寫好一份出色的教案會引發(fā)同學們對于課堂的興趣，這也是教師必須具備的技能，教案在完成的時候，大家務(wù)必要考慮邏輯思路清晰，以下是范文社小編精心為您推薦的社會關(guān)于車的教案5篇，供大家參考。
社會關(guān)于車的教案篇1
夏天真熱??
1. 知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)，穿很少的衣服。夏天的太陽火辣辣的，天氣的變化大
2. 認識幾種夏天的水果。知道水果是有營養(yǎng)的，水果很好吃。
3. 樂意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂。
4. 知道夏天要注意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學習自我保護的方法。
5. 能不怕熱，堅持參加體育鍛煉。
6. 經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。
7. 能雙腳交替上、下樓梯。
8. 會用同種顏色的插片插塑。 調(diào)整
課程單元計劃
課程單元活動安排
太陽火辣辣
1 ． 夏天真熱呀 （語言 社會）（浙課）
2 ． 夏天夏天 到 （語言）（浙課）
3 ． 我的影子 （科學 健康）（南課）
4 ． 凍與不凍 （科學）
5 ． 數(shù)學游戲 “ 認識上下 ” （南課） 調(diào)整
水果真好吃
1 夏天的水果 （科學 社會）（南課）
2 做蛋筒 （藝術(shù)）（南課）
3 貪吃的小猴 （語言） （南課）
4 紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）
5 水果品嘗會（年級組活動）
玩水真快樂
1 ． 玩水真快樂（健康 社會）（浙課）
2 ． 數(shù)學游戲 “ 認識前后 ” （科學）（南課）
3 ． 夏天的衣服 （藝術(shù)）（浙課）
4 ． 放暑假了
社會關(guān)于車的教案篇2
活動目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關(guān)心同伴和他人。
活動一、分香蕉
活動目標 ：
1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、 學習關(guān)心別人，和他人分享。
活動準備：情景表演
活動過程：
1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
a、 小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、 小明為什么高興？
c、 奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、 如果你是小明，你會怎么做？
活動二：吃桔子
活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動過程：
1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。
今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、 啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。
提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、 表揚關(guān)心他人，分桔子的 幼兒。
教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論
a、 開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
b、 你們吃到桔子心里怎么樣？
c、 你們 為什么把桔子分給小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動三；和朋友一起分享。
活動目標：讓幼兒主動地關(guān)心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
社會關(guān)于車的教案篇3
本課通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在參觀小學后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。
在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學設(shè)計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對這節(jié)課存在的問題進行了分析，如有以下幾點不足：
1．在教學中要重視關(guān)注全體學生。不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發(fā)揮。
2．在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。
3．在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
4．在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。
5．如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。
孩子們通過這節(jié)課了解小學生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。
社會關(guān)于車的教案篇4
活動設(shè)計意圖：
所謂姓名，是人類為區(qū)分個體，給予每個個體的特定名稱符號，是通過語言文字信息區(qū)別人群個體差異的標志。首先，有了姓名，人類才能正常有序地交往，它是一個人的代表和象征，即姓名具有社會意義。其次，姓名由姓和名組成，姓具有傳承性，名則是父母長輩根據(jù)自己對孩子的期望和祝愿所取的，具有一定的獨特意義。所以，活動應從姓名的社會意義、姓的傳承性、名的獨特含義這三個角度開展。
在活動中教師應引導幼兒思考、探索，而不是直接告訴幼兒答案。比如，不要直接告訴幼兒姓在前，名在后，可以請幼兒猜一猜姓和名哪個在前面，你覺得自己姓什么，這樣的問題會更加吸引幼兒。又如，在感知姓名的社會意義時，可請幼兒用三種方式去邀請別人做游戲，通過對比體驗姓名的社會意義。我的設(shè)計
目標：
1．初步了解姓名的社會意義：探索姓和名的由來，感知姓的傳承性，理解名的獨特含義。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。
3．感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
準備：
1．認識自己的姓名，了解自己名字的含義。
2．全班幼兒姓名圖，其中姓、名的字用兩種顏色表示。
過程：
一、感知姓名的作用，了解姓名的社會意義
1．感知姓名的作用。
師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?
師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名?
師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。
師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢?
師：你們什么時候會說自己的姓名?
師(小結(jié))：姓名就像是我們每個人的標記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個人。
2．邀請好朋友做游戲．體驗姓名的社會意義。
師：今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人?
師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做三次游戲，第一次，邀請人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字：第三次邀請人不能說出朋友的姓名，只能說其他的話。(幼兒游戲。)
師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友?為什么?
師：被邀請的人喜歡哪種方式?為什么?
師(小結(jié))：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，因為姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標志，一個姓名就代表一個人。
二、了解姓和名的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性．理解名的獨特含義
1．了解姓的由來，感知姓的傳承性。
(1)知道自己的姓。
師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖，猜測。)
師(小結(jié))：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。
(2)引導幼兒感知姓的傳承性。
師：你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢?這個姓是從哪里來的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的?
師(小結(jié))：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。
2．了解名的由來，理解名的獨特性，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
(1)知道自己的名，理解名的獨特性。
師：你的名是什么?我們的姓有時會和別人一樣，那名是這樣的嗎?
師：我們的名很少會和別人一樣，都是很獨特的。
(2)介紹自己名的含義，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
師：爸爸媽媽為什么會給你起這個名字呢?(幼兒交流自己名的含義。)
師(小結(jié))：父母給我們?nèi)〉暮寐牭拿侄际欠浅Ｓ幸饬x的，有的希望我們快樂、幸福，有的希望我們健康、美麗，有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達了爸爸媽媽等長輩對我們的期望。對我們的愛，對我們美好的祝愿。你們愛爸爸媽媽嗎?今天回去要謝謝他們?yōu)槟銈兤鹆诉@么有意義的名字。
三、游戲：給孩子取名字，鞏固對姓名的認識、理解
師：現(xiàn)在我們也來當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個什么名字呢?
社會關(guān)于車的教案篇5
【教材分析】
交換玩具”是幼兒的一種社會實踐活動，需要幼兒具備初步的人際交往能力和解決問題能力?！巴ㄟ^什么方式進行玩具交換？”、“交換過程中會遇到什么樣的困難？該怎樣解決？”這些問題對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動以交換玩具為切入點，將禮貌、協(xié)商、請求、推薦、守信等交往技能巧妙地融入其中，通過組織幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與朋友分享，為幼兒搭建實踐的平臺，使幼兒的交往能力在這一過程中得到提高。
【活動目標】
1．積極參與玩具交換活動，掌握禮貌、協(xié)商、請求、推薦、守信等交往技能。
2．能用恰當?shù)恼Z言推薦自己的玩具，大膽運用繪畫、符號與同伴共同制作《玩具交換協(xié)議書》。
3．體驗成功交換的樂趣，初步培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。
【活動準備】
1．請家長幫助幼兒準備用來交換的玩具，總結(jié)該玩具的特點、功能。
2．《玩具交換協(xié)議書》，記號筆，投影儀（黑板、磁鐵），“幼兒學習材料”《我長大了），輕柔舒緩的音樂。
【活動建議】
1．布置“玩具展”，引發(fā)幼兒參與“玩具交換會”的興趣。
2．引導幼兒運用禮貌、協(xié)商、請求、推薦、守信等交往技能進行玩具交換，幫助幼兒總結(jié)成功的經(jīng)驗、分析不成功的原因。
（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 27 頁，學習介紹玩具、使用禮貌用語、與同伴協(xié)商等技能。
（2）請幼兒自由交流，進行玩具交換。提醒幼兒遵守規(guī)則：聽到音樂后，找到想與其交換玩具的伙伴，自由交流，進行玩具交換；音樂結(jié)束后，交換成功的伙伴坐到一起
（3）引導幼兒分享交換感受，總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析不成功的原因。引導幼兒結(jié)合自身感受說說交換成功的方法和不成功的原因。提問：誰交換成功了？你們是怎樣交換成功的？誰沒有成功？為什么？與幼兒交流、互動，幫助幼兒總結(jié)、提升有助于交換成功的交往技能，引導幼兒相互學習。
3．組織幼兒討論交換過程中可能出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒想出解決辦法。
（1）提問：你們的玩具想交換多長時間？你需要同伴怎樣愛護你的玩具？這些要求怎么才能讓雙方都記住并遵守？
（2）引導幼兒討論、理解《玩具交換協(xié)議書》的內(nèi)容。
4．引導幼兒正式交換玩具并嘗試簽訂《玩具交換協(xié)議書》，幫助幼兒增強遵守規(guī)則的意識。
（1）幼兒討論、簽訂協(xié)議書，教師巡回指導。
（2）幼兒交流、分享《玩具交換協(xié)議書》并承諾遵守約定。
5．交換活動結(jié)東，引導幼兒分享自己的感受，體驗交換成功的快樂。
