寫(xiě)教案其實(shí)也是為了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有更好的表現(xiàn)，我們教師寫(xiě)一篇教案是為了對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任，以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于傘的藝術(shù)教案5篇，供大家參考。
關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，知道幼兒畫(huà)出好朋友的基本特征和主要特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)為好朋友畫(huà)像的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會(huì)做《好朋友》的游戲
2.油畫(huà)棒、紙人手一份，范畫(huà)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒邊唱：“一二三四五六七，我的朋友在哪里?在這里，在這里，我的朋友在這里”邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每?jī)扇私Y(jié)伴面對(duì)面坐好。
二、說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>
師：我們每個(gè)人都找到了自己的好朋友，好朋友的樣子都是不一樣的。那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是男孩還是女孩?發(fā)型是什么樣的?五官?gòu)埾嘣趺礃?喜歡穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒觀察自由交流，請(qǐng)2~3為幼兒來(lái)交流自己的朋友長(zhǎng)相)師：剛才，小朋友都向大家介紹了自己好朋友的樣子，那你們想不想知道老師的好朋友長(zhǎng)什么樣子呢?我呀給我的好朋友畫(huà)了一張像(邊說(shuō)邊將圖片給展示出來(lái)，放置在黑板上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師朋友的樣貌，重點(diǎn)講述發(fā)型、五官以及服飾的特點(diǎn)。)我給好朋友畫(huà)了張漂亮的像，那你想不想也給自己的好朋友來(lái)畫(huà)一張像呢?
三、幼兒操作
1.教師示范，并及時(shí)講解要求。
2.要求：
(1)畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)基本部分(頭、身體、四肢)，再畫(huà)主要特征(五官)，即先畫(huà)大，再畫(huà)小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。
(2)選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。
(3)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫(huà)紙?zhí)?，保護(hù)好眼睛。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評(píng)。
教師將畫(huà)的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)作。
關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。
2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事。
3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒看圖，用較連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。
二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。
提問(wèn)：
1、故事里有哪些小動(dòng)物？他們今天在干什么？
2、故事的結(jié)果怎么樣？
三、欣賞動(dòng)畫(huà)片，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、烏龜和兔子賽跑，誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？
2、兔子怎么會(huì)輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？
3、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？
4、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。
五、配樂(lè)表演。
要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。
延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇3
教材分析
端午節(jié)是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化。《綱要》中指出：“要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感?！抖宋绻?jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語(yǔ)言表達(dá)了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。本此次活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習(xí)俗入手，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的朗誦，體驗(yàn)兒歌的韻律美。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解端午節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)交流，回憶端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
提問(wèn)：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過(guò)端午節(jié)的？為什么要過(guò)端午節(jié)？
小結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō)，這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。
2、結(jié)合教學(xué)課件欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
（1）組織幼兒交流傾聽(tīng)兒歌后的感受。提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了什么？你的心情怎樣？
（2）根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
（1）教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。提問(wèn)：剛剛的兒歌里面，你聽(tīng)出哪些音比較像？
小結(jié)：小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，聽(tīng)到了陽(yáng)（yang）和囊（nang）很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音：陽(yáng)（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。
提問(wèn)：為什么這些音聽(tīng)起來(lái)很像？
小結(jié)：原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?tīng)，讓最后一個(gè)音都聽(tīng)起來(lái)很相似，這便是運(yùn)用了押韻的方法。
（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受作品的節(jié)奏感。
提問(wèn)：第1段兒歌前兩句有幾個(gè)字？最后一句話(huà)有幾個(gè)字？第2段、
第3段呢？這樣朗誦起來(lái)有神們感覺(jué)？
小結(jié)：這首兒歌每一段第1、2句都是3個(gè)字，最后一句都是7個(gè)字。這樣的兒歌朗誦起來(lái)既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律美。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。
端午節(jié)還有哪些活動(dòng)？我們一起把這些活動(dòng)也編到兒歌里吧！鼓勵(lì)幼兒用兒歌里的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
附兒歌
端午節(jié)
端午節(jié)，艷陽(yáng)照，家家門(mén)上插艾蒿。
掛絲線(xiàn)，戴香包，娃娃樂(lè)得蹦又跳。
吃粽子，劃龍船，紀(jì)念屈原永記牢。
關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝制作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。
2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飛毯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。
教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來(lái)的裝飾品可神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會(huì)使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢？
二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。
1、 出示各種飛毯讓學(xué)生觀察。
老師：“你們喜歡這些地毯?jiǎn)幔窟@些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”
學(xué)生回答后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。
2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的？
三、介紹陶藝飛毯制作方法。
先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長(zhǎng)的長(zhǎng)條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來(lái)裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫(huà)工具，有的小雞正展開(kāi)翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲(chóng)，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息......
這樣的圖案喜歡嗎？
四、學(xué)生制作飛毯。
1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己想法。
2、交待要求，學(xué)生操作。
“快要過(guò)新年了，你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生塑造出不同圖案的飛毯。
五、展示。
完成后放于陶藝角一起展覽。
六、課堂小結(jié)。
關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受色彩美的基礎(chǔ)上，選用本身喜歡的顏色作畫(huà)。
2、能大膽地使用線(xiàn)條、色彩，進(jìn)行初步的創(chuàng)造。
3、樂(lè)于參加玩繩活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉繩若干(粗細(xì)差別)。
2、各色水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。
3、各色皺紋紙(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)別離混合裝在大的塑料框里。
4、舒緩、輕柔的音樂(lè)。
5、投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我和彩條娃娃跳個(gè)舞。
(1)歡迎彩條娃娃參加舞會(huì)
師：小伴侶，我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì)吧!老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，我們來(lái)歡迎歡迎他們吧!
師：他們是誰(shuí)呢?(出示紅色的彩條娃娃。)
師：這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來(lái)的?
幼a：它穿的是紅色的衣服，它是游來(lái)的。
幼b：它穿的是紅色的衣服，它是飛來(lái)的。
幼c：它是被風(fēng)吹來(lái)的。
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
依次出示綠、黃、藍(lán)、紫色的彩條娃娃。它們別離是扭著來(lái)的，轉(zhuǎn)著圈來(lái)的，跳著來(lái)的。教師每出示一種，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。
(2)韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞
師：小伴侶，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請(qǐng)你和你喜歡的彩條娃娃跳個(gè)舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂(lè)，師生手拿彩條一起跳舞。)
2、我和繩子娃娃來(lái)跳舞。
(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。
師：剛才，我們和本身喜歡的彩條娃娃跳了舞，高興嗎?看，又有誰(shuí)來(lái)參加我們的舞會(huì)了?(師出示棉繩。)
幼a：是線(xiàn)。
幼b：是繩子。
師：對(duì)了，本來(lái)是繩子娃娃來(lái)了。繩子娃娃看到小伴侶和彩條娃娃跳舞，可羨慕了，也想來(lái)跳舞了!我們來(lái)看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說(shuō)：我們先給繩子娃娃穿上標(biāo)致的衣服，然后請(qǐng)它來(lái)跳舞?，F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?
師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭；繩子娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)個(gè)圈；繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。
師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?
幼a：它還可以跳起來(lái)。
幼b：它還會(huì)彎彎腰。
(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時(shí)放舒緩、輕柔的配景音樂(lè)。)
(3)欣賞繩子娃娃跳的舞。
師：先畫(huà)好的小伴侶可以和旁邊的小伴侶介紹一下，說(shuō)說(shuō)你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的? 幼兒自由講述。
師：剛才大家已經(jīng)向旁邊的小伴侶介紹了本身的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看哪個(gè)小伴侶的繩子娃娃跳得好，你就把這個(gè)紅蘋(píng)果娃娃貼在他(她)的畫(huà)上。
師：你喜歡誰(shuí)的彩條娃娃跳的舞，你覺(jué)得它像什么?
幼a：我喜歡本身的彩條娃娃跳的舞。
幼b：我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺(jué)得看上去像很多蛇繞在一起。
幼c：我覺(jué)得丁丁的阿誰(shuí)像蜘蛛網(wǎng)。
3、結(jié)束部分：我為繩子娃娃開(kāi)舞會(huì)。
師：小伴侶，你們今天玩得開(kāi)心嗎？那就讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
師生一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
