夏天課教案7篇

時間:2022-11-12 作者:Youaremine 備課教案

教案在起草的過程中,老師肯定要考慮與時俱進(jìn),我們都知道教案是幫助活躍課堂的重要工具,對于它的制定你應(yīng)該也有自己的想法吧,范文社小編今天就為您帶來了夏天課教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

夏天課教案7篇

夏天課教案篇1

活動目標(biāo):

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

3、嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

幼兒對夏天有了初步感受;教學(xué)掛圖《主題活動夏天來了》

活動過程:

1、談?wù)撓奶?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

(2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流對夏天的感受。

2、欣賞圖片

(1)出示教育掛圖《夏天來了》,引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

(2)引發(fā)幼兒討論:

夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了? 人們的頭上都戴了什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌

(1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,提醒幼兒注意語氣和停頓。

(3)啟發(fā)幼兒想一想,說一說:夏天還在哪里。

(4)鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

活動反思:

教育活動《夏天在哪里》活動后,我感覺本次集體教育活動效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識強(qiáng),多數(shù)的幼兒能主動舉手,踴躍回答老師的提問,只有一半的幼兒能積極動腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時調(diào)整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,使語言活動的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中,教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對語言的理解能力差,教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機(jī),從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主 人。

夏天課教案篇2

夏天到了

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

(3)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過程:

(1)談話活動:

a、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(2)欣賞圖片

a:夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

b、河里有什么花

c、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

d、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面:涂色,共同布置

(4)延伸活動:

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

教學(xué)反思:

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結(jié)束時再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動,效果一定會更佳。

夏天課教案篇3

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和閃電。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備:

觀察過雷雨前后的自然景象。

活動過程:

1、說說夏天的雷雨。

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說雷雨現(xiàn)象。

教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2、欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱,用一問一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表現(xiàn)歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱,并用動作進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

夏天課教案篇4

尊敬的家長:

您好!

隨著夏季炎熱天氣的到來,全國各地中小學(xué)生溺水事件又頻頻發(fā)生。盡管我縣教育系統(tǒng)已通過多種形式對廣大學(xué)生進(jìn)行了預(yù)防溺水教育活動,并一再強(qiáng)調(diào),再三告誡,但仍發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生私自結(jié)伴到河中游泳或到湖泊、池塘等危險(xiǎn)區(qū)域游玩嬉戲。因此,學(xué)校提醒各位家長要加強(qiáng)對孩子的防溺水安全教育,希望家長在孩子離開學(xué)校和老師監(jiān)管的時段,尤其是“雙休日”和暑假,要時刻關(guān)注他(她)的去向,切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé),采取有效的監(jiān)護(hù)措施做好監(jiān)管工作,一定要教育孩子做到“兩要七不要”:

“兩要”即一要嚴(yán)格遵守作息制度,按時到校和離校,不遲到,不曠課,不私自離校出走,放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留,及時回家;二要離家時告訴父母到什么地方、做什么、與誰在一起,什么時間回來,嚴(yán)禁瞞著父母幾個同學(xué)私自相邀外出玩耍。

“七不要”即一不要在沒有家長陪同的情況下私自下水游泳;二不要到無安全設(shè)施無救護(hù)人員的水域游泳;三不要到江河、湖泊、水庫、池塘等危險(xiǎn)區(qū)域游玩嬉戲;四不要擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;五不要到野外水域游玩抓魚等;六不要在危險(xiǎn)地段推拉玩鬧、清洗衣物、打撈物品等;七不要擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救,要智慧救援,立即尋求成人幫助。

親愛的家長朋友,孩子是家庭的希望,祖國的未來。為了孩子的安全,家庭的幸福,從今天起,讓我們共同行動起來,希望家?;ハ嗯浜现匾晫⒆舆M(jìn)行防溺水安全教育工作,增強(qiáng)孩子防溺水的自覺性,提高孩子識別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的自救能力。最后,讓我們共同攜起手來,為孩子撐起一片藍(lán)天,讓您的孩子健康快樂地成長!

倡議人:

20xx年xx月xx日

夏天課教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、 充分認(rèn)識安全工作的重要意義。

2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,防肺結(jié)核的教育。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入:

列舉出生活中的安全事例。

二、 安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時有發(fā)生,是因?yàn)榘踩庾R不強(qiáng)。

2、 班級舉例

學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、 國家、政府狠抓安全教育工作。

4、 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

1、 學(xué)生討論。

2、 集體歸納。

(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。

(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報(bào)警。

(4) 飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

四、安全教育總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)以來,為提高年級全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,我積極采取有效措施,認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際,主要從以下三方面展開教育:

一是教育學(xué)生時刻注意交通安全,平時外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生,嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

夏天課教案篇6

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流

師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生:夏天

師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!

2、出示多媒體展示池塘畫面

師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!

(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

3、欣賞后提問

師:你從這首歌中聽到了什么?

生:夏天來了、夏天來了

小蜻蜓、小蜜蜂

……

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動

師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗我的長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……

5、全體聽歌表演

師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧!(師生共同用肢體語言表現(xiàn)歌曲)

二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

1、 導(dǎo)語

師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!

(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

2、 提問

師:你聽到的是誰的歌聲?

生:青蛙、蜜蜂

師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

3、 先學(xué)歌詞,解決生字

師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?

那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)

學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞

4、 整體聽唱

師:我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?

(操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)

5、 師生接龍唱鞏固

6、 用打擊樂器伴奏

①、啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器

②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)

③、齊奏為歌曲伴奏

7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)語

師(指著獨(dú)唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?

2、創(chuàng)編

師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?

3、升華――歌唱家鄉(xiāng)

師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?

(師彈琴,學(xué)生邊唱邊表演――《動物大合唱》)

四、聽辨高低音《青蛙合唱》

1、導(dǎo)語

師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團(tuán),正要唱歌給我們聽呢!(師生齊欣賞樂曲)

2、欣賞《青蛙合唱》

師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的'名字?

生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……

3、聽辨高低音

師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)

4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音

師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)

師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?

(老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)

五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課

1、導(dǎo)語

師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰???

生:螢火蟲

師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!

2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動,同時老師總結(jié)

師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?

(燈籠上閃爍“再見”二字)

讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!

(師生在音樂聲中揮手再見)

?》 marrina 編輯

幼兒園大班語言活動教案--走進(jìn)夏天-森林里的動物(大班)

名稱:森林里的動物

目的:

⑴ 聽聽音樂,想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

準(zhǔn)備:

⑴ 知識準(zhǔn)備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。

⑵ 繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動物的基本畫法。

過程:

1、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。

這么多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?

圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。

圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠(yuǎn)至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:

4、要點(diǎn):名稱、發(fā)生的時間、地點(diǎn)、角色及主要活動。

播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進(jìn)行評講。

活動延伸

⑴ 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。

夏天課教案篇7

一.教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):品詞析句,理解課文3-6自然段。

2.技能目標(biāo):(1)學(xué)會有感情地朗讀課文,并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。

3.情感目標(biāo):(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。

(2)培養(yǎng)同學(xué)欣賞大自然美景的情趣。

4.養(yǎng)成目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。

二.教學(xué)重難點(diǎn):

通過感情朗讀,欣賞雨后的美麗景色,理解雷雨給柳葉、小花、小魚和人們帶來的快樂,感受文章的語言美。

三.教法學(xué)法:

多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)

四.課前準(zhǔn)備:

1.安排同學(xué)注意觀察夏天雷雨前后和雷雨時的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章。

2.課件(雷雨時,雷雨前后美景和課文句子)

五.教學(xué)過程:

(一)感受夏天雷雨前的悶熱

1.背古詩、兒歌、繞口令.

(二)談話揭題

小朋友們,背了上面幾首詩和兒歌之后,你有什么感受?(熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁)現(xiàn)在你最想干什么?這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)夏天,去欣賞雷雨時,雷雨后的特有景象吧!

(三).品讀第3自然段,體會雨大

1.小朋友,你們看,一場大雨快來了。

(課件演示:烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況)

2.說說你看到了什么?聽到了什么?

3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的?請自由讀讀課文第3自然段,

用“—”劃出寫下雨的句子,并大聲讀一讀。

4.出示:

“嘩!嘩!嘩!大雨快活地下?!?/p>

讀一讀寫下雨的句子,告訴大家你讀懂了什么?(誰能讀得更大一點(diǎn)!)

除了大雨,還有誰會快活?你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎?(同桌討論)(四)品讀第4、5、6自然段,體會雨后美。

1.雷雨過后,景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。

(1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“~~”找到你最喜歡的一處景色。

用你最喜歡的方式讀一讀,待會兒咱們來交流這個問題:你為什么喜歡?

(2)反饋:

①太陽又出來了,天邊掛起一道彩虹。

(聯(lián)系《虹》體會彩虹的色彩美,形狀美)

喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。

②柳葉,小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈多精神。(課件展示)

剛洗完澡的柳葉,小花真有精神,笑咪咪的,他們在說些什么呢?(讓同學(xué)自身體會后說一說)

同桌競賽讀(說說你應(yīng)該向他學(xué)什么?)(個別試背——愿意背的齊背)

③“湖里,小魚擺著尾巴游得多高興?!?/p>

你能用“誰干什么”說說這個句子的意思嗎?出示:天空中,小鳥在飛。

湖面上,人們在說。

你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句?湖水很清很清,它還照著什么?用書上的“照著……照著……”說一說!(指名讀──齊讀)

⑤"啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹"。

師:有沒有不明白的地方?什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?……

課件點(diǎn)擊小鳥、彩虹指誰?(體會飛的快活。)(五)指導(dǎo)背誦4-6自然段

1.雨后的景色真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!

課件展示雨后美景。(板書:美!)

2.美的語言我們就要積累起來,選一個最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

(1)自由背,找個朋友背一背。

(2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)

(六)課外延伸

1.雷雨過后的'景物多么美麗啊!夏天真是個五彩繽紛的季節(jié),假如讓我們展開想象,你會給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)

請你仿句式說一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,(),湖面上(),天空中,()?!?/p>

2.交流好詞、佳句、詩歌、文章.

師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色,寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章,現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。

板書設(shè)計(jì):

夏天

雷雨前熱!熱!熱!

雷雨時嘩!嘩!嘩!

雷雨后美!美!美!