對(duì)于寫教案這件事，想必每個(gè)教育工作者都不陌生吧，我們都知道教案是幫助活躍課堂的重要工具，對(duì)于它的制定你應(yīng)該也有自己的想法吧，以下是范文社小編精心為您推薦的老房子教案優(yōu)質(zhì)8篇，供大家參考。
老房子教案篇1
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天我們一起繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)22課《云房子》上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了許多字詞，現(xiàn)在，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、出示詞語(yǔ)：(要求正確、清晰、響亮)
(小老師帶讀詞語(yǔ))。
3、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰(shuí)在什么時(shí)候造的嗎?請(qǐng)一位小朋友起來(lái)朗讀，其余的小朋友邊聽邊思考問(wèn)題。
[出示課文第一自然段]剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生讀文段，回答)
我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容大雨過(guò)后的天空——“雨過(guò)天晴”。(指名回答)
雨過(guò)天晴，天空空出現(xiàn)了一朵朵美麗的白云。送詞語(yǔ)“白云朵朵”
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的書本，一起朗讀一下課文第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說(shuō)邊播放多媒體)。這么美麗的景色把小鳥引來(lái)了，它們情不自禁的說(shuō)了一句話!
1、(出示句子)：哇，這么多白云!我們來(lái)造云房子。
(1)指名讀，
(2)讓我們通過(guò)朗讀聽聽，哪只小鳥最想造云房子，指讀。
(3)齊讀。
2.好吧，那就抓緊時(shí)間開始造云房子吧!
不一會(huì)兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
(1)請(qǐng)小朋友們翻開書本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：
小鳥們?cè)炝四男┠拥脑品孔幽?請(qǐng)你用橫線把寫云房子的樣子詞語(yǔ)劃出來(lái)。
(2)品讀各種各樣的云房子。
出示句子請(qǐng)同學(xué)比較：兩句話有什么不同?
a.有的'像大冬瓜那樣傻傻地橫著。
b.“有的像大冬瓜那樣橫著。”
課文中多了一個(gè)“傻傻的”——多了這個(gè)詞呀，這個(gè)大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛)
我們把這個(gè)詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛的樣子嗎?(指名讀句。)
b.有的像花兒那樣美美地開著。
這朵花兒是怎樣地開著?點(diǎn)紅“美美地”
這句話我先請(qǐng)第一、二組同學(xué)來(lái)讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。
一二組齊讀。
嗯，這花兒開得真美!三、四組的同學(xué)也來(lái)試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開得更美!
三四組齊讀。
我們看到了像大冬瓜那樣傻傻的橫著云房子和像花兒那樣美美的開著云房子，天空中還有別的云房子嗎?
c.有很高的大樓房
什么樣的大樓房?誰(shuí)能把這么高的大樓房讀好，你可以加上動(dòng)作，比劃一下這高度?
指名讀。
d.有很寬的大禮堂
這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來(lái)讀好它嗎?[
指名小組讀。
e.也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點(diǎn)點(diǎn)小，究竟有多小呢?……(請(qǐng)小朋友看看圖，只可以住進(jìn)一只小麻雀)嗯，看來(lái)這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?
指名讀。
f.云房子豐富多彩，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們?cè)敢饴爢?(師范讀，加上動(dòng)作。)
(4)齊讀(看投影)。
小朋友們也把五幢云房子連起來(lái)美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動(dòng)作哦!
(4)指導(dǎo)背誦。
課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點(diǎn)提示。
有的像，有的像
?有，有，也有，小得。
3.句式轉(zhuǎn)換練習(xí)。
出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
看了這么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來(lái)的，而大樓房、大禮堂和一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來(lái)的，這是兩種不同的說(shuō)話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說(shuō)話方式互換了一下，你能試著填一填嗎?
出示句子：有很傻的大冬瓜，請(qǐng)同學(xué)試著填寫：有很美的花兒。
出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請(qǐng)同學(xué)試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的像小麻雀住的房子那樣一點(diǎn)點(diǎn)小。
*哦，看來(lái)這樣表達(dá)的意思和原來(lái)的句子是一樣的，只是說(shuō)話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會(huì)這樣的靈活運(yùn)用啊。
4.其實(shí)啊，小鳥們還造了其他的云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)嗎?(出示2張圖)
例：這幢云房子像(筆直的大樹)
這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)
?生練】：
(2)這幢云房子像(歡快的小魚)。
這幢云房子像(小魚)那樣(歡快地游著)。
指名回答。
生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。
5.齊讀第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段
1.小鳥們?cè)炝诉@么多可愛美麗的云房子，它們的心情怎么樣?請(qǐng)你從第3段里找個(gè)詞來(lái)形容一下。(開心極了)
2.你從哪些地方看出來(lái)它們很高興?請(qǐng)小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)
指名回答。
a.小鳥們從什么樣的云房子里飛出來(lái)，又向什么樣的云房子飛過(guò)去?
b.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”是什么?——小鳥的叫聲，它們會(huì)說(shuō)些什么呢?[
3.齊讀讓我們齊聲讀一讀這兩小段，跟著小鳥一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥那種開心的感覺。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡：正當(dāng)小鳥們開心的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?
1、出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?(“咦?”變紅)
看到這突如其來(lái)的變化，這個(gè)“咦?”表達(dá)了小鳥什么樣的心情?(吃驚，疑惑)誰(shuí)能把小鳥的這種心情讀出來(lái)?
小朋友們還記得小鳥們剛剛看到那么多白云時(shí)是怎么說(shuō)的嗎?
2.出示：“哇，這么多的白云!我們來(lái)造云房子?！?/p>
指讀：“哇”“!”變紅，這時(shí)小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)
3.同桌互練分讀，體會(huì)小鳥們感情的前后變化。
4.分組讀。不同的語(yǔ)氣表達(dá)了小鳥前后不同的心情。都被我們讀出來(lái)了。
5.這云房子到底到哪里去啦?——被風(fēng)吹走了。
五、學(xué)習(xí)第六自然段。
1.小鳥說(shuō)，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過(guò)天空還是很美的。同學(xué)們齊聲來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段。(引讀第六自然段)
2.“天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像洗過(guò)一樣干凈”老師送給大家一個(gè)詞語(yǔ)，這就叫“一碧如洗”。讀詞
3.指名朗讀這一碧如洗的天空誰(shuí)能讀給大家聽?
4.云房子不見了，天空中還有什么?點(diǎn)紅“笑瞇瞇”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗過(guò)之后非常干凈的天空)
5.訓(xùn)練訓(xùn)練abb形式的詞語(yǔ)。
6、齊讀課文。
六、總結(jié)全文。
大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，你就會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個(gè)小朋友都做個(gè)有心人，觀察大自然，你會(huì)在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
*最后，讓我們?cè)俅闻跗饡?，將課文美美地讀一遍。
七、學(xué)習(xí)書寫生字“及”、“?！?。
1、出示生字卡片：認(rèn)讀本課10個(gè)生字，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“耍，陣，洗，凈”。
2、看筆順圖，說(shuō)說(shuō)“陣”字筆順容易錯(cuò)的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。
3、耍——上半部分是一個(gè)“而”，不是一個(gè)“要”，應(yīng)寫得扁一點(diǎn)，下半部分是“女”，寫得扁一些，“橫”要寫得長(zhǎng)。
凈——兩點(diǎn)水，左窄右寬，右邊的爭(zhēng)，橫要長(zhǎng)。
這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個(gè)共同點(diǎn)：左窄右寬。
八：課時(shí)作業(yè)
完成《習(xí)字冊(cè)》。
老房子教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過(guò)自主設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、（出示一張可視門鈴的圖片）：這是什么？他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣？人們?cè)趺磿?huì)想到要發(fā)明這樣的門鈴？
2、（出示一張指紋鎖）：這又是什么？怎么這個(gè)鎖沒有插鑰匙的鎖孔？你知道它有什么特別的地方？為什么要利用指紋鎖？（它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性）
二、通過(guò)故事情景，引發(fā)幼兒對(duì)日常生活中問(wèn)題的想象和思考。
1、（出示一張簡(jiǎn)陋的房間圖）：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個(gè)房子里有什么？（桌、椅等家具）小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他？
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再?zèng)_洗，再消毒，真麻煩。
（2）家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
（3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？
（4）上班回來(lái)好累呀，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦？
（5）夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦？
3、請(qǐng)小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、（幼兒用書）看圖認(rèn)識(shí)各種高科技家電產(chǎn)品，說(shuō)出它們的名稱和用途。
2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來(lái)更多的快樂，好嗎？
四、延伸活動(dòng)調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品
老房子教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來(lái)的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：講述故事
1師。今天老師給你們帶來(lái)了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比：）
2師小房子身邊的朋友越來(lái)越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來(lái)告訴小房子，城市是什么樣的。
3小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
（此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事，讓幼兒自由表達(dá)，感受城市生活的一些特征，引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來(lái)的便捷，教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)，以幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力，，）
環(huán)節(jié)二：引出問(wèn)題
1、師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒?，小房子卻不開心，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小房子的表情，關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問(wèn)題：）
2、師：小房子那么破了，已經(jīng)沒有人住了，有人提議將小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你們的意見呢？
（此環(huán)節(jié)旨在引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。）
環(huán)節(jié)三：遷移經(jīng)驗(yàn)
1觀看ppt
師：你們說(shuō)的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結(jié)論，讓我們來(lái)看一看身邊的那些小房子或者老房子。（ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫(kù)門。）
2重點(diǎn)觀察交流
師：這些老房子你們見過(guò)嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒有被拆掉，經(jīng)過(guò)重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線，讓我們的城市變得更加美好。
3、聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)
師：故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護(hù)，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
（教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。）
活動(dòng)反思
如今，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)？這就需要教師首先要精心解讀繪本，尤其是一些外國(guó)兒童文學(xué)作品，還需要教師在解讀的過(guò)程中，將作品內(nèi)容與中國(guó)的民情習(xí)俗、中國(guó)人的思維習(xí)慣特點(diǎn)，特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。
在本次活動(dòng)中，教師對(duì)于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想：城市的發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)——?dú)v史悠久的老建筑，并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
?小房子》原著的內(nèi)容比較冗長(zhǎng)，涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容，若將繪本“全盤拿來(lái)”讓幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教師對(duì)教材進(jìn)行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化，并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論。
值得肯定的是，教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的ppt完全取材于現(xiàn)實(shí)生活，這一組來(lái)自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，使幼兒在欣賞中回憶，在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn)，在欣賞中學(xué)會(huì)思考。教師的這一處理方式，使得本次數(shù)學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”，教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。
201 0年上海世博會(huì)是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話題，因此建議教師可以在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)拋出問(wèn)題：“上海世博會(huì)快要開幕了，城市里有很多老房子被拆遷了，這是為什么？”然后，教師可以播放一些世博會(huì)展館的照片，讓幼兒邊欣賞邊議論：“我們的城市除了老建筑，還有許多新建筑，這是什么地方？”由此，可以引發(fā)后續(xù)活動(dòng)：找一找我們的城市還有哪些變化7我們的城市里還有哪些地方需要變一變？
附故事：小房子（改編）
很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一幢小房子！這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子，房子的主人說(shuō)：他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣掉小房子，他要讓他的子子孫孫都住在里面：
小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園：早晨，它看著太陽(yáng)慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽(yáng)慢慢下山：每天，都有一點(diǎn)不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子，小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時(shí)候，它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光√卜房子從來(lái)都沒有去過(guò)城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。
在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來(lái)了，從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過(guò)多久，～條公路就造好了。
有了公路，這個(gè)地方就方便多了，來(lái)了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來(lái)越多，它覺得好熱鬧。
現(xiàn)在，小房子看著各種各樣的汽車從城市的'那邊開來(lái)又開去~很快，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢？
人們?cè)谛》孔拥闹車炱鹆烁吒叩墓?，越?lái)越多的人們住進(jìn)了公寓樓，有的人上班自己開車，但是有的人沒車，很不方便。于是，不久之后一輛公交車在小房子前面開來(lái)開去。
人越來(lái)越多，地面的交通越來(lái)越擁擠了，于是人們又造起了高架。
交通越來(lái)越方便了，住在這里的人越來(lái)越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈。
現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵，很方便?？墒俏覀兊男》孔釉趺床桓吲d了？
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。
小房子再也看不到太陽(yáng)，晚上的燈光太璀璨，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。
終于有一天，城里有個(gè)人說(shuō)：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說(shuō)這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了，有的說(shuō)：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f(shuō)：“不行不行，不能把小房子拆掉……”
老房子教案篇4
內(nèi)容與要求：
在觀察公園課件的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)畫出公園沿途風(fēng)景，感知大自然的美好。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件--公園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀察課件上的公園場(chǎng)景，說(shuō)出公園里面的景物和布局。
2、小結(jié)：春天到了，我們到森林公園去游玩。見到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。
二、幼兒操作
（一）教師示范
1、我們跟著老師一起來(lái)逛一逛森林公園。
（1）畫出游玩路線圖（在作業(yè)紙上找一個(gè)起點(diǎn)，用曲線畫出）。
（2）在路線上畫出沿途看到的風(fēng)景（籬笆墻、小花、小樹……）。
（3）在沿途停留的空白區(qū)域處可以線描畫出小河、小橋……
（4）涂色，使畫面更加豐富、美觀。
2、小結(jié)：我們?cè)谧鳟嫊r(shí)，一定要先畫好路線圖，遇到停留之處可以畫個(gè)圓圈繞一繞；添畫風(fēng)景是，注意布局的合理，不要過(guò)于擁擠。
（二）幼兒操作
1、繪畫要求：
（1）路線圖不能斷開，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
（2）盡量添畫多種風(fēng)景，確保畫面豐富。
2、幼兒操作：
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒添畫風(fēng)景。
三、分享交流：你的森林公園里有哪些風(fēng)景？
請(qǐng)您關(guān)注：
在活動(dòng)中請(qǐng)關(guān)注以下方法：
從畫紙的邊緣處尋找起點(diǎn)，路線圖不能斷開。
先畫出路線圖，遇到停留之處畫個(gè)圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。
添畫風(fēng)景時(shí)做到豐富，美觀。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
老房子教案篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
?金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話故事，故事語(yǔ)言自然、優(yōu)美，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越感強(qiáng)，常以"自我"為中心，社會(huì)交往時(shí)不懂得與人分享，友好相處，有時(shí)又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時(shí)候給他們樹立一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，是十分有必要的。基于此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境氛圍，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(二)欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞故事，讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想，對(duì)故事有一個(gè)初步的理解。欣賞完畢后，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。欣賞故事課件時(shí)，不出現(xiàn)故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個(gè)大膽想象、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。
(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問(wèn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句，能用故事中的原話回答問(wèn)題，為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色，復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
教師小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會(huì)獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
六、教學(xué)反思
?金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來(lái)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動(dòng)延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語(yǔ)說(shuō)一句話，效果較好，我班的葛福來(lái)同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。
老房子教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 a4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時(shí)結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡--房子，引題。
1、認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？
2、我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？
二、出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？
什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬(wàn)一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
四、請(qǐng)幼兒作畫并猜想。
接下來(lái)房子會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰(shuí)會(huì)來(lái)？小房子又會(huì)變成什么顏色？
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編。
教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰(shuí)剛剛涂了一層橘子醬？接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了，請(qǐng)桔子醬的小朋友上來(lái)接著編，以此接龍。
看來(lái)這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
關(guān)注有效回應(yīng)與評(píng)價(jià)示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求：請(qǐng)每位教師在細(xì)讀教案時(shí)帶著以下問(wèn)題進(jìn)行思考：
1．請(qǐng)尋找本活動(dòng)中教師提問(wèn)的亮點(diǎn)。如果是你你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？
2．找一找教師的回應(yīng)你覺得哪些是讓你有啟發(fā)？
一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡：認(rèn)識(shí)嗎？
幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。
幼：房子門前有秋千…..
師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會(huì)非常有趣，我也很羨慕哦！
師：你見過(guò)什么有趣的小房子，讓你印象很深的？
幼：別墅？
師：為什么？：
師：因?yàn)閯e墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒服，讓你印象這么深。
幼：住在天臺(tái)？
師：天臺(tái)什么地方最吸引你？
幼：天臺(tái)有個(gè)大院子，可以蕩秋千。
師：天臺(tái)給他留下了深刻的印象。
師：你覺得那幢房子最有趣？
幼;大樹，樹下可以當(dāng)秋千師：一定非常的謝逸，是不是。
師：你說(shuō)？
幼：高樓大廈師：對(duì)呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？
幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。
師;最后一個(gè)你說(shuō)幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？
師：特別的大？
幼點(diǎn)頭師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。
師：今天老師，帶來(lái)了一個(gè)朋友，它是誰(shuí)？
師：這是一只怎樣的熊？
幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？
幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來(lái)的？
幼：因?yàn)樗掷镉型皫煟簭乃掷锾岬耐?，可以看出他是一只?jīng)常干活的一只熊。他很會(huì)仔細(xì)觀察。（旁邊幼兒表?yè)P(yáng)他）師：謝謝你對(duì)他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對(duì)，這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛的一樣?xùn)|西。
幼：蜂蜜師：是的沒錯(cuò)，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說(shuō)"小朋友下午好"熊哥哥在路過(guò)小樹林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過(guò)小樹林的時(shí)候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問(wèn)：香味是什么？
幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？
幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。
師：你覺得這么香的是什么？
幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師：你猜房子里面是什么？
幼：還有香水，師：誰(shuí)用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？
幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來(lái)我們生活中的香味是不同的。
師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，??！好像是果醬！
師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好??！于是。熊哥哥來(lái)到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門，突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來(lái)，熊哥哥對(duì)著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！
是果醬嗎？你們都吃過(guò)果醬，是甜的，原來(lái)墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來(lái)。
師：什么叫不安？
幼1：答不出來(lái) 師：還需要點(diǎn)時(shí)間，再回答。
幼2：心理感覺不舒服 師：他為什么會(huì)不舒服？
幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師：他吃果醬的時(shí)候有人嗎？
幼：沒人師：沒有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？
幼：跑師：誰(shuí)同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點(diǎn)。那要是熊真跑了，他的心里會(huì)安了嗎？
幼1：還是不安 幼2：還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的！
師：是呀，那怎么辦？
幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補(bǔ)救一下，很不錯(cuò)，做錯(cuò)事情了就得補(bǔ)救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？
幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼：講不清楚師：你真是費(fèi)盡心機(jī)??！
幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。
師：那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救？
幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。
問(wèn)：他笑啥？
幼：可以把蜂蜜涂上了師：對(duì)，靈光一現(xiàn)，好主意就來(lái)了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準(zhǔn)備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問(wèn)：剛才你們說(shuō)蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？
幼：他舍不得師：熊是有點(diǎn)舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？
幼：為了別人師：對(duì)了，為了房子原來(lái)的主人高興，為了把錯(cuò)事補(bǔ)救回來(lái)。熊雖然舍不得，但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師：熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說(shuō)到的房子一樣嗎？
幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎？
幼2：我說(shuō)的是高樓大廈，他是1幢小房子。
幼3：我說(shuō)的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見這個(gè)房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！
幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？
師：你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，你好棒！你們說(shuō)的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方，原來(lái)他是什么顏色的？
幼：橘紅色 師：現(xiàn)在呢？
幼：黃色的了 師：這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方，他會(huì)······幼：變！
師：對(duì)他會(huì)變，是什么原因讓他變的？
幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？
幼：因?yàn)樗粤藙e人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。
師小結(jié)：熊是因?yàn)槌粤藙e人的果醬，心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。
教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說(shuō)：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說(shuō)"嗯，我早就知道了不過(guò)，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
幼：主人來(lái)了。
師：他怎么會(huì)知道主人來(lái)了？
幼：因?yàn)橹魅税l(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由，你說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
師：你們很擔(dān)心主人會(huì)回來(lái)。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會(huì)怎么想？
幼：著急師：你會(huì)怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說(shuō)，熊弟弟會(huì)急著去告訴主人，熊弟弟可能也會(huì)去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì)不會(huì)變？他會(huì)變成什么好吃的果醬房，會(huì)把誰(shuí)引過(guò)來(lái)?他來(lái)了以后，還會(huì)發(fā)生什么事？
師：?jiǎn)栴}很長(zhǎng)，能記住嗎？
幼：能師：我說(shuō)了什么/師幼一起重復(fù)，教師提操作要求，等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來(lái)，行嗎？
三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你涂的是什么醬？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)？
2.師幼續(xù)編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很奇怪，于是走進(jìn)小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會(huì)，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說(shuō)：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰(shuí)刷了綠綠的青菜醬，請(qǐng)出幼兒繼續(xù)講故事幼：把小羊引來(lái)了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請(qǐng)涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒：看好你的房子，說(shuō)不定一會(huì)就輪到你了。
師：為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次？
幼：因?yàn)橛泻脦讉€(gè)葡萄。
師小結(jié)：故事很長(zhǎng)很長(zhǎng)，請(qǐng)你們下去再編/
老房子教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。
2、掌握出穴畫法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間表達(dá)時(shí)尚。
3、感受暖色帶的感覺，大膽進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購(gòu)物袋ppt
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我?guī)?lái)了什么?（教案：）(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。
(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?
2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來(lái)了，不用畫，叫出穴。
幼兒自由經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來(lái)變達(dá)時(shí)尚。
(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋教師提出要求：看誰(shuí)的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。
(四)作品展示請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
老房子教案篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能擺出房子造型，進(jìn)一步裝飾房子周圍的景色。
2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，提高動(dòng)手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。
3、感受到表現(xiàn)自我的快樂和自由，更喜愛繪畫。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：適當(dāng)?shù)哪⒐健⒒ú?、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜；足夠數(shù)量的大盤子；膠水；一段輕緩的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察學(xué)習(xí)過(guò)不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話法導(dǎo)入。
小朋友們，你們都見過(guò)媽媽在家做飯，我們今天也來(lái)當(dāng)一回廚師，做一道菜怎么樣？提起幼兒興趣，然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”，我們今天要烹飪出一座房子。
二、回顧法繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
教師提問(wèn)：小朋友們，咱們上次欣賞過(guò)的小房子，大家還記得嗎？播放幾張上次活動(dòng)所欣賞過(guò)的房子的圖片，接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過(guò)的圖片。
接著話題：“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子，那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子?！苯處熯x擇一副簡(jiǎn)單一點(diǎn)的房子“蘑菇房子”，引導(dǎo)孩子觀察圖片上有什么物體，每個(gè)物體像什么，可以用什么材料蓋。
三、教師請(qǐng)孩子觀察臺(tái)上的蔬菜，引導(dǎo)孩子。“小朋友們，我們的廚房有這么多蔬菜，我們要怎么烹飪我們的佳肴呢?！闭?qǐng)孩子觀察臺(tái)上已有的材料，同時(shí)拿一片蘑菇當(dāng)做房子的房頂，“我覺得這片蘑菇可以當(dāng)我的房頂”以此例子來(lái)引導(dǎo)小朋友說(shuō)出臺(tái)上的蔬菜都可以拿來(lái)做什么。
四、教師接著鼓勵(lì)幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了，可以撕成小一點(diǎn)，我覺得它很像我房子外邊的小花朵。”“我想將這片菠菜作為我的草坪，我還可以將它撕的碎一點(diǎn)，因?yàn)槲业牟萜汉艽?，草很肥。”引?dǎo)幼兒想象，并且示范撕的動(dòng)作。
五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法，在蔬菜上沾上膠水，然后粘貼到自己的盤子中。
六、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的房子進(jìn)行粘貼畫。鼓勵(lì)幼兒小組合作，也可以個(gè)人進(jìn)行。創(chuàng)作過(guò)程中播放音樂。
七、請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的佳肴，并且簡(jiǎn)單說(shuō)自己的作畫意圖和過(guò)程。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進(jìn)行粘貼畫，例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請(qǐng)小朋友們?cè)诟改傅膸椭逻x擇不同的主題，完成另一幅粘貼畫。
