為了明確自己的教學(xué)目標(biāo)，大家可以將教案制定好，大家在寫教案的時候，可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力，下面是范文社小編為您分享的雨點(diǎn)兒一年級教案5篇，感謝您的參閱。
雨點(diǎn)兒一年級教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
?知識與能力目標(biāo)〗
1、復(fù)習(xí)鞏固11個生字;會寫1個字。
2、能正確流利地朗讀課文，在閱讀中，了解課文內(nèi)容。
?過程與方法目標(biāo)〗
用學(xué)生喜歡的角色扮演的方式學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實際理解課文內(nèi)容。
?情感目標(biāo)〗
在朗讀課文中，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、在田字格中寫好“方”字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的密切關(guān)系。
2、認(rèn)識到?jīng)]有花沒有草的地方是什么樣的。
【教學(xué)過程】
一、引入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課，指名讀課題，讀準(zhǔn)兒化音。
二、復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們認(rèn)識了這課書里的11個漢字，現(xiàn)在老師要考考你們還記得它們嗎?
1、依次出示詞語：
⑴數(shù)不清
指名讀;數(shù)不清是什么意思? 想想什么可以說是數(shù)不清的?
⑵飄落
指名讀;飄落什么樣，用你的動作演示一下。
⑶云彩
指名讀;
⑷數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。
把這三個詞放到句子中朗讀句子。
⑸半空 回答 地方
指名朗讀
三、初讀
1、讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，句子都通順，讀完后標(biāo)出這篇課文有幾個自然段。
2、請五位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽他們讀得準(zhǔn)確嗎?
四、細(xì)讀
1、出示圖片，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。問：你看到了什么?
2、指導(dǎo)讀句子，讀清楚雨點(diǎn)多，雨點(diǎn)是從哪兒來的，怎么落下來的。
3、半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，他們還聊起天來，他們都說什么了，請你讀讀課文的2、3、4自然段。
⑴小雨點(diǎn)兒要去哪兒?誰能讀清楚。
有花有草的地方什么樣，我們一起去看看，出示圖片。
小雨點(diǎn)兒，你們?yōu)槭裁匆接谢ㄓ胁莸牡胤?
⑵大雨點(diǎn)要去哪兒?
沒有花沒有草的地方什么樣，你們見過嗎?出示圖片。
看到這樣的景象，你有什么感受?
大雨點(diǎn)兒，你們?yōu)槭裁匆]有花沒有草的地方?
⑶分角色讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說的話。
同桌練讀;指名讀;男女生對讀。
4、在大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的合作下，大地發(fā)生了神奇的變化，讓我們快來看看吧!出示課件。
⑴眼前的景色你喜歡嗎?
⑵出示最后一個自然段，你想怎么讀這段話，自己試著讀讀。
⑶指導(dǎo)朗讀這段話。
5、這一切都是誰的功勞?你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎?
6、如果你是小花小草，你會對雨點(diǎn)兒說什么?
7、雨點(diǎn)兒聽了你們的話，高興極了，讓我們帶著這樣的心情再來讀讀課文吧!
五、課中操
六、指導(dǎo)書寫“方”
1、筆順。
2、要想把這個字寫漂亮要注意什么?
3、師范寫。
4、生寫。
【板書設(shè)計】
12 雨點(diǎn)兒
小雨點(diǎn)圖花更紅草更綠圖
大雨點(diǎn)圖長出紅的花綠的草圖
雨點(diǎn)兒一年級教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中認(rèn)識12個生字。
2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。
3、通過個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對植物生長的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。
教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程：
一、揭課題
1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母瑁瑫耐瑢W(xué)請跟著唱。
2、問：看了課件后，你有什么體會？
3、板書課題：雨點(diǎn)兒
師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學(xué)過程通過調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
二、知全文
1、自由閱讀課文
要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。
2、交流
師：讀了課文你知道了什么？
（從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）
三、巧識字
1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。
（1）出示“數(shù)”字，問：在哪兒見過這個字？出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。
（3）說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。（如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清）
（4）認(rèn)讀“云彩”“飄落”。
（播放課件：落葉飄落。）“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習(xí)說話。
（5）在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。
3、讀理解“問”、“回答”。
（1）出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)的句子劃出來。
（2）交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去？”
（3）讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
（4）小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道：“你哪？”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話，把這句話補(bǔ)充完整：“你要到哪里去？”
4、讀“方”。
仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個詞中“方”讀輕聲。
5、桌間相互讀課文。要求：正確、流利。
（借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動、獨(dú)特的感受。）
四、讀中悟
1、學(xué)生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。
2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長花的動畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。
3、出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來?！弊寣W(xué)生結(jié)合動畫情景，展開想象，模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來。
小花從。
從。
4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。
5、討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點(diǎn)兒說些什么？
6、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對雨點(diǎn)兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。
7、請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
（尊重學(xué)生生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說什么，了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的價值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識。）
五、悟中品
1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。
2、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評價自己，互相評價。
（朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語言實踐與體驗，是學(xué)生個人情感的宣泄。）
雨點(diǎn)兒一年級教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個生字。理解“數(shù)不清”，“飄落”，讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”等詞語。
2.能正確流利地朗讀課文。
3.懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)寫生字。正確、流利地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“數(shù)不清、飄落”等詞語和有感情地朗讀大小雨點(diǎn)兒的對話
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
今天雨點(diǎn)兒來到我們的課堂，想帶你們做一次有趣的旅行，愿意嗎？現(xiàn)在讓我們邀請雨點(diǎn)兒出場吧，注意邀請新朋友時要把名字讀準(zhǔn)喔！雨點(diǎn)兒可愛極了，所以我們加上一個“兒”字，讀起來既親切又可愛，這就叫做兒化音。請大家跟我讀（借助手勢：讀完之后舌頭往上一卷就行了。請同學(xué)們舉起小手和老師一塊寫下它的名字（板書：雨點(diǎn)兒）→還有誰想喊喊？→讓我們一起帶看甜甜的微笑美美地叫一聲
二、新授
（一）第一部分
1.雨點(diǎn)兒太喜歡你們了，還給你們帶來了生字禮物，讓我們再來檢測一下你們的生字詞掌握情況，課件出示生字詞，開火車讀，男女生賽讀，齊讀。
2.現(xiàn)在就讓我們跟隨小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)一起去旅行吧，(張貼小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn))學(xué)習(xí)第一自然段，教師范讀。
（1）出示動畫雨點(diǎn)飄落的情景，這么可愛又活潑的雨兒跳出來了，我真想一個個認(rèn)識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？能數(shù)得過來嗎？你能用課文里的一個詞來說一說嗎？（數(shù)不清）你知道生活中還有什么是“數(shù)不清”的嗎？
（雪花、頭發(fā)、沙子、星星……）
只要你細(xì)心觀察，生活中數(shù)不清的東西還有很多?？?，老師這兒有一根羽毛，多好玩啊。這根大羽毛就是由數(shù)不清的小絨毛組成的。
（2）現(xiàn)在，請小朋友們注意觀察，想想你能用哪個詞來說出我做的動作。（把羽毛高高地舉起，然后輕輕放下，羽毛輕輕落在地上。）對了，這個詞就是“飄落”?，F(xiàn)在你能用自己的話說說“飄落”的意思嗎？（輕輕落下）還有什么東西可以用上“飄落”這個詞？（花瓣、雪花、樹葉……）
（3）用“數(shù)不清”和“飄落”說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么東西，從什么地方飄落下來。
3.這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵）是啊，云朵還有另外一個好聽的名字叫“云彩”,跟老師讀一讀這個詞。
4.有位作家把這三個詞語寫到一句話中，出示課文第一自然段，指名讀→齊讀。
（二）對話
1.雨點(diǎn)兒飄呀飄，一邊飄落還一邊說話呢？他們會說什么呢？豎起小耳朵聽一聽。（課體播放對話錄音）同桌合作在課文中找一找大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的話。（出示課文第二自然段，并用橫線畫出小雨點(diǎn)說的話）怎樣畫呢？教師講解怎樣畫大雨點(diǎn)的話，只畫冒號后面大雨點(diǎn)說的話
2.課件出示小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)的對話，看看你畫的和老師的一樣嗎?
（1）出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的第一次對話，指導(dǎo)朗讀“地方”要讀輕聲，練習(xí)對話，小雨點(diǎn)要到哪里去??？（出示“有花有草”貼在黑板上）
（2）出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的第二次對話，“你呢？”要讀出輕聲和疑問的語氣?！澳隳?？”你還可以怎么問？生回答：你要去哪里？大雨點(diǎn)要到哪里去？（出示“沒花沒草”貼在黑板上）
（3）出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的兩次對話，我們該怎樣讀他們的對話呢？。教師和學(xué)生分角色朗讀→同桌分角色讀→同桌表演讀→男女生讀。
3.我們知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，（出示有花有草的圖片貼在黑板上）大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，（出示沒花沒草的圖片貼在黑板上。），沒有花沒有草的地方在哪兒呢？(干旱的地方，沙漠)出示干涸的土地和沙漠的圖片，啟發(fā)學(xué)生感悟：為什么小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，而大雨點(diǎn)兒卻要去沒有花沒有草的地方？
4.如果你也是這樣可愛的小雨點(diǎn)中的一滴，你想到哪兒去？
（三）拓展
大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別去了他們想去的地方，那里的景色是不是真的變美了嗎？我們一起去看看。
1.課件出示圖畫，讓學(xué)生說說，經(jīng)過雨點(diǎn)兒的滋潤，有花有草的地方變成什么樣了？（花更紅了，草更綠了。在黑板原有的花和草上張貼更紅的花，更綠的草。張貼帶田字格的“更”），指導(dǎo)朗讀。
2.你能用“更”來說一個短語或者句子嗎？
3.沒有花、沒有草的地方有什么變化呢?（學(xué)生回答：長出了紅的花，綠的草。教師在褐色的土地上粘貼紅的花，綠的草。）帶著驚喜的語氣來讀一讀。
4.指導(dǎo)朗讀：在雨點(diǎn)兒的幫助下，我們的環(huán)境變得格外美麗，那就讓我們美美地讀一讀第五自然段吧。
5.如果你是小花、小草，你想對雨點(diǎn)兒說什么？（小組討論后，指名說話。）
三、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課，知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了；大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。
你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。
作業(yè)設(shè)計：
回家把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓爸爸媽媽也來分享閱讀的快樂。
雨點(diǎn)兒一年級教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2理解課文內(nèi)容，知道植物與雨水的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道植物與雨水的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：老師今天給同學(xué)們帶來一個謎語，看誰最聰明，能把它很快猜出來（出示課件謎面：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉到河里看不見）（生猜：雨點(diǎn)）揭題
注意“點(diǎn)兒”的兒化音，齊讀課題
二、復(fù)習(xí)生字
1 開火車讀生字，齊讀生字
2 指名讀詞語，齊讀詞語。
三、自由讀課文，要求：
1 把字音讀準(zhǔn)確，不添字，不漏字
2 數(shù)數(shù)課文有幾個自然段
3 投影機(jī)反饋
四、學(xué)習(xí)新課
1 出示多媒體動畫課件，觀看動畫，想：課文中講了誰和誰的故事？
（生答：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)。師相機(jī)板書）
2 指名讀課文的第一段，問：你有沒有哪個詞語不明白？
引導(dǎo)理解“數(shù)不清”除了雨點(diǎn)外，還有什么東西數(shù)不清？
“飄落”實物演示飄落
仿照例子說說“從 ………出來”句型
3 這些雨點(diǎn)兒從 云彩里飄落下來，他們可高興了，還在半空中說起話來呢，想知道他們說些什么嗎？自瀆課文的2——4段
從大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話中，你知道了什么？（生答，相機(jī)板書）
指導(dǎo)讀出疑問的語氣
大雨點(diǎn)要去無花無草的地方，說明大雨點(diǎn)怎樣？（善良，愿意幫 助有需要的事物）
4大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)去了他們想去的地方，看看這些地方起了什么變化？（播放課件）指名說，相機(jī)板書
你知道為什么這些地方起了這些變化嗎？
（因為雨水給植物補(bǔ)充了水分）
指導(dǎo)朗讀
五、齊讀全文
六、學(xué)唱《小雨沙沙》
板書：
雨點(diǎn)兒
大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒
↓ ↓
無花無草 有花有草
↓ （ 補(bǔ)充水分） ↓
長出紅花綠草 花更紅草更綠
雨點(diǎn)兒一年級教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。
2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。
4、認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰呀?
2、出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧!
指名讀、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來了。
.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。
2.這句句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎?按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個詞語，指名讀。
3.請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么?
4.理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。
①數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。
③飄落：慢慢輕輕地落下來。
5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。
自由練習(xí)，指名讀。
三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。
(1)學(xué)習(xí)2、3、4自然段
1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中……(師朗讀并出示相關(guān)句子)
2、交流：你聽到了些什么呀?
3、小朋友聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢!你從哪里看出來的?
原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。
朗讀訓(xùn)練：
①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來問問我?(師生合作)
②小雨點(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢?(指名說)原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里?
③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問答就是在進(jìn)行對話。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對話，好嗎?自由練習(xí)。
④現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎?同桌兩人試一試，指名對話。
(2)學(xué)習(xí)第6自然段
1、有花有草的地方
小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了?
有花有草的地方在哪里呢?
小雨點(diǎn)來到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么?
是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！弊屛覀円黄鹱x讀這個句子吧。
朗讀指導(dǎo)
2、沒有花沒有草的地方
大雨點(diǎn)兒到哪里去了?
哦，沒花沒草的地方好看嗎?大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢?
大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么?指名說。
3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點(diǎn)說的嗎?
4、課間操：歌曲《小雨沙沙》
四、鞏固生字。
現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。
1、卡片認(rèn)讀。
2、生字板
3、雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。
五、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自己看書，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。
2、指名書空。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑揭題
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎?
預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀?雨點(diǎn)兒有什么作用呢?他們?nèi)ジ蓡崃税?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影?這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒啊?
整理問題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒?雨點(diǎn)兒有什么作用?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?
二、理解課文，感悟課文
小朋友提的問題可真多，下面就請大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。
(一)自由讀課文，說說讀懂了什么?
根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時解決學(xué)生所提的問題。
(二)深入理解，學(xué)習(xí)課文
[出示]：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。
讀了這句話，你知道了什么?還有什么不明白的?
1、理解數(shù)不清，如學(xué)生說我知道雨點(diǎn)很多?師問你是怎么知道的?誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒啊?指名上臺畫，在請同學(xué)上臺畫……師問，這畫得完嗎?(畫不完)是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都(生齊說數(shù)不清)。
2、理解飄落
a你知道哪些東西是飄落下來的嗎?(雪花、樹葉、花瓣等)
b看課件樹葉飄落下來的情景，此時你想說些什么啊?體會慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時候，雪花從什么地方飄落下來。
c知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的，你們看，(看課件)再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。
課中操：課件出示小雨沙沙。
這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來唱一唱嗎?跟課件邊唱邊做動作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么啊?(作用)
那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢?請小朋友在課文中找一找。
[出示]不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。
a自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句?
b選擇喜歡的句子，讀一讀。
c指名讀，體會更、不久、等詞的意思。
d讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。
機(jī)動：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣啊?
演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒?他們能換嗎?你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。感受關(guān)心、友愛的情感)
(三)拓展
你就是那些花啊，草啊，此時你最想說的是什么?” 可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會對雨點(diǎn)兒說些什么?先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。
