教案寫(xiě)的好,在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,編寫(xiě)教案是一件非常復(fù)雜的事情,我們要保持清晰的思路,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂(lè)小雞出殼教案8篇,供大家參考。
音樂(lè)小雞出殼教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)靈活地撕開(kāi)并鉆出報(bào)紙,做小雞出殼的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解小雞出殼的過(guò)程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小蛋殼》,播放器,大張廢舊報(bào)紙若干(每張報(bào)紙中心畫(huà)一個(gè)大雞蛋,分散放在地上)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過(guò)程。
2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境,引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報(bào)紙的方法。
☆引:地上有許多"雞蛋","小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來(lái)了。
☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范:兩名幼兒拿報(bào)紙,教師小心地從"蛋"中撕開(kāi)一個(gè)洞,然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò),最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完整性,報(bào)紙不能破成兩半。
☆組織幼兒三人一組,練習(xí)報(bào)紙的方法。
1、播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂(lè)曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。
☆我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂(lè)地唱歌?
3、與幼兒討論游戲規(guī)則。
①明確角色分配:三人一組,兩個(gè)人拿報(bào)紙,一個(gè)人當(dāng)小雞。
②小雞"出殼"的時(shí)候要和同伴一起合作,要耐心、細(xì)心,盡量保持報(bào)紙的完整性。
③播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼。
④在音樂(lè)聲中幼兒自由做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)能隨音樂(lè)靈活地撕開(kāi)并鉆出報(bào)紙,做小雞出殼的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。幼兒能大膽的表演,大膽的表述自己的想法,課堂氣氛濃厚。
音樂(lè)小雞出殼教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、個(gè)別指導(dǎo)徐慧超等小朋友一起參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾人手一個(gè),錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)模仿節(jié)奏動(dòng)作《走路》 “今天來(lái)了這么多客人老師,小朋友心里真高興,倪老師還要告訴大家一個(gè)好消息:今天解放軍,老爺爺,還有許多小朋友也來(lái)了?!?/p>
1、出示“小朋友”節(jié)奏卡片,知道小朋友來(lái)了,完整做。
2、做解放軍走路,要求打槍有節(jié)奏,發(fā)出聲響。
3、做老爺爺走路,讓客人老師猜猜是誰(shuí)?要求做出兩拍的節(jié)奏。
1)幼兒做模仿動(dòng)作,請(qǐng)客人老師猜猜。
2)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
二、歌表演:小雞出殼
(一)復(fù)習(xí)歌曲: 今天?。?)班這么熱鬧,聽(tīng),小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí),用好聽(tīng)的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí),要用點(diǎn)力,出來(lái)的歌聲要柔柔地,好聽(tīng)?!慷槌?。
(二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?!?/p>
1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。
2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍示范
把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn):180?轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。
4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣,該出殼的時(shí)候出殼,要不然太早了,沒(méi)長(zhǎng)好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。
5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星 小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。
1、第一遍,一起數(shù)別漏了。
2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了——結(jié)束。
音樂(lè)小雞出殼教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。
2、能隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。
3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè),圖譜,蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、出示一個(gè)蛋,這是什么?
2、雞蛋怎么會(huì)在動(dòng)呀?
3、猜猜小雞在里面干什么呀?并請(qǐng)幼兒做做動(dòng)作。
4、因?yàn)殡u寶寶就要出來(lái)了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懶腰,然后就啄破蛋殼出來(lái)了,出來(lái)后,它還不會(huì)走路呢,就跟著媽媽學(xué)走路,走路學(xué)會(huì)了,媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)和玩耍。
二、欣賞音樂(lè)。
1、我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),這段音樂(lè)就是講小雞出殼,跟著媽媽學(xué)走路,跟著媽媽到草地上捉蟲(chóng)玩的故事的。
2、根據(jù)故事,音樂(lè)可以分成幾部分呢?
3、老師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊數(shù)一數(shù)。
三、表演動(dòng)作。
1、第一部分,小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了,伸伸懶腰,出殼了,誰(shuí)會(huì)做做這些動(dòng)作?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,老師選取好的動(dòng)作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。
3、聽(tīng)音樂(lè)表演2遍。
4、小雞是怎么走路的?個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。
5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。
6、出示圖譜,第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路,請(qǐng)你看看圖譜,怎么走呢?
7、個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。
8、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走路,有節(jié)奏地走2遍。
9、小雞會(huì)走路了,雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲(chóng)玩耍,怎樣捉蟲(chóng)呢?
10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作??磮D的節(jié)奏做動(dòng)作。
11、聽(tīng)音樂(lè)做捉蟲(chóng)的動(dòng)作1遍。
12、猜猜他們會(huì)怎么玩耍呢?
13、幼兒說(shuō)說(shuō)并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。
14、也可以做玩耍的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)做2遍。
四、完整表演。
1、看圖跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。
4、幼兒分成男女兩組分角色游戲,交換再來(lái)一次。
音樂(lè)小雞出殼教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象,在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音。
教材分析:
重點(diǎn):根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程:
一、欣賞感受
(感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化)
1、(看動(dòng)畫(huà))小朋友,你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的?(孩子之間互相交流)
2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會(huì)干什么?
二、理解、表現(xiàn)
(解決重難點(diǎn))
1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、你聽(tīng)到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?
2、如果你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示)
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞,一邊唱一邊表演吧!
四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),你會(huì)怎么畫(huà)呢?
(幼兒可以根據(jù)自己的理解,為歌曲配畫(huà))
音樂(lè)小雞出殼教案篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
?綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛(ài)。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快,內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下:
1、 初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。
2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作,能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、 幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):了解感受消極車殼的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備:
1、 小雞頭飾25個(gè)。
2、 呼啦圈25個(gè)。
3、 小雞出殼的flash配音樂(lè)。
4、 錄音機(jī)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞,并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作,并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學(xué)習(xí)舞蹈。
(1) 小雞們你們還沒(méi)出生的時(shí)候住在哪里呀?(蛋殼里)你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀?引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演,大家一起學(xué)習(xí)。
(2) 我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作,并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋,身體緊緊圈起來(lái)。
(3) 小雞慢慢的長(zhǎng)大了,就會(huì)怎么樣?走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,身體完全數(shù)展開(kāi)??纯礀|看看西,這個(gè)世界真奇怪。
(4) 小雞高興的時(shí)候就會(huì)干什么呀?(跳舞)解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。
(5) 小雞出殼看到了許多好朋友,來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè),和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧!現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了,我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。
4、 集體表演
小雞們現(xiàn)在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻ぁ<m正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范。可以請(qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演,大家一起學(xué)習(xí)。
5、 結(jié)束部分
天黑了,小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評(píng)析:
本節(jié)活動(dòng)形式新穎,借助呼啦圈來(lái)跳舞,大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境,讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中,我尊重幼兒的想法,以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈,增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中,還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn),多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn),要讓他們多練習(xí),多去創(chuàng)編,不要局限他們的思維,這樣舞蹈會(huì)更有趣。
音樂(lè)小雞出殼教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)音樂(lè)的變化,嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。
2、體驗(yàn)小雞鉆殼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞出殼課件、音樂(lè)、圖片等。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt引入
提問(wèn):這是誰(shuí)呀(小雞寶寶)小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里?(蛋殼里)它想干嘛?它想見(jiàn)誰(shuí)呀?
小結(jié):那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞,我看看誰(shuí)躲好了?,F(xiàn)在我們都躲好了那快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽會(huì)跟我們說(shuō)些什么吧?
二、小雞出殼(嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼)
1、提問(wèn)?雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么啦?
雞媽媽是在告訴我們,我們可以用自己的身體把蛋殼弄破,那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼??
2、你們幫小雞想想辦法怎么出來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn))
3、出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)用我沒(méi)想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會(huì)怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂(lè))
看我們的蛋寶寶在晃,它破了嗎?那我們能出去嗎?沒(méi)關(guān)系雞媽媽說(shuō)它要告訴我們一個(gè)辦法,想不想聽(tīng),
小結(jié):原來(lái)雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來(lái)試試吧。
1、蛋殼破裂:
快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開(kāi)啦)
2、再次游戲感受小雞出殼的快樂(lè)
音樂(lè)小雞出殼教案篇7
教學(xué)目的:
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài),小雞出殼(小班音樂(lè)教育)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了,幼兒教案《小雞出殼(小班音樂(lè)教育)》。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼,如果你是小雞,會(huì)
想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲:老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了,老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西,一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn):你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲,說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
音樂(lè)小雞出殼教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作,體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動(dòng)表演:歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜玩玩,雞蛋滾滾
1、出示寶盒,請(qǐng)幼兒摸一摸,猜一猜寶盒里面藏著什么
---拿出寶盒,提問(wèn):你們猜猜看,可能會(huì)是什么呢?(幼兒自由想象猜測(cè))
----請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸,看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶,嘗試不同的滾動(dòng)
-----提問(wèn):雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì)做蛋寶寶嗎?
請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶,觀察幼兒的動(dòng)作,由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據(jù)音樂(lè),幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒:滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái),否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做,小雞出殼
1、媒體出示,引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體,提問(wèn):雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?
:原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大,快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問(wèn):那我們一起幫小雞想想辦法,小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?
2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼
請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作
----提問(wèn):除了這個(gè)動(dòng)作外,小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)
---聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性,能否跟著音樂(lè)起伏)
情景假設(shè),雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了,小雞寶寶翅膀的力氣太小了,雞蛋殼碎不了。提問(wèn):那么小雞出了可以用自己的翅膀以外,還可以用什么呢?
---聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
媒體引導(dǎo),露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法,并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)
出示媒體,小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳,小雞嘰嘰
1、跟著音樂(lè),律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng),一邊走出教室。
?小雞出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下,用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試,凸顯的是情趣和快樂(lè),所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問(wèn),談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問(wèn):
1、教具設(shè)計(jì)有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性?
3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?