彩虹線教案7篇

時間:2023-01-24 作者:dopmitopy 備課教案

在上課之前寫好一篇教案至關(guān)重要的,如果制定教案的時候過于馬虎,課堂的活躍度就會很低,范文社小編今天就為您帶來了彩虹線教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

彩虹線教案7篇

彩虹線教案篇1

活動目標:

1、初步認識彩虹這一自然現(xiàn)象。

2、嘗試用彩紅的七種顏色進行繪畫。

活動準備:

1、生活中與家長一起觀察彩虹。

2、彩色油畫棒、白紙。

活動過程:

一、情景導入,引起幼兒興趣。

師:小朋友,豎起你們的小耳朵,睜開你們的大眼睛,認真的聽一聽看一看,這美妙的音樂是從哪里傳來的?

看,這就是彩虹王國,美妙的音樂就是從這里傳來的。

二、認識小仙子,鞏固對顏色的認識。

師:你們知道嗎?彩虹國住著七個可愛的小仙子,想認識他們嗎?

他們都是什么顏色?

她們穿著七種顏色的衣服,都是什么顏色,一起來說一說。

三、出示彩虹,認識形狀,示范彩虹畫法。

出示彩虹圖片

師:看,她們畫出了什么?

彩虹的形狀像什么?

師:這種像彩虹小橋一樣彎彎的形狀叫拱形。

你們想不想也畫出美麗的彩虹?

教師示范彩虹畫法。

三、幼兒作畫,教師巡回指導。

師:畫之前,何老師給你們提兩點小建議:最上面的紅色拱形要面的大一點,每個拱形要緊緊地靠在一起,記住了嗎?

四、幼兒作品欣賞。

師:誰來說一說你最喜歡哪一副作品?

想不想把它送給你最喜歡的人?

想送給誰?

找到你的作品送給你最喜歡的人吧!

彩虹線教案篇2

活動目標:

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動,樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備:

每組一盆沙子,人手兩個杯子、攪拌棒,沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程:

一、玩沙、引起幼兒的興趣

(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)

教師通過幼兒的回答小結(jié):沙子是細細的、一粒一粒的,摸在手里軟軟的……

二、進一步探索沙子的特征

剛才,有的小朋友說沙子會流的,請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作:原來沙子會流動的,請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述)

我們以前做過糖和鹽的小實驗,還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?如果沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求,幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小朋友,你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙,這是什么?(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的,請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的,而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水,太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動延伸:

你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬,就會變的堅硬,可以給小豬造房子了。

彩虹線教案篇3

活動目標:

1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

活動過程:

一、談話導入

1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?

2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。

3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示范

1、教師出示超輕黏土,引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。

2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。)

3、引導幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵幼兒動手操作。

三、幼兒操作

1、教師提示操作規(guī)則和要求。

2、教師巡回指導,多關(guān)注能力弱的幼兒。

四、作品展示

幼兒作品進行展示和評比,表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。

活動反思:

整節(jié)課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球,從而調(diào)動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的樣子,觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,因為時間的關(guān)系沒有做到更好的評析,感覺整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

彩虹線教案篇4

【活動目標】

1、理解故事情節(jié),能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

3、懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。

【活動準備】

教學ppt《彩虹色的花》,配樂。

【活動過程】 一、導入活動。

師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認識哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

師:小朋友認識的花可真多。

師:今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事,你們想不想聽?(想)

二、出示繪本《彩虹色的花》,引發(fā)幼兒的興趣。

1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師:這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣?

(顏色不一樣)

師:都有哪些顏色呢?

(有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)

師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁,讓幼兒仔細觀察。

師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

1、圖一(太陽、花)

師:太陽升起來了,把原野照得亮亮的,他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上,竟然開出一朵花!太陽問:“早安,你是誰?”花兒說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了?,F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀!我想跟每一個人分享我的快樂?!?/p>

師:彩虹色的花有一個什么愿望啊?

(和每一個人分享它的快樂)

師:對了。和每一個人分享它的快樂,那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢?我們一起來看一看吧!

2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過水洼)

師:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰?(螞蟻)

師:來了一只小螞蟻。彩虹色的花說:“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀?”

小螞蟻說:“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家??墒牵┤诨?,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢?”彩虹色的花說:“是這樣啊。那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢?!?/p>

師:小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說)

師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說)

小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢?(幼兒說)

師:小朋友們想的可真好,我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。

(出示小螞蟻過水洼的圖片)

師:誰來說一說,小螞蟻是怎樣過水洼的?

(請個別幼兒用完整的話說一說)

師小結(jié):原來小螞蟻正像你們說的那樣,用一片橘黃色的花瓣當小船,劃過水洼去奶奶家的。

3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

師:又過了幾天,一個很舒服的晴天,來了一只小蜥蜴??纯葱◎狎嫠_心嗎?(不開心)

師:他不開心,從哪里看出不開心,猜一猜它為什么不開心?(幼兒說)

師:原來小蜥蜴要去參加一個宴會,可是沒有漂亮的衣服,它會對彩虹色的花說些什么呢?彩虹色的花聽了之后會怎么說?誰來學一學?

(請個別幼兒說一說)

師:送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配?讓它在宴會上更漂亮呢?

(幼兒說)

師:小朋友們猜了這么多,我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

(出示蜥蜴穿著粉色的衣服)

師:這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來的?

(從它臉上的表情看出來的)

師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

4、圖四(老鼠、小鳥、刺猬)

師:可是啊,還有一些小動物也遇到了困難,彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來看一看,說一說。(幼兒討論)

師:小朋友仔細觀察圖片,看看誰又遇到了困難,遇到了什么困難,彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請個別幼兒說一說,邊說邊點相應(yīng)的圖片)

(鼓勵小朋友將圖講述完整)

師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物,現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是連最后一片花瓣也被大風刮走了。(插入音樂)

師:后來,下起了雪,彩虹色的花也折斷了,可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大,很快,大雪覆蓋了所有的東西,一片白茫茫。雪地上什么都沒有,這時候有誰會想起彩虹色的花呢?(引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。)

師:彩虹色的花幫助了這么多動物,自己卻慢慢地消失了,離開了這個世界,小朋友,你想對彩虹色的花說些什么?

師:彩虹色的花聽了我們的話,它還會再長出來嗎?那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。

四、播放ppt《彩虹色的花》,配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。

師:小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎?(長出來了)

師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說一說)

師總結(jié):你愿意像彩虹色的花一樣,做一個樂于助人的好孩子嗎?

五、幼兒作畫。

彩虹線教案篇5

教學目的:

1、通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉,初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。

2、在歡快的游戲過程中使孩子們對運動產(chǎn)生興趣,喜歡運動游戲。

3、引發(fā)幼兒學習彩虹傘的興趣。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學準備:

1、音樂《黃鸝鳥》

2、彩虹傘

教學過程:

一、準備過程

1、以口令引導孩子們進行身體活動的練習

2、律動操《黃鸝鳥》

3、兒歌形式進行手指練習和簡單跑

二、主題部分

1、故事導入:老師引導孩子講出彩虹的特點,引入彩虹傘的游戲。

2、在老師的引領(lǐng)下,讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。

3、游戲開始,孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動作。

根據(jù)孩子們的運動量,做到動靜結(jié)合。

三、結(jié)束部分

1、放松動作

2、活動總結(jié)(肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵和認可,引起下次再玩的興趣)

小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學現(xiàn)象,當太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜。

彩虹線教案篇6

活動目標:

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

3.能合理安排畫面,體驗涂畫的樂趣。

活動重點:

有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

活動難點:

能合理安排畫面。

活動準備:

1. 請家長引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等),并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。

2. 彩虹圖。

3.油畫棒、美術(shù)畫冊。

活動過程:

(一)開始部分:

1、猜謎語,導入活動。

教師:有座大橋真神奇,七種顏色排一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。猜猜是什么?你見過彩虹嗎?

(二)基本部分:

1、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書(圖片),彩虹的顏色是怎樣排列的?

2、教師示范講解

師幼互動示范:教師先畫紅色,請幼兒說說接下來應(yīng)該畫什么顏色,教師再涂畫相應(yīng)的顏色。

教師提醒幼兒注意:畫紅色的弧形時,要盡量畫大,留出足夠的位置畫其他顏色。

3、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫,教師巡回指導。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋,每種顏色不要畫得太寬或太窄,彩虹橋要畫在畫面中間,盡量畫得大些。

鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

(三)結(jié)束部分:

教師評價:展示幼兒作品,請幼兒互相欣賞、評價,教師對想象力豐富的作品給予肯定。

(四)課后延伸:

1、 在區(qū)角游戲中,投放彩帶,鼓勵幼兒制作彩虹橋,鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

2、 親子游戲:家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,激發(fā)幼兒對科學探索欲望。

彩虹線教案篇7

活動目標

1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律,掌握彩虹排列順序。

2、嘗試將彩虹進行想象變型,注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

3、感受色彩的規(guī)律美。

活動準備

1、水溶性炫彩棒,油畫棒,素描紙,各色水果,彩色顏料盒,彩色玩具,抹布,三棱鏡。

2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成,感受色彩的美),色譜。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒的好奇心。

創(chuàng)設(shè)彩虹王國的朋友來做客的情境,客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”,幼兒觀察彩虹圖片和色譜,了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。

2、自由操作,掌握彩虹色的排列規(guī)律。

給幼兒豐富的材料,讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。

在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動手擺弄,幼兒對彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。

3、教師講解要求,幼兒創(chuàng)作,鞏固色彩的排列規(guī)律。

(1)教師:按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓,他的好朋友橙色也接著留下腳??!兩個好朋友想緊緊靠在一起!

我用食指像這樣輕輕地抹一抹,兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個好朋友要來了呢?(黃色寶寶)

(2)教師:真棒!把他找出來,試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友,怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹)

要點提示:

①抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙,使顏色相互融合。

②注意要畫一道彩虹抹一次,注意動作要柔和,并且抹后用抹布擦凈手指。

③提醒幼兒將黃色涂得稍寬些,因為黃色相對較淡,涂寬些可彌補人的視覺誤差。

(3)幼兒創(chuàng)作彩虹,進一步鞏固顏色排列的規(guī)律。

自己動手用彩棒變出美麗的彩虹,進一步感受顏色之間的相互融合,互相滲透,變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。

(4)引導幼兒為作品添畫,如添畫云朵等,使作品更加完整。

4、幼兒互相欣賞作品,還可以給自己的彩虹朋友編個故事。

活動評析

紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象,在孩子的眼中,充滿了美妙和神奇,也充滿了疑問:為什么會有彩虹呢?為什么有時看不到,有時卻能看到呢?

活動中,孩子們欣賞彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的規(guī)律,同時用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。