教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,制定教案是每一位教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的事情,以下是范文社小編精心為您推薦的幸福年教案5篇,供大家參考。
幸福年教案篇1
一、 導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們跟隨著英國(guó)著名作家王爾德來(lái)到了《巨人的花園》,進(jìn)入了一個(gè)唯真、唯善、唯美的童話世界,下面讓我們?cè)賮?lái)重溫童話里的真、善、美,看看你又會(huì)有哪些新的收獲呢?(課件展示圖片、文字)
請(qǐng)大家齊讀。誰(shuí)來(lái)交流一下你的感受?說(shuō)得真好,分享快樂(lè)也是一種幸福!這節(jié)課就讓我們跟誰(shuí)著保加利亞作家埃林.彼林繼續(xù)追尋《幸福是什么》。板書課題,齊讀課題!
二、 檢查預(yù)習(xí)。
三、 初讀感悟。
1、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀鏈接語(yǔ),提煉出學(xué)習(xí)信息,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、同學(xué)們,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去感受幸福是什么?下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式自由讀課文,邊讀邊想文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的?注意做好批注。
同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,老師相信大家都會(huì)有很多收獲,下面哪個(gè)同學(xué)來(lái)交流一下這三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的?(簡(jiǎn)要復(fù)述課文)
哪位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下他們復(fù)述的怎么樣?
大家說(shuō)的很好,復(fù)述課文時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,內(nèi)容具體,脈絡(luò)清晰,記住了嗎?
四、 再讀感悟。
人們常說(shuō)“一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特”讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的16至26自然段,也就是從42頁(yè)“他們都照自己的話做了,到課文結(jié)尾”,看看你是否會(huì)有新的體驗(yàn),或者讓你心動(dòng)的地方?動(dòng)心處請(qǐng)做批注。
下面咱們來(lái)交流一下你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 板書
聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么美,老師都忍不住想要讀一讀了,請(qǐng)大家閉上眼睛,聽(tīng)老師讀課文,再次感受一下幸福是什么,好嗎?下面請(qǐng)大家齊讀這段話。
2、交流情感體驗(yàn)。
大家都明白了幸福是什么,相信大家也都有過(guò)許許多多幸福的記憶,下面結(jié)合自己身邊的事說(shuō)說(shuō)你對(duì)幸福的理解,哪位同學(xué)來(lái)打第一炮?機(jī)會(huì)總是給勇敢的人準(zhǔn)備的!
同學(xué)們說(shuō)得太感人了,是啊,幸福是一朵美麗的小花,找到他的人都是快樂(lè)的;幸福是一幅美麗的畫卷,看到他的人個(gè)個(gè)心滿意足;幸福是一縷明媚的陽(yáng)光,溫暖著寒日里的每個(gè)人。幸福是一種感覺(jué),卻可以畫在臉上,描在眉間,唱在嘴上,寫在心里。幸福是一種體驗(yàn),卻可以和大家一起分享,一起擁有。拿出你的幸福,一個(gè)人的幸福會(huì)變成許多人的幸福。
五、 拓展閱讀:
讓我們感謝埃林彼林,講我們帶入這樣一個(gè)真善美的童話世界,無(wú)獨(dú)有偶,作家魯克也給我們記錄了一篇美麗的童話《誰(shuí)丟了尾巴》,讓我們趕快來(lái)讀一讀,想一想這篇童話和《幸福是什么》之間在寫作手法上有哪些相似之處?
1、 語(yǔ)言親切、自然、優(yōu)美。
2、故事情節(jié)動(dòng)人。
3、寫作方法多樣,想象豐富。、
4 、蘊(yùn)含著深刻的道理。
是啊,每一篇童話都會(huì)引起我們感情的共鳴,語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練上也為我們編排了一篇感人的童話《幸福在哪里》,讓我們一睹為快,看看哪些地方引起了你心靈的震顫呢?
誰(shuí)來(lái)交流一下讀后的感受?(把句子補(bǔ)充完整。)
六、 作業(yè):
同學(xué)們,幸福就像是氧氣將我們圍繞,只要我們常懷一顆感恩的心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊:在你給媽媽捶背時(shí),你是幸福的;當(dāng)你扶著年邁的老奶奶過(guò)馬路時(shí),你是幸福的;當(dāng)同學(xué)教會(huì)你一道難題時(shí),你是幸福的,當(dāng)你們送給老師一張節(jié)日的賀卡時(shí),我們都是幸福的!總有那么一些幸福的瞬間讓我們感動(dòng)于心,銘記于心,課后,請(qǐng)把你印象最深刻的幸福瞬間記錄下來(lái)吧!
同學(xué)們,就讓我們?cè)谛腋5母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),好嗎?大家一起來(lái)!齊唱《幸福拍手歌》。能與同學(xué)們一起上課,我感到很幸福,大家幸福嗎?那就讓我們共同祝福所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人生活幸福,好嗎?
這節(jié)課就上到這,謝謝大家,下課!
幸福年教案篇2
一、談話導(dǎo)入
每天早上醒來(lái),當(dāng)你睜開(kāi)眼睛,你看到了什么,聽(tīng)到了什么,走在上學(xué)的路上,你又看到了什么,聽(tīng)到了什么?看著這美好的一切,你有何感受?(出示班會(huì)主題,學(xué)生齊讀。)
二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
1、自然災(zāi)害圖片(地震、洪水、火災(zāi))學(xué)生談自己觀后感受。
(面對(duì)自然災(zāi)害,人的力量是如此的微不足道,人的生命也是如此的脆弱,可是,下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對(duì)人類的威脅嗎?)
2、出示交通事故圖片,學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。
三、我是安全宣傳員。
面對(duì)這些觸目驚心的圖片和數(shù)字,大家感受到了生命是如此脆弱,我們沒(méi)有理由不去珍愛(ài)自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢?今天,就往我們做一名小小的安全宣傳員,用自己的方式向大家宣傳一些安全知識(shí)吧!
(按照課前準(zhǔn)備的資料,小組上臺(tái)展示。)
1、詩(shī)歌朗誦
2、安全標(biāo)志
3、三字歌
4、電話號(hào)碼的自述
5、表演:安全小常識(shí)
6、安全教育三句半
四、獎(jiǎng)勵(lì)游戲(我們來(lái)找茬)。
五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。
幸福年教案篇3
感悟幸福主題班會(huì)
主持人:
a:幸福,它無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。只要你想幸福!今天我們確確實(shí)實(shí)的感受到了它!今天我們被濃濃的幸福的感受包圍著。
b:是啊,我們確實(shí)很幸福。但幸福并不會(huì)憑空降臨在自己身上。我想大家對(duì)《守株待兔》這篇文章并不陌生。這篇文章中的主人公在一次偶然的機(jī)會(huì)中,得到一只撞死在木樁上的野兔。十分高興,從此便不再務(wù)農(nóng),一心一意地守在木樁旁,等待著再有一只兔子撞死在木樁上,結(jié)果,兔子沒(méi)有再出現(xiàn),而他的田土由于沒(méi)有耕種而荒蕪了。而幸福也就在他的等待中悄然離去了。我想,如果他不空想,而腳踏實(shí)地地工作,那他所得到的將會(huì)是一種實(shí)在的幸福。
a:說(shuō)到這兒,我想起來(lái)一首小詩(shī)。
(你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天
你不能左右天氣,但你可以改變心情
你不能樣樣順利,但你可以事事盡心
你不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以擴(kuò)展它的寬度
你不能改變?nèi)菝?但你可以展現(xiàn)笑容;
你不能樣樣勝利,但你可以事事盡力。)
這首小詩(shī)我非常喜歡,幸福要靠我們自己去創(chuàng)造。
享受幸福是需要學(xué)習(xí)的,當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。
??幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的耳朵一樣,需要不斷地訓(xùn)練。 b:那現(xiàn)在我們的第二篇章就是《把握幸?!?/p>
請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的神筆,描繪我們美好的明天。(要求有場(chǎng)景,人物,并請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)講解未來(lái)的這一天你是何等的幸福,你是怎樣為畫中人帶來(lái)如此幸福生活的。)(注:畫畫時(shí)播放輕音樂(lè))
a:下面有哪位同學(xué)愿意向各位老師和同學(xué)展示一個(gè)你的未來(lái)的幸福。
(同學(xué)展示)
(四)以詩(shī)和歌來(lái)結(jié)束主題班會(huì)。
教師發(fā)言。
(教師:今天有幸看到你們美好的明天,我為你們祝福。希望你們腳踏實(shí)地,都都追求到自己的幸福。幸福在哪里?
幸福是母親的關(guān)懷 如果整個(gè)世界都拋棄了你,至少還有母親不會(huì)放棄你。 幸福是嬰兒的笑臉
幸福是擁有希望
睡眠,已經(jīng)很久沒(méi)有享受過(guò)這樣的幸福了!
普通人的普通生活 ?火爐里的煙,好象在訴說(shuō)生活的瑣碎,真實(shí)的生活就是幸?;?家 過(guò)年了,回家了。有家的感覺(jué)就是幸福,不管那個(gè)家是豪華還是簡(jiǎn)陋 友誼,人生有一個(gè)這樣的朋友,也是一種小小的成就吧
幸福是充足的食物
幸福是綠色的生活
幸福是沉甸甸的麥穗
幸福是自由的跳躍
幸福是手中的希望
幸福是知識(shí)的啟航
幸福是自己的感覺(jué)
幸福是搏擊險(xiǎn)灘
幸福是勇于攀登
其實(shí),幸福就是一種感覺(jué)
敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在??
祝所有的人幸福,祝您幸福!
最后我們以一首《幸福拍手歌》結(jié)束我們今天的班會(huì)!)
大家齊唱歌曲《幸福拍手歌》
反思這次班會(huì):
從主題的確定到學(xué)生的參與,從活動(dòng)的內(nèi)容到形式的創(chuàng)新,從同學(xué)們的精神面貌到活動(dòng)效果都讓我比較滿意?;顒?dòng)重點(diǎn)突出,目標(biāo)達(dá)成良好。教師語(yǔ)言表達(dá)清晰,有激情,有感染力、及時(shí)。但還有很多不足的地方。我將把這次班會(huì)的收獲,轉(zhuǎn)化成我班主任工作的動(dòng)力,轉(zhuǎn)化成更多“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育,讓更多的四十五分鐘悄然改變我們的學(xué)生,溫暖他們的人生!
幸福年教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖
2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片 課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?
小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓?lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。
二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。
1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?
小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問(wèn):豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
幸福年教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.讀懂課文內(nèi)容,知道什么是幸福,受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。
3.能把課文演一演。
教學(xué)重點(diǎn)
1.初步形成自己的幸福觀。
2.演課本劇。
教學(xué)難點(diǎn)
1.初步形成幸福觀。
2.理解文章內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.這篇是閱讀課文,主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文,看你能讀懂什么。
2.學(xué)生交流,并談?wù)勛约旱男腋S^。
3.認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
(一)了解文章內(nèi)容
1.牧童們開(kāi)始時(shí),認(rèn)為幸福是什么?(不知道)
2.牧童們后來(lái)認(rèn)為幸福是什么?(讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個(gè)過(guò)程中,他們做了什么?
注:引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3.小結(jié):正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……
4.智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì),指出:幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如,作為學(xué)生,應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí);作為子女,應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好,就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。)
5.反復(fù)讀:智慧的女兒的話:幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6.談?wù)勀愕男腋S^,并以名言的方式概括成一句話。
(根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高,教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣,爭(zhēng)取出彩。)
(二)演課本劇
1.分角色朗讀。
建議:在這個(gè)過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo),為演做好準(zhǔn)備。
2.學(xué)生排練,教師巡視。
3.匯報(bào)演出。
作業(yè)布置
閱讀自己喜歡的童話。
(三)概括中心思想小結(jié)
板書設(shè)計(jì):
10*幸福是什么
(靠勞動(dòng) 盡義務(wù) 有益的)
幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人