活躍課堂的最好方法就是寫(xiě)好相關(guān)的教案,這也是教師必備的技能,教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,我們肯定要注意與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的蝸牛球教案6篇,感謝您的參閱。
蝸牛球教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
2、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?
(三)了解蝸牛的外形特征
師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束:小蝸??匆?jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)
蝸牛球教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。圖片:蝸牛
2。頭飾:蝸牛
3。音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
走路從來(lái)不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一邊看來(lái)一邊走。(蝸牛)
二、觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
1。出示實(shí)蝸牛圖片
2。提問(wèn)
(1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?
(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
(3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?
(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))
三、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?!芬魳?lè)。
引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
2。提問(wèn):
(1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
四、再次欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
1。欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
提問(wèn):你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么?說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?
并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2。教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。
(教師給予表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)
五、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。
1。引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
2。鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。
3。教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。
六、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂(lè)集體表演歌曲。
七、教師小結(jié):多可愛(ài)的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來(lái)到了,我們一起去旅游吧。
在《我是快樂(lè)的小蝸?!返囊魳?lè)伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。
蝸牛球教案篇3
前言:通過(guò)開(kāi)放式的體育教案提問(wèn),圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流,旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的探索。活動(dòng)中,幼兒的回答范圍比較廣,有“蝸牛的空殼”,“眼睛有四只”,“有觸角”,還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等,從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。
活動(dòng)目的:能較自如地進(jìn)行走、跑、平衡、鉆、跳等。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:用粉筆在地上畫(huà)幾條3——5米長(zhǎng)的直線。
活動(dòng)建議:
1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教師的帶領(lǐng)下學(xué)蝸牛走路(在直線上走)。腳跟碰腳尖,左右交替向前,從直線的一端走到另一端。
2、走直線后可加大難度走“蝸牛形”,并分組進(jìn)行比賽。
3、還可以增加材料,提高游戲的趣味性:(1)雙手側(cè)平舉,各托一個(gè)沙包在線上走;(2)頭頂沙包走;
規(guī)則:只能夠在線上走。
活動(dòng)實(shí)例:
我見(jiàn)過(guò)的蝸牛
(一)談話:“你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?”
設(shè)計(jì)思路:
孩子們都見(jiàn)過(guò)蝸牛,對(duì)蝸牛有一定的印象,我想通過(guò)這一活動(dòng),了解孩子對(duì)蝸牛有多認(rèn)識(shí),從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手,循序漸進(jìn)地展開(kāi)對(duì)蝸牛的探索。 老師:“你在哪里看到過(guò)蝸牛?你看到的蝸牛是怎么樣的”
肖:“我在橋頭公園見(jiàn)過(guò)許多蝸牛?!?/p>
蔣:“我在奶奶家門(mén)前的樹(shù)上看到很多蝸牛,奶奶抓了一只,它的頭很粘,把奶奶的指甲當(dāng)樹(shù)葉吃,一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里,奶奶手上癢癢,它有四個(gè)觸角,一碰就縮回去,不碰就伸出來(lái)?!?/p>
曹:“在我家樓下花園里見(jiàn)過(guò)蝸牛,還有許多蝸牛的空殼?!?/p>
毛:“那蝸牛上哪兒去了呢?”
方:“它長(zhǎng)大了,脫殼了唄?!?/p>
師:“你們見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣子的?”
林:“我養(yǎng)過(guò)兩次蝸牛,我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個(gè),很嚇人?!?/p>
陳:“不對(duì),只有兩只眼睛?!?/p>
皓:“它沒(méi)有眼睛,靠觸角看東西?!?/p>
毛:“頭的下面有個(gè)嘴巴?!?/p>
梁:“它的肚子上有粘液?!?/p>
陳:“外婆從老家拿來(lái)給我的,身子藏在殼里面,殼上有一圈一圈的線,有四個(gè)觸角。”
張:“在下雨的時(shí)候蝸牛很多,它喜歡潮濕的地方,愛(ài)喝水?!?/p>
師:“你們說(shuō)的都非常好,那我們到戶外去看一看,找一找吧?!?/p>
(二)捉蝸牛
孩子們?cè)谡務(wù)摰阶约阂?jiàn)過(guò)的蝸牛之后,對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有了爭(zhēng)議,有的說(shuō)在樹(shù)上,有的說(shuō)在草叢里,還有的說(shuō)在水里,到底蝸牛生活在哪里呢?我和孩子們商量后決定,回家后和爸媽一起去抓蝸牛,第二天,他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖:“我和爸爸一起去抓的,我拿一根小棍子,還有手電筒,我用棍子刨開(kāi)沙地,里面有蝸牛?!?/p>
夏:“爺爺帶我去后院的沙地,使勁地挖,挖了好久也沒(méi)有看到蝸牛?!?/p>
羅:“我在外婆家的陽(yáng)臺(tái)上找到了蝸牛,很陰涼有土的地方,才有蝸牛?!?/p>
?。骸班従幽棠谈嬖V我,在墻角有蝸牛,我就撿到了一只?!?/p>
總結(jié):
幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí),所以,在活動(dòng)中,他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識(shí)與同伴交流、分享,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。
蝸牛球教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果,感知小蝸牛行走緩慢的特征。
2、理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)句講述。
3、體驗(yàn)小蝸牛給外婆帶來(lái)快樂(lè)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.根據(jù)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程去知道蝸牛行走緩慢的特征。
2.讓幼兒從小知道尊重長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小蝸??赐馄诺木磔S畫(huà)小蝸牛圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、今天我們班來(lái)了一位新朋友,大家猜猜是誰(shuí)呀?(出示小蝸牛) 小蝸牛有什么本領(lǐng)?(學(xué)小蝸牛爬)小蝸牛爬行的速度怎么樣?
2、小蝸牛要到什么地方去?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)看一看吧!
二、途中的變化
1、小蝸牛背了什么?這棵樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣?(這棵樹(shù)沒(méi)有樹(shù)葉,只有樹(shù)干和樹(shù)枝)它為什么要背著樹(shù)呢?那我們繼續(xù)跟著小蝸牛,看看是怎么一回事。
2、小蝸牛走路的速度怎么樣?走啊走啊,這棵樹(shù)發(fā)生了什么變化? 這棵樹(shù)開(kāi)花了,把誰(shuí)引來(lái)了?它們來(lái)干什么?
3、小蝸牛繼續(xù)往前走,走啊走啊,會(huì)發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛
才小蝸牛走啊走樹(shù)就開(kāi)花了,現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了,結(jié)出果子
來(lái)呢?那是怎么回事呢?(小蝸牛爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間, 所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看果樹(shù)了?他們來(lái)干什么?
4、小蝸牛現(xiàn)在到什么地方了?原來(lái)小蝸牛要到外婆家呀。這回果樹(shù)又怎么了?它是一棵什么樹(shù)?原來(lái)小蝸牛背了一棵蘋(píng)果樹(shù)。
5、小蝸牛在路上發(fā)生的事還是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一遍故事吧,故事的題目叫《小蝸牛看外婆》。
三、完整欣賞故事
1、小蝸牛只是去看外婆,可是他背上的蘋(píng)果樹(shù)為什么會(huì)經(jīng)歷了開(kāi)花、結(jié)果,成熟這么長(zhǎng)的`一個(gè)過(guò)程呢?
小結(jié):小蝸牛動(dòng)作慢,小朋友做事不學(xué)小蝸牛,大家都要快快的。
2、到了外婆家,外婆看見(jiàn)小蝸牛帶來(lái)的蘋(píng)果樹(shù)心里怎么樣?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
3、小蝸牛真是個(gè)孝順的孩子想外婆了就帶了蘋(píng)果去看望。那我們小朋友想外婆奶奶的話,會(huì)怎么樣?。?/p>
小結(jié):我們小朋友都那么愛(ài)自己的外婆奶奶,他們是最疼愛(ài)我們的人了。以后我們?nèi)ネ馄拍棠碳易隹?,也帶上一些禮物,外婆奶奶肯定很開(kāi)心。
附:小蝸牛看外婆
小蝸牛想外婆了,他說(shuō):“我要去看外婆,順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去?!毙∥伵0烟O(píng)果樹(shù)綁在背上,出發(fā)了。
走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了。
走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了,大鳥(niǎo)也來(lái)了。走啊,走啊,蘋(píng)果樹(shù)成熟了,外婆的家到啦!
小蝸牛和外婆吃著紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)不足:在卷軸式圖片上的小樹(shù)苗可以稍稍添加一些小綠芽,這樣幼兒就能更容易的分辨出這是一棵小樹(shù)苗,在畫(huà)卷中的顏色可以明顯一些,不要都是綠色的;在上課的時(shí)候,自己還可以放松一些,不要總是把小蝸牛拿在手里;在完整聽(tīng)故事提
問(wèn)后可以小結(jié)一下。
蝸牛球教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。
2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂(lè)趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。
3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重、難點(diǎn):
觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
——小朋友,你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的?
——誰(shuí)能把你見(jiàn)過(guò)的蝸牛畫(huà)出來(lái),并告訴我它的身體名稱嗎?
——我們先看個(gè)小短片,再來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的完不完整。
二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。
——觀看完視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師總結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。
三、出示ppt《蝸?!?,介紹蝸牛的身體及名稱。
——關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)
——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)
——我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭,它有幾對(duì)觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)
——蝸牛是怎樣行動(dòng)的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。)
四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。
——小朋友,你沒(méi)有有抓過(guò)蝸牛?你是在什么地方找到的?
——教師總結(jié):早晨潮濕的樹(shù)叢中、下雨過(guò)后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。
——最近小朋友有見(jiàn)到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見(jiàn)到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)
——請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開(kāi)口封起來(lái),此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí),任何水分都很難經(jīng)此而散失。)
活動(dòng)延伸:
和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細(xì)觀察。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)觀察視頻、圖片,來(lái)了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來(lái)本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒(méi)有讓幼兒用放大鏡觀察。
改進(jìn)措施:
在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫(huà)下來(lái)。
小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
蝸牛球教案篇6
活動(dòng)目標(biāo) :
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習(xí)性。
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小蝸牛的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看小蝸牛的課件錄像。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動(dòng)物(蝸牛),引發(fā)幼兒興趣。
(一)基本環(huán)節(jié)。
1、討論各自的想法(想象力)觀察后,教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō):“你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?”幼兒發(fā)揮自己的想象力。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,分時(shí)段進(jìn)行觀察,充分發(fā)揮想象力。
3、討論、小結(jié)。再次集中,教師提問(wèn):“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰(shuí)有更棒的,想一想。”
(二)結(jié)束。
教師小結(jié):小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物,小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們,我們會(huì)有更多的好朋友。
二、活動(dòng)延伸:
手工《蝸?!?/p>