教案在書寫的時(shí)候，我們需要考慮邏輯思路清晰，通過(guò)多年來(lái)的工作經(jīng)歷，教師在制定教案時(shí)一定十分得心應(yīng)手，以下是范文社小編精心為您推薦的朋友幼兒園教案8篇，供大家參考。
朋友幼兒園教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)傾聽故事，并理解故事內(nèi)容、
2、嘗試復(fù)述故事并體會(huì)其內(nèi)容、
3、可以加入其他動(dòng)物角色，使幼兒自由表演游戲、
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣、
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)、
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容、
難點(diǎn)：讓幼兒自己加入其他動(dòng)物角色，讓幼兒自由表演、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片及故事錄音、
2、動(dòng)物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、
活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分、
通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的樂(lè)趣、
教師："小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？"請(qǐng)幼兒自由表述，教師進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié)、
（二）展開部分、
1、導(dǎo)入故事內(nèi)容、
教師："小魚要找朋友，看看它找誰(shuí)當(dāng)朋友、"
2、傾聽故事，理解故事、
（幼兒聽完故事后，教師提出問(wèn)題、）
教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"
教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"
幼兒互相討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："小雞不會(huì)游泳！"
教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"
幼兒互相討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："小鳥不會(huì)游泳！"
教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"
教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"
幼兒互相討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："小蝌蚪會(huì)游泳！"
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試復(fù)述故事、
（三）結(jié)束部分、
教師和幼兒共同小結(jié)："小魚會(huì)游泳，小雞會(huì)走不會(huì)游泳，小鳥會(huì)飛不會(huì)游泳、小蝌蚪會(huì)游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰(shuí)做朋友呢？"
活動(dòng)可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束、
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動(dòng)物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，學(xué)會(huì)自由玩表演游戲。
朋友幼兒園教案篇2
目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰(shuí)”，延伸活動(dòng)：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼
活動(dòng)反思：
在繪畫的過(guò)程中，有些孩子提問(wèn)道：“老師 我不會(huì)畫我的好朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說(shuō)，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來(lái)了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來(lái)可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會(huì)亂畫線了。
這節(jié)美術(shù)課可以說(shuō)是比較成功的了，但是在我們?cè)u(píng)畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。
朋友幼兒園教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受有朋友的快樂(lè)，愿意和同伴一起做游戲。
2、知道班級(jí)小朋友的名字。
3、掌握同伴間表達(dá)喜愛(ài)的方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受有朋友的快樂(lè)，愿意和同伴一起做游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道班級(jí)小朋友的名字和同伴間表達(dá)喜愛(ài)的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中讓幼兒記住班級(jí)小朋友的名字，并帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)自由舞蹈。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂(lè)、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣：
小朋友們，你們都有自己的好朋友嗎？誰(shuí)能告訴我，你的好朋友是誰(shuí)？叫什么名字？
提問(wèn)：1、你的好朋友是誰(shuí)？
請(qǐng)你找出你的好朋友并說(shuō)出他（她）的名字。
2、你們喜歡在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）
3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快樂(lè)嗎？
4、老師也想和你們成為好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
5、你想用什么方式表達(dá)你喜歡我呢？（抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……）老師有你們這么多的好朋友，非常高興。
6、現(xiàn)在，老師要在這里找一個(gè)新朋友，小朋友睜大眼睛看仔細(xì)，老師是怎樣找朋友的？
二、找朋友
1、播放音樂(lè)《找朋友》，教師找朋友，幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問(wèn)：老師找的新朋友是誰(shuí)呀？我是怎樣找到的？（啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段：拍手、敬禮、握手、拉手、擺手）
3、請(qǐng)小朋友在音樂(lè)中找出自己的好朋友。（邊找邊做動(dòng)作）
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼兒自由結(jié)伴，自由表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。（可以貼臉、手拉手、擁抱、轉(zhuǎn)圓圈等）
2、在歡快的音樂(lè)中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戲的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友們開心嗎？現(xiàn)在跟老師一起到其他班認(rèn)識(shí)更多的哥哥姐姐，和他們成為好朋友吧！
活動(dòng)反思：
縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，循序漸進(jìn)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)，在音樂(lè)游戲中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活動(dòng)中忽視了對(duì)幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時(shí)有個(gè)小朋友摔倒了，我沒(méi)有及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，導(dǎo)致其他幼兒效仿；更沒(méi)有抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，此時(shí)應(yīng)該結(jié)合教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)朋友間要互相幫助，這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學(xué)目的。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)，能讓幼兒真正感受有朋友的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的不足，知道從哪些地方強(qiáng)化自己的實(shí)力。
朋友幼兒園教案篇4
活動(dòng)教案：好朋友
設(shè)計(jì)意圖：《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個(gè)話題，一直談?wù)撝约旱暮门笥?，感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的'快樂(lè)情緒。
準(zhǔn)備：小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙
重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
演示課件
導(dǎo)入課題
一、演示課件導(dǎo)入課題
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說(shuō)出物品名稱
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰(shuí)呀？
（小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子）
二、引導(dǎo)幼兒找出朋友
1、出示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問(wèn)：鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢？
2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗(yàn)。
問(wèn)：為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？
討論：你們覺(jué)得小鳥和誰(shuí)做好朋友最開心？為什么？
除了和大樹做好朋友，還和誰(shuí)做好朋友呢？
小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
三、遷移活動(dòng)生活活動(dòng)
1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂(lè)。
4、師生齊唱歌曲：好朋友
反饋：中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)，所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過(guò)程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒， 達(dá)到了預(yù)期的目的。
朋友幼兒園教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。
2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。
3、能說(shuō)出畫面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。
4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，并體會(huì)合作的樂(lè)趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。
2、影子圖畫若干
3、課件
4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
1、播放課件
師：今天，有很多動(dòng)物朋友來(lái)我們這里做客，會(huì)是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看吧。
播放課件：誰(shuí)來(lái)了？（跟它們打打招呼或問(wèn)聲好。）除了它們，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（幼兒自由回答）
二、情景導(dǎo)入，感知特征
師：接下來(lái)，還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們又會(huì)是誰(shuí)呢？又躲在哪里呢？我們一起去找一找吧。
1、出示背景圖：引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫面，并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知。
師：你們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？和好朋友輕輕地說(shuō)。
活動(dòng)中，孩子對(duì)色彩鮮艷的畫面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣，一看就會(huì)說(shuō)七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá)，然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察，并進(jìn)行討論。
● 蝙蝠
（1）提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？
幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。（教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠，對(duì)幼兒來(lái)講容易講述其特征。）
（2） 教師：我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來(lái)。
幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來(lái)，快出來(lái)吧?。ń處熑〉舾采w的影子，出來(lái)有色彩的蝙蝠）
2、繼續(xù)觀察，提出問(wèn)題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒(méi)找到？
● 大象
（1）幼兒：大象。
（2）教師追問(wèn)：哪里有大象？我怎么沒(méi)看見？
（3）幼兒：在石頭后面，它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……
（4）教師：大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？（以模仿、互動(dòng)游戲的 形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。）
（5）教師：石頭后面躲得是不是大象呢？
師：揭開影子：你們找對(duì)了，真的是大象。
3、引發(fā)思考：剛才有小朋友說(shuō)看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢？
● 蝴蝶
（1）幼兒：花叢的后面。
（2）教師：為什么你們覺(jué)得這里躲著的是蝴蝶呢？
（3）幼兒：因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>
（4）教師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征）
三、教師配合圖片以生動(dòng)的語(yǔ)氣講述《好朋友電視臺(tái)》
師：這么多的動(dòng)物朋友來(lái)了，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢？說(shuō)出你喜歡的理由。（活動(dòng)中：孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法，教師可以稍作解釋和追問(wèn)）
師：這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳兀屛覀兛纯此鼈兌急硌萘耸裁茨兀?/p>
1、出示圖片讓幼兒觀察
（1）出示“水龍頭形狀”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作）
（2） 出示“向日葵”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的）
（3） 出示“雨傘”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的）
（4） 出示“大樹”的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（“大樹”原來(lái)是所有的動(dòng)物組成的）
（這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容）
（5）教師小結(jié)：小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來(lái)聽聽故事《好朋友電視臺(tái)》。
2、教師結(jié)合ppt以生動(dòng)的語(yǔ)氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》
故事：
夜晚的森林里，一個(gè)手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行“好朋友電視臺(tái)”的比賽活動(dòng)。
光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子……原來(lái)是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。
“向日葵”來(lái)了，原來(lái)是獅子與兩只松鼠的杰作！
“雨傘”出現(xiàn)了！原來(lái)是蝙蝠與小鳥一起上場(chǎng)了。
最后，呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作——“大樹”影子！
扮演的動(dòng)物越來(lái)越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來(lái)了，它們?nèi)可蠄?chǎng)了。
3、教師小結(jié)：原來(lái)合作的力量是這么的強(qiáng)大。
四、游戲
1、《動(dòng)物找影子》
規(guī)則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動(dòng)物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲！
2、《模仿影子秀》
規(guī)則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會(huì)快樂(lè)合作的情感）
五、結(jié)束語(yǔ)。
小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋?lái)參與我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，以開放式、發(fā)散性的問(wèn)題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達(dá)的欲望，目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的快速期，所以教師在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽表達(dá)，互相交流，在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中，可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。
通過(guò)“捉迷藏”游戲，從影子感知?jiǎng)游锾卣鳌＿@一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示畫面，預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景，引起幼兒特別的注意和喜愛(ài)，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說(shuō)說(shuō)它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
在游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹?，要有組織的完成游戲，游戲結(jié)束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。
朋友幼兒園教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。
2.嘗試記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
3.喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，享受實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。
難點(diǎn)：記錄并能表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)教師與幼兒一起回憶故事前半部分。
師："前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán)，做朋友》，猜猜看，當(dāng)紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?
當(dāng)紅色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?
二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。
1.幼兒自主操作探究。
師："到底會(huì)變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥，現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時(shí)，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。
2.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。
師："小朋友，你們成功了嗎?誰(shuí)愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請(qǐng)幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。
如：老師剛剛看了一下，大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢?
請(qǐng)一幼兒到前面操作驗(yàn)證，尋找原因：撞的力氣太小了。
小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍(lán)色變出了綠色，紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會(huì)變成什么呢?
3.拓展實(shí)驗(yàn)：紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂(lè)，在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去一玩，變一變。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
朋友幼兒園教案篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說(shuō)兒歌，喜歡知道冬天的秘密。
2、對(duì)動(dòng)物冬眠感興趣，了解常見動(dòng)物冬眠的常識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們，你們看到了誰(shuí)呀？
——她在干什么呢？
二、動(dòng)物為什么睡覺(jué)了？
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺(jué)呢？
——原來(lái)有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開始躲在家里睡覺(jué)不出來(lái)了，一直要到春天來(lái)了，天氣暖和了才從家里出來(lái)。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺(jué)呢？
——請(qǐng)幼兒來(lái)告訴雪花姑娘，說(shuō)說(shuō)小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動(dòng)物要冬眠，可是有些動(dòng)物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的，你們?cè)敢夂脱┗ü媚镆黄鹜婷矗?/p>
請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，同雪花姑娘一起念兒歌。
?觀察與調(diào)整】
1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕，反應(yīng)了冬天很安靜的感覺(jué)，幼兒能夠傾聽，并且體會(huì)到小動(dòng)物都睡覺(jué)了整個(gè)世界很安靜。
通過(guò)故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣，教師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷，要一直躲在家睡覺(jué)來(lái)告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門，幼兒都能回答“***在冬眠呢。”在兒歌的學(xué)習(xí)中對(duì)“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。
朋友幼兒園教案篇8
目標(biāo)：
1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制ppt
過(guò)程：
一、回憶交流――說(shuō)說(shuō)我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？
你和朋友在一起做過(guò)什么開心的事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議
提問(wèn)：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。
小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！
1.介紹玩法
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲
根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲?？梢砸龑?dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！
