輕和重教案小班參考7篇

時間:2023-01-21 作者:Lonesome 備課教案

想要提高教學(xué)質(zhì)量,我們首先要學(xué)會如何寫教案,教案是教師開展教學(xué)工作之前,必須準(zhǔn)備的書面文體,范文社小編今天就為您帶來了輕和重教案小班參考7篇,相信一定會對你有所幫助。

輕和重教案小班參考7篇

輕和重教案小班篇1

美術(shù)活動:

小豬逛果園小班

設(shè)計意圖:

小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地??吹接變旱倪@一特點,抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認(rèn)識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

活動目標(biāo):

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象并嘗試畫記號。

3、體驗幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備:

多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程:

一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。

咦,你們看!這是什么呀?們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

二、播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果?

3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

三、討論各種簡單的畫記號的方法。

1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

2、幼兒討論。

們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭)

四、大膽想象并嘗試畫記號。

小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它們。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

輕和重教案小班篇2

?設(shè)計背景】

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1―5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。

?活動目標(biāo)】

1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

?活動準(zhǔn)備】

ppt課件

?活動過程】

一、出示ppt課件。

談話:今天老師給小朋友們帶來一個故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問。

1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

三、小結(jié):

人多力量大,拔出大蘿卜,五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

輕和重教案小班篇3

活動目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。

2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。

3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。

活動過程

一、導(dǎo)入:

手指游戲:東邊來了一只小黑羊,西邊來了一只小白羊,兩只小羊要過橋,你不讓我,我不讓你,咕咚咕咚掉下河!

情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

今天是小狗的生日,我們小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二樓,

它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

二、展開

1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?

2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

小結(jié):小朋友在上下樓梯的時候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。

3、幼兒看ppt,引導(dǎo)幼兒觀察哪種上下樓梯時正確的,哪種是不正確的。

提問:人多的時候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)

小結(jié):人多時要一個跟著一個上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時要考右邊走。

4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

三、延伸

幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀,并練習(xí)正確的上下樓梯方法

輕和重教案小班篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、實驗記錄:用貼標(biāo)記的記錄形式。

誰在水里不見了 姓名:

我的實驗材料 糖 黃沙 綠豆

我的猜想

我的實驗

4、科學(xué)術(shù)語及詞匯:溶解。

5、時間安排:20~25分鐘。

教學(xué)過程:

一、幼兒認(rèn)識材料,激發(fā)實驗興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認(rèn)識實驗材料。

師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?

二、幼兒實驗操作――誰在水里不見了

(一)、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請它們藏到水里面會怎樣呢?你覺得哪個寶寶在水里會不見了?

2、幼兒獨立思考、進行猜想,交流講述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4、教師小結(jié):有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見,有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

(二)、幼兒實驗,在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

1、教師介紹實驗材料,交待實驗步驟。

師:①請小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?②如果這個寶寶在水里不見了,就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。

2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。

3、幼兒實驗記錄:引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見,化掉了,這就是溶解。

三、經(jīng)驗拓展。

教師提問:還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

?各種各樣的聲音》(小班科學(xué))

活動名稱:《各種各樣的聲音》(小班)設(shè)計意圖:生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用“六個一”交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性?;顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音?;顒幽繕?biāo):1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 活動準(zhǔn)備:1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機,有 “牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞”的圖片活動過程:3、 聽一聽:老師啟動“會發(fā)聲音”的玩具狗2、玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。5、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件“小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音” 小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動延伸:請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。

輕和重教案小班篇5

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力

活動準(zhǔn)備:

1、蛋若干,小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個,且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)

2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

活動過程:

1、玩一玩,想一想

1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?

2、找不同

找找碗里的蛋有什么不一樣?

3、和蛋寶寶比力氣

1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋

2)想想哪個蛋破了?為什么會破?

4、經(jīng)驗分享:

幼兒陳述實驗結(jié)果:無縫的蛋寶寶捏不碎。

活動反思:

教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結(jié)實的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環(huán)節(jié)的進行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動的順利展開,環(huán)節(jié)中各項物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

輕和重教案小班篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫裝飾樹葉。

2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫。

活動準(zhǔn)備:

1、事先搓好的紙團若干。

2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍),簍子若干,抹布若干。

3、畫有大樹輪廓的紙張人手一份。

活動過程:

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

師:冬天來了,小朋友們都穿上了厚厚的、漂亮的衣服,可是,你們看(出示大樹圖片)大樹媽媽沒有漂亮的衣服穿,她很傷心。你們想幫助大樹媽媽做衣服嗎?

二、示范和講解:

1、(出示顏料)你們看老師帶來了什么給大樹做衣服?除了顏料,還有一樣神奇的工具呢,看?。ǔ鍪炯垐F)問:這是什么?(紙團)今天我們就要用紙團和顏料來給大樹做衣服。

2、請小朋友看好了(邊念兒歌邊示范)“拿起小紙團,輕輕蘸一蘸,放到樹冠上,輕輕點一點,收起小紙團,放在盤邊上?!逼羻??還可以換一種顏色。教師示范兩種顏色印染的方法。

3、誰也想來試一試?(請個別幼兒示范印其他的顏色,在幼兒印染過程中,教師對其進行指導(dǎo)。)這下大樹穿上了五顏六色的衣服,更漂亮了。

三、幼兒操作活動,教師個別指導(dǎo):

小朋友們剛才都看得很仔細(xì),現(xiàn)在請你們每個人都去試一試吧!印畫的時候注意顏料輕輕的蘸,千萬別弄到身上哦。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、評價作品:

1、大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服,讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮?(幼兒相互欣賞作品,自由說說哪棵樹最漂亮?)

2、評價時重點表揚畫面整潔、用色多的幼兒。

輕和重教案小班篇7

活動名稱:圖形變變變

活動目標(biāo):

1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想將其拼貼、添畫成簡單的物體,并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進行圖形拼貼、添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。

3、愿意參與活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個)、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形(大小不一)的作業(yè)紙若干張,拼圖添畫的范例。活動過程:

一:鞏固幾何圖形

1、師:今天老師帶來了幾個圖形,我們一起來看看,提問:都有什么圖形?

2、師:喲,小朋友真聰明,都認(rèn)識了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。

二、欣賞范例,了解拼添畫,激發(fā)幼兒的想象力。

師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)

提問:請小朋友仔細(xì)看一看,什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導(dǎo)幼兒用語言表示添畫的圖形)

老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。三:引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論,鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

1、師:這些圖形還能變成什么呢?誰來說一說。

2、小朋友們想的可真多,把圖形變得這么神奇,桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,請小朋友把它變成你想變的東西,變好之后和你旁邊的小朋友說一說,你把什么變成了什么。

3、幼兒拼添畫,老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫,充分發(fā)揮想象,拼添和別人不一樣的東西。

四、作品評價

1、師:你把圖形變成了什么,什么添畫上什么變成了什么,誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。