為了能夠更順利的進(jìn)行教學(xué)工作一定要提前制定自己的教案,制定教案是為了讓我們?cè)陂_展教學(xué)工作的時(shí)候更加順利,下面是范文社小編為您分享的2023年小班語(yǔ)言教案模板8篇,感謝您的參閱。
2023年小班語(yǔ)言教案篇1
?活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)傾聽與共同閱讀,了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn),我們要友好相處,相互喜歡。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
?活動(dòng)重難點(diǎn)】
了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,知道大熊的壞習(xí)慣。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件一套:ppt《寶貝的大笨熊》
?活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引出課題
出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問(wèn)好!
教師演示講述:寶貝兒有一只熊,好大,好大,好大。
出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺,看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!
“今天,周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊,寶貝還會(huì)喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))
(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?
師:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間,原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。
2.引導(dǎo)幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述:“瞧,勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也沒(méi)有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子,連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說(shuō):有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!
(3)出示圖六(1)師:大熊還不會(huì)干什么?我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶,這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶,不會(huì)刷牙,不會(huì)梳頭)
3.環(huán)節(jié)小結(jié),情感體驗(yàn)
進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié):“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫面,“它真的是一只大?笨熊哦!
“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))
(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病
1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨,還有許多壞毛病呢?我們一起來(lái)看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)
2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)
師:唉,都是一些壞習(xí)慣,小朋友,你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們?cè)仝s緊去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
師:大熊也有最能干的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述:“寶貝告訴我說(shuō):我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會(huì)?師:拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請(qǐng)幼兒試試)
師:響不響?本領(lǐng)好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”
3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié):
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”,會(huì)……會(huì)……還會(huì)……
(幫助幼兒梳理內(nèi)容)
(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)
師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?
(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情,孩子講述大熊做的事情
(1)出示圖九,教師講述:寶貝說(shuō),我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時(shí)候,大熊不會(huì)生氣
(2)師:我跟它講有趣的悄悄話時(shí),它會(huì)?
(3)出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時(shí)候,它會(huì)?
(4)出示圖(十一)師:當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候,好舒服、好溫暖,我會(huì)忘記所有不開心的事。
(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾:當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時(shí)候,當(dāng)大熊離開的時(shí)候,我們都是最想念它的人……
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))
師:雖然大熊有時(shí)候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領(lǐng)哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。
三、思想教育:
引出實(shí)例,教育。
教師小結(jié):每個(gè)人身上都有一些壞毛病,可是每個(gè)人身上也有可愛的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對(duì)方哦!
活動(dòng)延伸:
師:活動(dòng)結(jié)束后,可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!
2023年小班語(yǔ)言教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。
2、樂(lè)意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,課件,各種事物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放春天的視頻,問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?
2、教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
(1)教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。
(2)教師提問(wèn):詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說(shuō)春天是什么顏色的?為什么小草說(shuō)春天是綠色的?
(3)那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說(shuō),小白兔是怎么說(shuō)的。
3、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。提問(wèn):小朋友覺得春天還有什么顏色?
4、其實(shí)春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個(gè),自己用咱們?cè)姼柚械?話說(shuō)一說(shuō),也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。教師給予適宜的指導(dǎo)。
5、游戲:教師與幼兒一起唱,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6、咱們剛才編了那么多,咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
2023年小班語(yǔ)言教案篇3
目標(biāo):
1、 喜歡聽故事,初步嘗試有關(guān)故事的討論,樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法。
2、 體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。
環(huán)境與材料:
怪汽車故事ppt 音樂(lè)磁帶 南瓜 蘿卜 西瓜過(guò)程:
一、引起興趣:
播放ppt師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂(lè)):美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!
師:你開著什么車到森林里來(lái)玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)二、敘述故事1、導(dǎo)入故事《怪汽車》
師:今天森林里真熱鬧,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來(lái)看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動(dòng)物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放ppt驗(yàn)證):哦!原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動(dòng)物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳??(哭了)快?wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
師:?jiǎn)鑶鑶?,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng),沒(méi)有它們就不能造新房了呀!
師:小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?
(多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個(gè)大南瓜,怎么抬?你們來(lái)試試看(叫大卡車來(lái)幫忙)--(語(yǔ)言練習(xí))師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師:看看,小動(dòng)物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒(méi)想到的呢?
(ppt播放驗(yàn)證):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
:大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。
小猴用了什么好辦法呀?(滾):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。
師:小青蛙的這個(gè)辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪汽車變出來(lái)了。(播放ppt)三、游戲:怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?
好,等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開怪汽車。
2023年小班語(yǔ)言教案篇4
我的影子
目標(biāo):
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。
2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。
準(zhǔn)備:
小書人手一份、教學(xué)大書、有陽(yáng)光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
過(guò)程:
(一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題
師:“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧。”帶幼兒到戶外陽(yáng)光處,請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。
師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。
師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?
教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái),被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會(huì)……”
引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的,并提問(wèn)。
師:××,你在做什么?
幼:我在走路。
師:你的影子在做什么?
幼:我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式:我的影子會(huì)……得出結(jié)論:自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。
2、影子變變變
教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了,并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
(三)圖書閱讀
1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。
2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“我的影子會(huì)……”的句式。
3、發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵(lì)幼兒自由閱讀,對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。
2023年小班語(yǔ)言教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1 引導(dǎo)幼兒在看看,聽聽,玩玩,講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》
2 認(rèn)識(shí)相關(guān)字:雞,捉,嘰。
3 感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系,理解圖,文的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用書,大掛圖,字卡、
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)、
小朋友們見過(guò)小雞嗎?他們長(zhǎng)什么;樣?怎樣叫的?
小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。
然后出示掛圖《小雞》并說(shuō):今天我們學(xué)小雞。
2、進(jìn)入
先讓幼兒觀察掛圖,至少一分鐘,沒(méi)有聲音,靜靜地看圖上都有什么,都有誰(shuí),然后等待老師的問(wèn)題再回答。
---圖上都有誰(shuí)呀》?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
---數(shù)一數(shù),圖中有幾只小雞?仔細(xì)看,他們是一起來(lái)的嗎?
---有一只小雞呀是后來(lái)的,那他來(lái)干什么呢?是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的,是不是?再問(wèn)一次,它來(lái)找著兩只小雞做什么?
3 開始理解的讀兒歌
---小雞怎樣叫(嘰嘰嘰) 引出第一句。
---他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀?引出第二句。
---他們?cè)诟墒裁?捉小蟲) 引出第三句。
---那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了(做游戲)
4 熟悉字卡,認(rèn)讀雞,捉,嘰字卡
---教師舉讀字卡,幼兒復(fù)讀。
---教師舉字卡并說(shuō):一只?。u)來(lái)(捉)蟲,(嘰),幼兒復(fù)讀。
---教師再舉字卡說(shuō):兩只?。u)來(lái)(捉)蟲,(嘰嘰)。
---教師再舉字卡說(shuō):三只小雞來(lái)了,應(yīng)該怎么說(shuō)?幼兒說(shuō):三只小雞來(lái)捉蟲,嘰嘰嘰。
5 拍拍字寶寶
教師說(shuō):這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢!快用你們的小手和他們握握手吧(用小手拍打字卡)
活動(dòng)延伸:了解公雞和母雞,回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母雞的故事。
2023年小班語(yǔ)言教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。
2、 鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦制作
活動(dòng)過(guò)程:
(電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司)
一、引發(fā)
1、老師:老虎開了一個(gè)汽車公司,你們看他的公司里有些什么車?
2、老師:對(duì),老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、 (單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車,它們?yōu)槭裁磥?lái)借車?你從哪里看出它們要去春游?
2、 對(duì),他們要去春游,大象老師說(shuō):“老虎先生,你好,我們要借一輛車?!?老虎說(shuō):“你們要借什么車呀?”
師:小朋友,你們想想大象老師會(huì)借什么車呢?(根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)
師:對(duì),他要借大客車。為什么要借大客車?
小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。
3、 (單擊鼠標(biāo))小狗會(huì)說(shuō)什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來(lái)的?
(問(wèn)小朋友:老虎會(huì)借什么車給小狗?為什么?)
小結(jié):老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過(guò)的地方,灰也沒(méi)有了,地上也涼快了。老虎真開心。
4、 這時(shí),只見小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想問(wèn)老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因?yàn)橐峒舀D―)
到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)
三、延伸
今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問(wèn)號(hào))
老虎問(wèn)小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎?(單擊小貓)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
2023年小班語(yǔ)言教案篇7
主題產(chǎn)生:
經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天,秋天不知不覺已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。樹葉開始變黃,天氣開始變涼,各種各樣的水果開始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美麗。
在一次的飯后水果--吃橘子的過(guò)程中,有孩子說(shuō):“今天吃橘子真開心,橘子上面的顏色真好看,有黃有綠的。”“我看到現(xiàn)在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果嗎?”有孩子提出了疑問(wèn)??吹轿野验僮悠つ玫疥?yáng)臺(tái)上曬,朱懷遠(yuǎn)馬上說(shuō):“我知道橘子皮可以煮水喝,我媽媽就給我喝過(guò)。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天還有哪些水果?……秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱,天氣慢慢地開始變涼,大片的樹林脫下綠裝,樹葉開始飄落,桂花散發(fā)著迷人的芳香,菊花爭(zhēng)艷,蟹兒肥黃,果實(shí)豐碩,孩子們開始準(zhǔn)備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫,充滿了無(wú)窮的探索樂(lè)趣。
目標(biāo):
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意參與各種操作探究活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。
主題網(wǎng)絡(luò):
環(huán)境創(chuàng)設(shè):教室墻面
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示,并附上相應(yīng)的漢字,布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,供幼兒互動(dòng)。
區(qū)域
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾,制作。
2、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動(dòng)。
3、語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡,找對(duì)應(yīng)等。
家園共育:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子準(zhǔn)備一件夏裝和一件秋裝,以便進(jìn)行“秋天我們穿什么”的大討論。
2、幫助孩子帶1~2種水果,了解水果的名稱,特點(diǎn)、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些?為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有?
4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場(chǎng)景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等,分別放在盒子里,自制標(biāo)簽,做成種子標(biāo)本。
2023年小班語(yǔ)言教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事資料、記住故事名稱、主要主角及對(duì)話
2、能用連貫語(yǔ)言講出主角間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘
活動(dòng)過(guò)程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣
提問(wèn):1、這是什么(雨傘)
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘
3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎樣辦(請(qǐng)幼兒帶??
最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽故事)
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問(wèn)題:(1)故事的名稱是什么
(2)故事里都有哪些小動(dòng)物
(3)故事里講了一件什么事
3、利用主角圖片、背景圖片
教師有表情的講故事一遍。
4、提問(wèn):(1)小兔子玩著玩著天怎樣樣了
(2)小兔子用什么辦法避雨
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎樣樣做的
5、利用主角頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)
話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還能夠用什么
方法避雨”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。