教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮文字表述規(guī)范,我們在寫教案的時(shí)候一定要將教材的簡析寫進(jìn)去,范文社小編今天就為您帶來了秤的教案及反思推薦7篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
秤的教案及反思篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、天平1臺,玩具水果,教學(xué)掛圖二。
2、形狀不同的積木若干,幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、教師用天平稱量,感受不同物體的重量之間的關(guān)系。
1、教師出示天平,啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果,實(shí)際感受水果之間的重量關(guān)系。
3、教師出示玩具水果,用天平稱量,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系,推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。
二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系。
游戲"那組找得又對又快"。
三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個(gè)問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個(gè)問題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報(bào)一塊大石頭,或者再找一個(gè)伙伴。這個(gè)時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個(gè)同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個(gè)較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進(jìn)行翹起。學(xué)生根據(jù)自己的猜想,紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處,掛3個(gè)鉤碼,問在另一側(cè)掛幾個(gè)鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的過程周中,學(xué)生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣,有的.一個(gè)位置過一個(gè),有的三三兩兩的掛??傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)量化的時(shí)候就較為的復(fù)雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復(fù)雜的學(xué)習(xí)。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究。現(xiàn)在看來,可以在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,指導(dǎo)個(gè)別現(xiàn)在的同學(xué)進(jìn)行計(jì)算,然后進(jìn)行匯報(bào)得出結(jié)論?;蛘咴偬骄恐皩⑦@個(gè)問題簡化:比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學(xué)生就會(huì)更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求,但是實(shí)際操作較為復(fù)雜的問題,讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會(huì)更好。
因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長時(shí)間的操作,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中,要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會(huì)更好的。
秤的教案及反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過購物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2.有初步合理的購物計(jì)劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3.體驗(yàn)同伴間關(guān)愛的友情,愿意關(guān)心別人。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.16個(gè)小錢包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)
2.超市場景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)
3.購物籃若干(16個(gè))
4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)
活動(dòng)過程:
一.第一次購物
1.引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都
是誰給你們準(zhǔn)備的? 告訴你們一個(gè)好消息,再過幾天,我們又要去春游了!這次我們不請爸爸媽媽幫忙,自己來準(zhǔn)備春游的物品,行不行?好!那我們今天就來做個(gè)超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游,好嗎?
2.幼兒第一次購物,教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否
合適)
3.討論:
(1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?
(2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)
(3)重點(diǎn)討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。
(4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了!
(5)幼兒退貨,個(gè)別或共同檢查。
(點(diǎn)評:活動(dòng)從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀。)
二.第二次購物:
1.引子:剛才我們碰到了什么問題?這次購物的時(shí)候想想看,你要買多少東西比較合適,而且有些東西必須要帶的?
2.幼兒第二次購物,教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)
3.討論:
(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
(2)找出一個(gè)類別相對較全的包,觀察討論。
1/類別觀察。
2/重點(diǎn)討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)
3/討論:餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí),哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
(點(diǎn)評:第二次的購物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)
4/個(gè)別幼兒包包檢查:你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀?準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什么嗎?
(3)幼兒再次退貨。
(點(diǎn)評:教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購物過程的另一種社會(huì)價(jià)值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)
三.第三次購物。
1.看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難,能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
2.教師發(fā)錢,個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點(diǎn)。)
3.幼兒購物。
4.教師小結(jié):用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好,春游的時(shí)候不僅想到了自己,還考慮了好朋友。下一次,我們要告訴爸爸媽媽:春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品,因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好,說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎?
(點(diǎn)評:課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用,形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師 教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用,幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
秤的教案及反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師:"小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"
2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?
二、活動(dòng)過程
1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚,深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?,水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?
(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn):
(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、教師:"聽了那么多,你懂得了什么?"
2、小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸
1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來,這時(shí)候120沒趕來,你該怎么救人?"
2、幼兒自由發(fā)表意見
3、教師出示圖示請幼兒觀察討論
4、教師講解救人步驟
5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。
6、請個(gè)別幼兒嘗試。
秤的教案及反思篇4
學(xué)習(xí)活動(dòng):我喜歡的樹
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。
2.學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
3.在活動(dòng)中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(以便幼兒記錄)。
2.彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3.幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4.小桶。
學(xué)習(xí)過程:
1.在觀察了解園內(nèi)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?教師用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征并提問:你喜歡什么樹,它是什么樣子?
2.通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?
3.領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。
4.觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。
5.讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6.把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。
7.總結(jié)分享:請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。
教學(xué)反思:
首先,我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處,如:植樹可以減少噪音,植樹可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹有很多的好處,接著我們又通過讓孩子制作撒水壺,進(jìn)一步提高了孩子們?yōu)闃浍I(xiàn)愛心的積極性,我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進(jìn)行了澆灌,孩子們盡頭可大了,一次又一次的來回灌水,沒有一個(gè)小朋友喊累,他們還一邊澆一邊說,“小樹,多喝點(diǎn),我們一起長,看看誰長的高”“小樹,我們做好朋友吧”“小樹,我會(huì)愛護(hù)你的”,由此可見,孩子們已經(jīng)有了保護(hù)樹木的意識。
為了讓孩子們愛護(hù)小樹的情感延續(xù)下去,我又給家長下發(fā)了一個(gè)植樹節(jié)活動(dòng)倡議,具體內(nèi)容是這樣的;為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望,在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,獲得“獻(xiàn)一份愛,多一份綠”的快樂體驗(yàn),請家長協(xié)助幼兒園開展《認(rèn)養(yǎng)小樹》的 活動(dòng) ,請家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認(rèn)養(yǎng)小樹(并掛牌寫上認(rèn)養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等),為認(rèn)養(yǎng)的小樹松土、澆水并與小樹合影,與小樹比比高等活動(dòng)。希望家長們積極行動(dòng)起來,和孩子進(jìn)行一次以“珍愛生命 共同成長”為主題的護(hù)綠活動(dòng)。此次倡議得到了家長們的大力支持,家長們把與孩子們參加此次活動(dòng)的精彩瞬間都拍了下來,并讓孩子帶到了幼兒園,我們還專門進(jìn)行了《獻(xiàn)一份愛,多一份綠》的展覽。
秤的教案及反思篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò),根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《鞋子對對碰》的活動(dòng),引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)
方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
鞋子對對碰課后反思:
秤的教案及反思篇6
設(shè)計(jì)意圖
眾所周知,愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內(nèi)正在開展“能干的小手”的主題活動(dòng),孩子們通過“手指兄弟”“保護(hù)小手”“小手歌”等一系列的科學(xué)、健康、語言、音樂等活動(dòng),在模仿中學(xué)習(xí),在游戲中體驗(yàn),對自己雙手的特點(diǎn)已有了一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上開展本次社會(huì)活動(dòng)“能干的小手”,旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動(dòng)等,加深其對能干的小手的認(rèn)識,體驗(yàn)雙手不同的活動(dòng)所帶來的樂趣。從而培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。
活動(dòng)目標(biāo)
1。了解小手的功能,認(rèn)識小手的多種作用。
2。探索雙手活動(dòng)的豐富性,提高手的活動(dòng)能力。
3。體驗(yàn)雙手活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識。
4。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。布置娃娃家場景。
2。一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。
3?!拔矣幸浑p小小手”的音樂等。
活動(dòng)過程
一、通過問候、游戲,導(dǎo)入課題
師:小朋友,今天來了很多客人老師,請大家舉起小手,跟大家打個(gè)招呼吧!
幼兒一邊揮手,一邊說“客人老師好!”
師:咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。
幼兒五指相對開始游戲:一門開開進(jìn)不來,二門開開進(jìn)不來,三門開開進(jìn)不來,四門開開進(jìn)不來,五門開開請進(jìn)來!
(評析:幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng),對小班孩子來說,突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下,師生一起玩對本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述,進(jìn)而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。)
三、通過演示交流,了解“人人都有一雙會(huì)說話的手”
教師邊說邊用手勢表示:給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指,你們能按顏色標(biāo)記來分積木,真棒!給整理圖書的小朋友送個(gè)“ok”,你們能按大小標(biāo)記把書分開來放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來,而且還疊得很整齊,真能干!
師:娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
幼:不用謝?。ㄟ呎f邊擺手)
師:剛才小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“ok”,開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、ok表示什么呀?(真能干!真棒?。?/p>
師:原來老師的手還會(huì)講話呢,你們的手會(huì)說話嗎?
幼兒自主交流,并不斷變換手勢。
師:請小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作,擺個(gè)姿勢,讓老師猜猜,你用小手說了什么。
孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價(jià)變換著不同的動(dòng)作。教師邊走邊說:你是一只小鳥,你是一條小魚,你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?
游戲“我說你猜”。師:剛才,小朋友做,老師猜,現(xiàn)在老師也來做一做,請小朋友猜一猜吧。
師:剛才,老師小手伸一伸——請進(jìn),小手按一按——請“安靜”,小手變一變就“ok”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了,原來,我們的小手真神奇,我們都有一雙會(huì)說話的手,我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。
幼兒集體跟老師練習(xí)一遍,邊說邊用手勢來表現(xiàn)。
(評析:本環(huán)節(jié),教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚(yáng),一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學(xué)一學(xué)、說一說、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)了小手會(huì)說話的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展,豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)
四、通過歌表演,了解“人人都有一雙會(huì)表演的手”
師:小朋友的小手真能干,讓我們一起來夸夸我們的小手吧?。úシ虐樽嘁魳罚?/p>
幼兒歌表演:我有一雙小小手。
師:小朋友們都有一雙能干的手,會(huì)游戲、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)說話,還會(huì)表演,會(huì)做的事情真不少,以后我們要多用自己的小手,使自己變得越來越能干。時(shí)間過得真快,我們的活動(dòng)該結(jié)束了,舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說:“客人老師再見!”
課間活動(dòng)時(shí)間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動(dòng)手操作的區(qū)域游戲。
(評析:通過歌表演再一次彰顯了小手的能干,同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí),幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
秤的教案及反思篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象,并能用語言表達(dá)出來,發(fā)展有的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,幫助別人,體驗(yàn)助人為樂的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師:他是誰?聽,大象在說什么?(尊敬的各位小動(dòng)物,你想發(fā)揮自己的特長嗎?請到大象職業(yè)介紹所來?。?/p>
咚咚咚?。ǔ鍪拘◇π罚煟何沂切◇π?,聽說大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所,我想來找一份適合的工作!
大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來幫助你?
小螃蟹:大象伯伯,我本來是一名糧倉保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子,請你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?
師:小朋友,小螃蟹要干什么?對了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領(lǐng)?
猜猜,大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作?
先想一想再集體講。
師:剛才,小朋友講得真不錯(cuò),那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?
大象:別著急,我來幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的,你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧!
小朋友,大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)
2、幼兒自由講述后集體講述。
看!還有許多動(dòng)物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說說,看看他長得什么樣?有哪些本領(lǐng)?
a、幼兒講述,有目的的傾聽。
也可以告訴客人老師。
b、集體討論。(將紙偶放在椅子下)
現(xiàn)在誰愿意來告訴大家,你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?
c、請幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢?你們愿意嗎?
怎么幫呢?看我和xxx是怎樣表演的?
你們想知道我們說了什么嗎?請仔細(xì)聽。
師:誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動(dòng)物)
4、講評。
小動(dòng)物,覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意,就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花,比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好!
活動(dòng)反思:
?動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會(huì)事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),運(yùn)用他們的想象力和豐富的語言表達(dá)能力,積極配合教師的活動(dòng)安排。