為了活躍課堂,我們需要學(xué)會(huì)制定一份全面有效的教案,教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)最基本的依據(jù),范文社小編今天就為您帶來(lái)了線的教案中班通用8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
線的教案中班篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、歌曲輕松愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來(lái)。
2、感受朋友多,體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛,愿與大家交朋友。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥(niǎo),小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入——欣賞音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)輕松,愉快的情緒。
播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛,小鴨走,小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
(出示頭飾小鴨,小鳥(niǎo),小羊)它們可會(huì)唱歌了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、新授——理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),音樂(lè)好聽(tīng)么?
教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)是誰(shuí)樹(shù)上落?小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的?小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆,嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè)!
(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段,采用提問(wèn)的`方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn):是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂(lè)
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn):是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對(duì)我把話說(shuō)要,小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè)
(3)請(qǐng)小朋友邊表演表唱
(總結(jié):小鳥(niǎo),小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè),小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè)了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展示音樂(lè)輕松,愉快的情緒
教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會(huì)一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要高興地唱
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱,教師隨時(shí)肯定,表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題:體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍?,鼓?lì)幼兒說(shuō)出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束。
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!
線的教案中班篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)肢體律動(dòng),充分體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈中愉悅的心情。
2、嘗試模擬小提琴的演奏
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、音樂(lè)、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡
2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事引導(dǎo):愛(ài)的禮物
1、師:在婦女節(jié)這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的禮物,整天都笑瞇瞇的,媽媽也好開(kāi)心,因?yàn)閷殞殲樗齻兂艘皇赘?,并拉了小提琴給媽媽和外婆聽(tīng)。
2、小提琴的介紹
出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式
(二)音樂(lè)體驗(yàn):彩色小提琴
1、飄帶彩色小提琴
引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過(guò)后頸,左手抓住尾端,當(dāng)作四條琴弦。
2、小提琴演奏
引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓,放在彩色琴弦上,隨音樂(lè)以右手模仿拉奏。
師:你見(jiàn)過(guò)拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應(yīng)對(duì)話等)
(三)樂(lè)中有舞、舞中有樂(lè)
1、三人共舞
幼兒分成舞蹈與樂(lè)器兩組
飄帶飛舞:飄帶舞動(dòng)樂(lè)句
樂(lè)器伴奏:一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè)句。
(四)幼兒用書(shū):親子配對(duì),認(rèn)識(shí)小提琴
1、欣賞畫(huà)面,找溫馨“親子圖”
2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲
3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎(jiǎng)勵(lì)章。
線的教案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志,主要認(rèn)識(shí):當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套
2、安全標(biāo)志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:
多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題
師:小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話,提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)
在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它小朋友看——它來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃:小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,今天我?guī)?lái)了好多的朋友,它們都藏在活動(dòng)室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分:
認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
師:小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,看他叫什么?
提醒我們?cè)趺醋?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他(請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友,這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求:請(qǐng)把顏色一樣,形狀一樣的`標(biāo)志朋友放到一排,如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。
(老師和幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)
小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了,剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了,我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò),你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)
當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險(xiǎn),告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬(wàn)不能用手去摸。
禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點(diǎn)火,抽煙,放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。
小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無(wú)家可歸,大火還能吞沒(méi)一片片森林,讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園,大火還能燒死人和動(dòng)物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開(kāi)窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)
今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫(huà)很多有危險(xiǎn)的地方都沒(méi)有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng))
3、結(jié)束部分:
參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志,提醒我們?cè)撛鯓幼?我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。
4、活動(dòng)延伸:
為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
教學(xué)反思
這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索,通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題,幼兒主動(dòng)參與 活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。
線的教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
⒈仔細(xì)觀察圖片,能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過(guò)程。
⒉感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第2號(hào),故事磁帶;表情圖:一幅微笑的表情。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(出示微笑表情圖)
寶貝們看,這是什么表情?(微笑)你什么時(shí)候會(huì)有這種表情?是的,我們高興快樂(lè)的時(shí)候都會(huì)露出微笑,那你看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?原來(lái)微笑能帶給別人快樂(lè)!
二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,理解故事內(nèi)容
(一)出示圖一,講述故事第一段
⒈今天,森林里有小動(dòng)物也在微笑,它們?yōu)槭裁次⑿δ兀课覀儊?lái)聽(tīng)故事。(聽(tīng)故事第一段)
⒉小鳥(niǎo)、大象、小兔在做什么?它們?yōu)檎l(shuí)做呢?(學(xué)習(xí):小鳥(niǎo)為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……)我們一起把它們朋友做的事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(集體、個(gè)別)朋友們有了它們的幫助感到怎么樣?(很高興)所以它們都在……(微笑)
⒊為什么小蝸牛很著急?(因?yàn)樗恢涝趺慈椭鷦e人。)小蝸牛那么著急,我們來(lái)幫它想想辦法吧?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
(二)出示圖二
⒈我們看看小蝸牛是怎么做的,它背上背的什么?。浚ㄐ牛?/p>
⒉小蝸牛要寄信給誰(shuí)?(朋友)它在信里會(huì)寫些什么呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?倒底會(huì)寫什么呢?我們等會(huì)揭曉謎底。
⒊我們知道小蝸牛爬的很慢,怎么把這么多的信送給朋友們呢?(請(qǐng)小白兔幫忙)
(三)出示圖三
⒈小白兔很快把信送給了朋友們,我們來(lái)揭曉謎底看信里寫了些什么?(他畫(huà)了自己的微笑,他把微笑送給了大家)
⒉朋友們收到他的信都覺(jué)得怎么樣?(很開(kāi)心)你怎么知道?(因?yàn)榕笥褌兌荚谖⑿Γ?/p>
⒊小蝸牛把快樂(lè)帶給了大家,大家會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):“小蝸牛真了不起,它把微笑送給了大家。”我們也來(lái)感謝一下小蝸牛吧。(幼兒學(xué)說(shuō))
⒋小蝸?,F(xiàn)在的心情是怎么樣的?(快樂(lè))為什么?(給大家?guī)?lái)了微笑……)小蝸牛雖然很小,爬的很慢,但他為朋友們帶來(lái)了甜甜的微笑,幫助大家都得到了快樂(lè)!自己也很快樂(lè)。
(四)完整講述,學(xué)習(xí)小蝸牛的助人為樂(lè)。
⒈小蝸牛用寫信的方式也把微笑送給了大家,朋友們都很高興,讓我們一起把這個(gè)“微笑”的故事完整的聽(tīng)一遍吧。(完整欣賞)
⒉你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
⒊討論:當(dāng)你的朋友們覺(jué)的不快樂(lè)時(shí),你會(huì)怎么做???為朋友做了事情以后,你的心里怎樣?(很高興)
⒋小結(jié):孩子們,你們已經(jīng)知道怎么樣做讓朋友快樂(lè),希望你們以后多為朋友做事情,請(qǐng)你記住,只要有愛(ài)心、努力去做一件事,你一定會(huì)做好的。
線的教案中班篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找出不同的物體,并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌2黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具:1(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書(shū)每人一本活動(dòng)過(guò)程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái),有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái),這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、叫五個(gè)小朋友出來(lái),其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái))。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)本練習(xí)p28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思:
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
線的教案中班篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。
2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類提示標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示形狀卡片,請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。
3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對(duì)卡片進(jìn)行分類。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。
2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
線的教案中班篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步理解感知梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解梯形的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)不同的梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置一些包含梯形的圖畫(huà)。
教師演示用具:正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃。
幼兒學(xué)具:包含有(沒(méi)涂色)梯形的圖畫(huà)若干張、含有梯形的操作材料、不同的梯形餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)尋找、涂色活動(dòng)讓幼兒初步感知梯形的特征。
給每位小朋友發(fā)了一張含有幾何圖形的圖畫(huà),讓幼兒把圖中自己不認(rèn)識(shí)的圖形涂上顏色。
2、觀察了解梯形特征。
(1)出示梯形,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊平平的,中間距離是一樣的,旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?
(2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形,名叫--梯形。
(3)不過(guò),梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看這樣還是梯形嗎?
(4)出示直角梯形、等腰梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。
提問(wèn):這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形,是不是梯形?這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形,是不是梯形?
通過(guò)比較,簡(jiǎn)單的告知幼兒:這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形,是直角梯形。這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形,是等腰梯形。
幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主,容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形,每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。
3、通過(guò)再一次的操作活動(dòng)讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
(1)活動(dòng)室來(lái)了一些小客人,你知道這些客人那些是梯形娃娃嗎?教師出示正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃,幼兒從中找到梯形娃娃。
(2)小客人說(shuō)肚子餓了,想吃梯形餅干,小朋友能幫助他們嗎?
(3)先請(qǐng)小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干,舉起來(lái)給老師檢驗(yàn)。
(4)再選擇2塊不同的梯形餅干,給同伴檢驗(yàn)后喂梯形娃娃,并對(duì)小客人說(shuō):"請(qǐng)吃梯形餅干"。(教師在旁注意檢驗(yàn))
此環(huán)節(jié)是我在教學(xué)中有意設(shè)置的一個(gè)難點(diǎn),給小客人喂梯形餅干幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干,給同伴檢驗(yàn)后喂小客人,并對(duì)小客人說(shuō):"請(qǐng)吃梯形餅干"。這里必須選擇不同的梯形餅干,對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō),是需要思考一下的。只有讓幼兒經(jīng)過(guò)一定的努力跨越過(guò)去才能從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從心底里得到滿足。
(5)讓幼兒找一找畫(huà)冊(cè)8頁(yè)中的梯形寶寶,指一指,并說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸:
尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形,加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。
(1)讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中,尋找梯形寶寶,先請(qǐng)一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。
(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形,跟同伴和老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
活動(dòng)反思:
成功之處:幼兒在找的過(guò)程中,能體驗(yàn)到一種親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。在找圖形的過(guò)程中,讓幼兒把梯形和其他圖形分開(kāi)來(lái),這樣很大程度上結(jié)合了幼兒對(duì)梯形的感性認(rèn)識(shí)。
失敗之處:在找圖形之后,我沒(méi)有讓幼兒直接拿材料出來(lái)折剪,而是讓他們?cè)谔菪蔚母行哉J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上尋找生活中的梯形,應(yīng)該和長(zhǎng)方形、正方形重疊起來(lái)比較,在比較的過(guò)程中認(rèn)識(shí)梯形的一些特征,這樣更強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
各位老師:俗話說(shuō):"教無(wú)定法,貴在得法"。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正,謝謝!
線的教案中班篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?;?,促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽?;ā?/p>
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽?;ǖ拿栏?。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色正方形彩紙、剪刀、牽?;ú襟E圖。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)看圖解折出牽牛花并翻開(kāi)花瓣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀,開(kāi)滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?
2.(出示牽牛花范例)牽?;ㄓ袔灼ò?牽?;ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會(huì)怎么樣唱歌?
二、觀察牽?;ú襟E圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1.觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?;ǖ姆椒ā?/p>
2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?;ā?/p>
3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽?;ā?/p>
1.教師觀察,隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽?;?,復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“小小牽牛花呀,開(kāi)滿竹籬笆呀……”
活動(dòng)反思:
首先,我以猜謎引出牽?;?,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?;ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?;?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?,?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。
小百科;種植牽?;ㄒ话阍诖禾觳シN,夏秋開(kāi)花,其品種很多,花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見(jiàn)的觀賞植物。