氛圍。
保持樂(lè)觀而自信的心境。
3、自信訓(xùn)練：先要求學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)待考試的消極意識(shí)，展開(kāi)自我質(zhì)辯。并要求學(xué)生在以后的一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓(xùn)練。
例：消極意識(shí)：離考試時(shí)間越近，我越擔(dān)心自己的能力能否勝任。
自我質(zhì)辯：這種擔(dān)心有必要嗎?我認(rèn)為毫無(wú)必要。平時(shí)自己一向按照老師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，以往的考試成績(jī)也證明，自己雖無(wú)很高的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無(wú)端的憂慮而苦惱。此種擔(dān)憂有危害嗎?當(dāng)然有，這種擔(dān)憂對(duì)自己當(dāng)前的復(fù)習(xí)有百害而無(wú)一利。它松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及時(shí)排除，到考試時(shí)將悔之晚矣!個(gè)人應(yīng)取怎樣的態(tài)度?要牢記：當(dāng)前最要緊的是有條不紊地搞好復(fù)習(xí)。既要對(duì)考試充滿自信，又要扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這就是自己應(yīng)取的態(tài)度。
四、總結(jié)談話：對(duì)自己說(shuō)：我能行!只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂(lè)觀自信的情緒。
第十課 如何迎接新生活
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待人生旅途中的選擇，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。
教學(xué)重點(diǎn)：握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)手段：ppt課件
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
有人說(shuō)我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書(shū)，選擇聽(tīng)什么音樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)就越來(lái)越多。這對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。
講授新課：
(一)生活的岔路口
活動(dòng)1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。(可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p28上的材料)
引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過(guò)哪些重要選擇?這些選擇對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響?當(dāng)前面臨的重要選擇是什么?應(yīng)該如何面對(duì)?
1、生活中充滿著選擇
問(wèn)題1：為什么說(shuō)生活中充滿著選擇?
(答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多;另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。)
活動(dòng)2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來(lái)一起看一看。
劉彬是六年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時(shí)間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，劉彬陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望不大;上一所普通高中，萬(wàn)一將來(lái)考不上大學(xué)怎么辦?父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門(mén)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，但是到畢業(yè)時(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還會(huì)這么熱嗎?而且，社會(huì)發(fā)展迅速，中專(zhuān)學(xué)歷也許不能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求;做個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員可能不錯(cuò)，不過(guò)
(1)劉彬的苦惱是怎么造成的?
(答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。)
(2)你是如何看待他的苦惱?
(答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多;另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。)
(3)劉彬的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么影響?
(答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)成功;也許，會(huì)一路坎坷，最終一事無(wú)成。)
2、要慎重對(duì)待自己的選擇
問(wèn)題2：為什么要慎重對(duì)待和們面臨的選擇?
(答：人生的道路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。) 讓學(xué)生齊讀p29下的詩(shī)《未選擇的路》
(二)學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)
活動(dòng)3： 外來(lái)的聲音和內(nèi)心的呼喚
小學(xué)即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué)，讀哪一類(lèi)學(xué)校?如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)?對(duì)此我們有自己的想法，我們周?chē)娜藭?huì)有一些意見(jiàn)或建議。
(1)當(dāng)這些外來(lái)的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時(shí)，你該怎么辦?
(答：一方面要認(rèn)真聽(tīng)取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實(shí)需要，當(dāng)兩者沖突時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會(huì)理解的。)
(2)這些聲音將促使你作出怎樣的決定?
(答：①要學(xué)會(huì)自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實(shí)需要。只有學(xué)會(huì)自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的快樂(lè);或作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息;考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性等。)
1、學(xué)會(huì)合理的選擇
問(wèn)題3：如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?
?答：⑴我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周?chē)说囊庖?jiàn)和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性;還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任;②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更明智，人生更積極?！?/p>
活動(dòng)4： 小江的選擇
全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備?
?答：⑴弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息;⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性;⑶ 要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣;⑷ 外部環(huán)境的影響等?！?/p>
活動(dòng)5：指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，并思考表格后的問(wèn)題。
?答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力性格趨于內(nèi)向，學(xué)業(yè)水平低，父母和親友希望過(guò)高等;⑵我的優(yōu)勢(shì)和可以獲取的支持興趣愛(ài)好廣泛;老師對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助等;⑶我的決定是報(bào)考市示范中學(xué)(縣一中，市三中，市一中);⑷我激勵(lì)自己的話努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失敗!】
2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任
活動(dòng)5：困難的選擇
(1)回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)用用文字或圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
(2)說(shuō)出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。
(有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會(huì)更為明智，人生才會(huì)更加積極。) 布置作業(yè)：
1、為什么說(shuō)生活中充滿著選擇?
2、為什么要慎重對(duì)待和們面臨的選擇?
3、如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?
4、見(jiàn)《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
十、如何迎接新世紀(jì)
(一)生活的岔路口
1、生活中充滿著選擇
2、要慎重對(duì)待自己的選擇
(二)學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)
1、學(xué)會(huì)合理的選擇
2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任
小學(xué)六年級(jí)心理健康教案篇2
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學(xué)生形成健康的心理。
2、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹(shù)立起自信心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
在我們周?chē)幸恍┩瑢W(xué)總覺(jué)得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問(wèn)題，參加活動(dòng)也不積極，覺(jué)得自己什么也不行，看不到自己的閃光點(diǎn)，這就是我們常說(shuō)的自卑。
1、表演小品：王芳是一個(gè)熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的小女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是不善于表現(xiàn)自己，覺(jué)得自己什么也不行，和同學(xué)相處的也不錯(cuò)……
2、討論：
(1)、你覺(jué)得王芳這樣做對(duì)嗎?為什么?
(2)、你周?chē)羞@樣的人和事嗎?
二、活動(dòng)與訓(xùn)練
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。
(1)、自卑可以導(dǎo)致自閉癥，不愿意和他人交流。
(2)、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。
2、讓學(xué)生了解克服自卑的方法
問(wèn)題引入：怎樣才能克服自卑，樹(shù)立自信心呢?
表演小品《他變了》：小翠今年11歲，她的臉上長(zhǎng)滿雀斑，她總覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑，走路總是低著頭，很少和小朋友玩，怕小朋友不喜歡她。一天，她買(mǎi)了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，別人看了都說(shuō)她很漂亮。從這以后，她突然覺(jué)得自己變漂亮了，對(duì)積充滿了自信……
1、歸納克服自卑的方法
(1)能夠看到自己的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感。
(2)遇到事情覺(jué)得自己能行。任何時(shí)候，都要相信自己，我不會(huì)比別人差，這條路不行，我走另一條路。
(3)從身邊的小事做起，體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
三、自由交流
學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹(shù)立自信的事。
交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。
四、教師小結(jié)
“我行，我能做到!”這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話。有時(shí)候，從未做過(guò)的事會(huì)讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會(huì)覺(jué)得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會(huì)對(duì)別人表達(dá)自己的想法，真誠(chéng)地表現(xiàn)自己的情感，做一個(gè)自信的人，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸?duì)一切。
小學(xué)六年級(jí)心理健康教案篇3
一、教學(xué)目的：
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。
(二)學(xué)禮貌理
(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)
(三)學(xué)生活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a、要用眼，仔細(xì)看。
b、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。
c、要用腦，勤思考。
d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。
e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。
2、走迷宮
能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：
a、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí)，心理就要暗示自我，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。
c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。
當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
(四)總結(jié)全課
小學(xué)六年級(jí)心理健康教案篇4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。
3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.
教學(xué)過(guò)程
一、用實(shí)例引導(dǎo)思考
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)“明白了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門(mén)柄上勒死。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)如果你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結(jié)
二、拿子照自我
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自我(1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)五、寫(xiě)感受
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
小學(xué)六年級(jí)心理健康教案篇5
一、教學(xué)目的：
經(jīng)過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的本事，使學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)、談話導(dǎo)入：
我們每個(gè)人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會(huì)有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒，今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽(tīng)到小芳說(shuō)自我笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!"小英聽(tīng)到小芳罵她，悲痛地跑到一邊，哭了起來(lái)
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會(huì)哭呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(生充分說(shuō))生：小芳不合群，說(shuō)別人因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了
師：應(yīng)對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢
生：小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說(shuō))
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演：
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣
師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)為什么(生充分說(shuō))生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，僅有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂(lè)下頭(出示)我們一齊來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的提議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學(xué)們每一天生活在一齊，在學(xué)習(xí)中遇到下列情景，你又該怎樣做相信你會(huì)正確處理(出示)
(三).說(shuō)句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"
(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨日你跟他借筆，他沒(méi)有借給你
(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了
(先各小組討論，然后找學(xué)生代表發(fā)言)
師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)歡樂(lè)著!下頭，請(qǐng)看(師讀)相信你們必須能做到來(lái)，一齊讀：
同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)互相提高
(4)給爸爸媽媽寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自我的心里話。
過(guò)渡：接下來(lái)，教師還給大家?guī)?lái)了故事，邊看邊想，你有什么感觸
(四)、聽(tīng)故事：今日早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過(guò)去。只見(jiàn)他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可神奇了!同學(xué)們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢(xún)問(wèn)：“這得多少錢(qián)呀”
這時(shí)的小鵬一臉得意地說(shuō)：“這不算什么，就五六百塊錢(qián)。我爸媽給我買(mǎi)了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過(guò)晚飯，他對(duì)正在打掃的媽媽說(shuō)：“給我買(mǎi)套耐克裝吧!”媽媽急忙問(wèn)：“那得多少錢(qián)呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學(xué)都有，我必須要買(mǎi)一套!”媽媽聽(tīng)了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個(gè)月的工錢(qián)還沒(méi)發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢(qián)生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽?zhuān)诩依锇l(fā)起了脾氣。
討論：看到上頭資料此時(shí)此刻你想到什么
生充分說(shuō)：(不要愛(ài)慕虛榮…)
師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，教師期望大家(出示)應(yīng)對(duì)普通不盲目攀比應(yīng)對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮
三、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)歡樂(lè)：
1、過(guò)渡：我們明白，生活中有歡樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎樣調(diào)整自我的心態(tài)的
2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自我喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌;看看漫畫(huà)
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)歡樂(lè)的人大家的辦法真多!這些讓我們歡樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。此刻，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找歡樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂(lè)，學(xué)生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”：
教師導(dǎo)語(yǔ)：此刻，大家行動(dòng)起來(lái)，一齊來(lái)享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比動(dòng)畫(huà)片段;
②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng);
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶歡樂(lè)的往事;
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造歡樂(lè)，發(fā)泄不良情緒的辦法：
教師過(guò)渡：這些能使自我經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)歡樂(lè)的辦法可多了!
多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿：讀趣味的書(shū);至少培養(yǎng)自我有一種興趣愛(ài)好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一齊，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)歡樂(lè)
四、教師總結(jié)：
應(yīng)對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)當(dāng)用進(jìn)取的辦法去調(diào)整好自我的情緒，使自我永遠(yuǎn)歡樂(lè)的同時(shí)，也把歡樂(lè)帶給身邊每一個(gè)人。煩惱是個(gè)紙老虎，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)歡樂(lè)多。一齊讀《歡樂(lè)拍手歌》。
情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。
生氣時(shí)，笑一笑，煩惱事，講出來(lái)。
緊張時(shí)，靜一靜，悲痛事，想得開(kāi)。
樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。
小學(xué)六年級(jí)心理健康教案篇6
?教學(xué)目的】：
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人。
?課前準(zhǔn)備】：
1、課件設(shè)計(jì)
2、小品編排
?教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入：
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，遇到問(wèn)題一齊商量，一齊解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲
要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。
第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)
(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時(shí)心里感到。
(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。
(學(xué)生談心里感受)
3、交朋友的秘??
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)
看課件：
課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)
課件3：遇到開(kāi)心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自我。)
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!
(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)
(3)請(qǐng)看小品：
問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?
問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>
(學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫忙，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú)。)
三、總結(jié)：
有朋友真好!高興時(shí)，友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí)，有朋友來(lái)分憂;困難時(shí)，有朋友來(lái)幫忙。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。教師相信，在你的努力下，必須會(huì)交到更多的好朋友!
學(xué)會(huì)寬容
?主題分析】
學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自我，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的，原諒別人對(duì)自我所犯的錯(cuò)誤，從某種好處上說(shuō)，最能體現(xiàn)自我堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，個(gè)性是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾，千萬(wàn)不要記恨在心，更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。
?活動(dòng)資料】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
?活動(dòng)形式】表演法、討論法
?活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
?活動(dòng)時(shí)間】40分鐘
?活動(dòng)準(zhǔn)備】1、每人一棵心愿樹(shù)剪紙。
2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。
3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開(kāi)口朝黑板。
4、學(xué)生自備彩色筆。
?活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類(lèi)精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容，僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課，就讓我們來(lái)研究寬容，學(xué)會(huì)寬容。
2、活動(dòng)：“真正的原諒”
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前，講述發(fā)生背景、簡(jiǎn)介人物)。
然后分小組討論：“之后，這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論，發(fā)言交流面要廣。之后請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。
教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。
“自我反思”
請(qǐng)大家再想一想，自我以前碰到過(guò)不善待別人(同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩.......)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。
透過(guò)反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。
“畫(huà)心愿”
“心愿樹(shù)”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻，讓我們拿起彩色的畫(huà)筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹(shù))心愿樹(shù)上的心愿有：
豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓
正直誠(chéng)實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢
拿別人的短處開(kāi)玩笑與別人爭(zhēng)吵
多聽(tīng)少說(shuō)，自我想說(shuō)時(shí)，應(yīng)等別人說(shuō)完了再說(shuō)
故意說(shuō)別人的壞話
學(xué)生各自涂色，群眾討論、交流。
“主角扮演”
同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻，有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一齊來(lái)幫忙，好嗎?朗讀“小雨的來(lái)信”(多媒體出示)：
陳教師：您好!我以前擁有一個(gè)很好的朋友?？墒牵笪衣匕l(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒(méi)有真正的友誼。
以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人漂亮，開(kāi)朗活潑，跟她在一齊，我很開(kāi)心?？墒?，自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后，我就覺(jué)得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆椋谄渌幕顒?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、去上早操的時(shí)候，她總是和別人在一齊。我覺(jué)得她根本沒(méi)把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了，心里痛苦極了。最終有一次，我們吵架了。
好幾次，我想和她說(shuō)話;可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱。
一個(gè)求助的女孩：小雨
此刻，我們想象一下小雨會(huì)怎樣解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好?
主角扮演，學(xué)生按a、b、c、d四組分別上場(chǎng)表演各自理解的主角。
反饋討論：哪組表演得最好?為什么?
請(qǐng)參加表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)，再請(qǐng)看表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感受。
3、總結(jié)和推薦：
理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自我的言行，改正錯(cuò)誤。
見(jiàn)人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之，見(jiàn)人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過(guò)之，久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。
課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢?
附資料：
真正的原諒
有一次，發(fā)明大王愛(ài)迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。
隨后，愛(ài)迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這名學(xué)徒從愛(ài)迪生受里接過(guò)燈泡，留意翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來(lái)，當(dāng)走到樓梯頂端時(shí)，燈泡最終還是掉在了地上。
愛(ài)迪生沒(méi)有責(zé)備這名學(xué)徒。過(guò)了幾天，愛(ài)迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上去。愛(ài)迪生連思考都沒(méi)思考，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次，這個(gè)學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。
事后，有人問(wèn)愛(ài)迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢?萬(wàn)一又摔在地上怎樣辦?”愛(ài)迪生回答：“原諒不是光嘴巴說(shuō)說(shuō)的，而是要靠做的?！?/p>
