郊游一教案7篇

寫教案是我們日常的教學工作中要提前準備的事情，教案是幫助教師提升課堂效率的重要工具，范文社小編今天就為您帶來了郊游一教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

郊游一教案篇1

【設計意圖】

近期，本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時，幼兒會在路上東張西望、追追打打；過馬路時很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規(guī)則意識；為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。同時結合《指南》中“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志的興趣，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義。為此我選擇并設計了這個活動。

【活動目標】

1、體驗做文明人的成功感。

認識常見的交通標志，并遵守交通規(guī)則。

【重點難點】

活動重點：在生活中知道遵守交通規(guī)則。

活動難點：認識三種不常見的交通標志（禁止停車、禁止通行、掉頭）。

【活動準備】

經驗準備：認識常見的交通標志（如：人行橫道、紅路燈、左轉彎、右轉彎、停車場）

物質準備： 《去郊游》視頻、交通標志圖片、創(chuàng)設《我們一起去郊游》的活動場景

【活動過程】

開始部分：

播放多媒體動畫，引發(fā)幼兒認識交通標志的興趣。

師：今天裴老師給小朋友帶來了好看的動畫片，我們來一起看一看。

基本部分:

1.提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況怎么做？

2.出示視頻中的交通標志

教師提問：你認識圖中的那些交通標志？

（1）教師出示ppt讓幼兒進行操作，并說出認識的交通標志。

（2）圖中還有一些交通標志，教師和幼兒一起進行討論。

3.再次觀看視頻，讓幼兒進行討論。

師：視頻中又出現了哪些交通標志？

（1）教師出示ppt，展示不常見的交通標志。

（2）教師和幼兒一起進行討論。

4.情景體驗：《我們一起去郊游》

教師為幼兒創(chuàng)設郊游的情景，幼兒扮演司機，根據出現的交通標志作出相應的反應。

結束部分：

討論：看到認識的交通標志，我們應該怎么做？

【活動反思】

本次活動中，我運用了ppt的形式，給幼兒直觀的視覺體驗，并通過情景體驗，請幼兒扮演司機看到交通標識作出相應反應，幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標識和道具的準備不夠充分，如果每個孩子都能有機會進行扮演，效果會更好?；顒雍笪視严鄳叹叻诺较鄳獏^(qū)域，方便幼兒在日常的區(qū)域活動中進行游戲。

郊游一教案篇2

活動目標：

1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習慣。

2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內容。

3、能仔細觀察畫面，比較、發(fā)現其異同。

活動準備：

小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

活動過程：

一、導入活動：播放歌曲《郊游》

1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)

大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?

到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。

二、觀看大圖書：(1―3頁)

1、觀看第1頁

教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)

我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?

原來大熊的背包大，松鼠的背包小。

2、觀看2―3頁。

教師：它們還帶什么東西呢?(翻書)

這個是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?

大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的.呢?

旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?

三、自主閱讀：

教師：它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?？梢詥栐S老師。

教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋里。

誰來說說看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。)

是不是這一頁啊?

問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細、你很棒，你把這頁上的內容、事情都講出來了!

最后翻倒10―11頁

教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰看見了呀?

松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。

12―13頁

教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

哦，原來松鼠因為能和大熊分享果實，所以很開心。

教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。

教師：故事講完了，這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。

郊游一教案篇3

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

教師教具：ppt課件

幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點：

嘗試在多種情境下正確數數。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在游戲場景中進行點數

（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么？（根據小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示ppt1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）

2、演示ppt2：

（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

（3）、引導幼兒先數目測數群再接著數。）

小結：先數大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數房子里的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數字幾來表示？（6）

小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接著數，這樣也不會數錯了。

觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接著數），知道標記的作用。

二、利用線索對人物進行點數

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

1、演示ppt3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個游戲是要脫鞋子的呢？你知道是什么游戲嗎？

2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩只鞋子為什么只數“1”？

小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）

觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。

三、分析推理確認人數

（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）

小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重復出現的人物應該數幾次？（請你在方框里寫上數字，也可以用點點來表示）

2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）

小結：數照片的時候要看清楚，重復出現的人只要數一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？

（三）小結：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。

郊游一教案篇4

設計意圖

歌曲《郊游》曲調流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現了幼兒生活中外出游玩的生活經歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。

活動目標

（一）理解歌曲aba結構，感知a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。

（二）學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

活動準備

物質準備：圖譜、音樂磁帶。

經驗準備：有過郊游的經驗。

活動過程

（一）我和朋友去郊游，初步感受音樂旋律。

1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

（二）理解歌曲內容，感知歌曲的結構和性質。

1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們去郊游看到了什么？（完整聽歌曲一遍）

2.小朋友們是怎么去郊游的？他們去郊游看到了些什么呢？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

3.出示圖譜，理解歌曲。

（1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）

（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）

（3）現在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。

4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來應該是輕柔的、緩慢的？

5.第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。

7.帶領幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

（三）大家一起去郊游

1.教師帶頭以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重復唱一遍。

2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。

3.請幼兒兩兩結伴，共同演唱歌曲。

郊游一教案篇5

活動目標

1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對性，學習使用方位詞“前面”“后面”。

2.據提供的條件仔細觀察、描述物體所在的位置。

活動準備

1.布置坐公交車的場景：每5張小椅子排成一排，用5個體操圈做方向盤。

2.幼兒活動材料《數學》第9頁《森林野餐會》。

活動過程

一、排排隊

1.天氣真好，小伙伴們一起去郊游。到郊外要坐車去，我們來排隊上車吧，誰愿意上第一輛車？

2.請5位小朋友來排隊。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“某某，請你站在某某的前面”“某某，請你站在某某的后面”。

3.當幼兒都站好時，請幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

二、去坐車

1.將5把椅子排成一列，邀請“朋友”坐到“車”上來。按照排隊的先后順序，幼兒坐到相應的位子上。

2.以一名幼兒為對象，提問：某某，請問你坐在誰的前面？某某，你坐在誰的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）

3.以另一名幼兒為對象再次提問：請問某某坐在誰的前面？某某坐在誰的后面？

4.幼兒按小組排好隊，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車之前要說出“我坐在某某的`前面或我坐在某某的后面”。

5.幼兒一起玩開汽車的游戲。

三、森林野餐會

1.翻到幼兒活動材料《數學》第9頁，告訴幼兒：小動物們排著隊去參加

森林野餐會。請仔細看小動物的前面或后面都有誰，找一找合適的小動物粘紙貼在空格里。

2.示范活動材料中的第一組：請說說小雞的前面是誰？（小兔）請將小

兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰？（小鴨）請將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。

3.請幼兒按要求選擇小動物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。

郊游一教案篇6

一、設計思路：

在開展《春天來了》主題活動，去春游對孩子們來說是多么的快樂，本次活動圍繞去郊游展開，設計小動物去郊游的課件，通過春天來了，池塘里的小動物都出來玩了，小鴨遇到了小青蛙，后又來了小兔，他們三個喜歡春天美麗的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼兒，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

二、內容與要求：

1、在看看、說說、做做中感受春天出游的樂趣。

2、通過活動，體驗結伴出游的樂趣。

三、重點與難點：

重點：通過故事課件，理解故事，感受春天出游的樂趣。

難點：通過活動，體驗結伴出游的樂趣。

四、活動準備：

課件：一起去郊游

環(huán)境：幼兒園花園。

五、活動流程：

回憶導入——故事欣賞——體驗感受。

1、回憶導入

師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？

幼兒回憶交流。

2、故事欣賞：

課件播放，主要提問：

春天來了，池塘里來了哪些朋友？

小鴨說了什么？

小青蛙喜歡春天嗎？

小兔喜歡春天的什么？為什么？

過渡：他們三個好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游？

3、體驗感受

春天了，我們也去郊游吧！

帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。

感受春天花園的美，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣。

郊游一教案篇7

在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

教育目標：

1.在理解歌詞的基礎上，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。

2.激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握x x xx x這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現。

3.學習正確使用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

教學準備：

1.材料準備：錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。

2.經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。

活動過程：

一、活動導入。

播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。

1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。

教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節(jié)??？

2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。

二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。

1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

2.小朋友們發(fā)現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！

三、引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演。

1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。

2.現在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。

四、出示節(jié)奏展示板，認識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？這是節(jié)奏象（認識小節(jié)線）這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。

2.小朋友們有沒有發(fā)現剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

1.認識樂器，并教幼兒使用樂器。

2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。

六、游戲：《小小音樂會》

教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

活動結束：

跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。