想要提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,一定要認(rèn)真制定教案,我們在寫教案的過程中一定要符合認(rèn)識規(guī)律,范文社小編今天就為您帶來了l的教案大班7篇,相信一定會對你有所幫助。
l的教案大班篇1
【活動目標(biāo)】
1、欣賞中國畫蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗(yàn)國畫創(chuàng)作的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、課件:蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
一、通過欣賞,體驗(yàn)畫面中的情趣。
師:畫上有什么小動物?它們在干什么?你感覺它們的心情怎樣?
二、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型,討論畫法。
1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
師:這些畫中的蝸牛長什么樣子?(背上背著蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?
2、討論蝸牛身體的畫法。
師:蝸牛的身體怎么畫呢?
3、教師小結(jié):用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按后拖再提畫出身體,最后添畫觸角。
三、幼兒創(chuàng)作,教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。
師:你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪里?在做什么呢?
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價(jià)。
師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
(評價(jià)可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。)
【活動評析】
在該活動進(jìn)行前,可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片,幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征。活動結(jié)束后,可在美工區(qū)提供筆墨,供幼兒繼續(xù)進(jìn)行國畫創(chuàng)作。
l的教案大班篇2
活動目標(biāo):
1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,理解用數(shù)字表示房間的方法。
2.通過動手操作,以生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)為動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
3.體驗(yàn)數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、ppt、水彩筆
活動過程:
一、導(dǎo)入。
有一個(gè)小朋友樂樂,他最近搬家了,他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個(gè)人出去玩了,到中午了,樂樂想回去吃飯,可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個(gè)房間了,這下可把樂樂急壞了,這時(shí)樂樂開動腦筋,想到了自己家的門牌號碼,請小朋友們看一看。
二、認(rèn)識門牌號碼。
1.(1)師:這就是樂樂家的門牌號碼(702),總共有幾個(gè)數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個(gè)房間?(出示ppt)
(2)師:三個(gè)數(shù)字的門牌號碼哪個(gè)數(shù)字告訴我們的是樓層?哪兩個(gè)數(shù)字告訴我們的是房間號?
(3)小結(jié):三個(gè)數(shù)字的門牌號碼第一個(gè)數(shù)字告訴我們的是樓層,后面兩個(gè)數(shù)字告訴我們的是房間號。
2.樂樂還有兩個(gè)朋友也找不到家了:美美和天天。美美說:我的房子門牌號碼是201,那我應(yīng)該住在第幾樓第幾個(gè)房間呢?
3.天天說:我今天出來旅游了,晚上要在賓館住,可是賓館的房間好多啊,我只知道門牌號是218,到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們助我想想辦法啊!
師問:這個(gè)樓層中房子特別多,都超過10間以上,哪些地方一個(gè)樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫(yī)院)
師結(jié):現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的助下都找到了自己的家,可開心了,對小朋友們說謝謝!謝謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了。
三、為小動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
1.現(xiàn)在天氣越來越冷了,有許多小動物遇到了麻煩,因?yàn)樗鼈冞€沒有樓房住呢,怎么辦呀?動物們團(tuán)結(jié)起來建造了一個(gè)動物新村,里面有一個(gè)個(gè)漂亮的房子。(發(fā)房子)
2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個(gè)樓層有幾個(gè)房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓,每一層樓有8間房。
(1)鴨媽媽先來住房了,鴨媽媽想我這段時(shí)間要孵蛋,我就選間房子孵蛋輕松一點(diǎn),我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應(yīng)該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。
(2)小刺猬說他喜歡住205,誰來助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進(jìn)去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)
(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說,我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進(jìn)去吧。誰來老師的梅花鹿住進(jìn)去?檢查對錯。
(4)小狗來了,小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作,再檢查。)
(5)還有哪兩個(gè)小動物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊,做它的鄰居,小兔和小猴應(yīng)該住在哪兩間房?誰來忙?師幼一人貼一個(gè)。小兔住在幾零幾?小猴呢?
3.還有很多很多的小動物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說:請小朋友們助我們把剩余的門牌號碼編出來,這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼,準(zhǔn)別好便利貼紙,彩筆)
四、延伸擴(kuò)展。
編好了要給小動物送信了,它們要來住新房了。要去寄信,光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什么?41305,前面的兩個(gè)數(shù)字代表什么?現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員老師,老師要去送信嘍!
思:這節(jié)課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的研究點(diǎn):生活化、情境性,旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示,體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高,操作常規(guī)不錯,能夠跟著老師的步法走,教師上課層次性明顯,并且有提升。但是有幾點(diǎn)不足之處:
1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時(shí),教師應(yīng)直接出示103的門牌號碼,而不是在后面出示。
2.在擺放動物和貼門牌號碼上,要多樣性,不能總是幼兒先上前操作,再集體操作,可讓幼兒先自己操作,再檢驗(yàn)。
3.在講到三樓最右邊的房間時(shí),老師應(yīng)先略微講一下左右,讓幼兒了解從左數(shù)到右。
4.樓房出示后應(yīng)先講一下樓層,可以標(biāo)上樓層號。
活動反思
本節(jié)活動中,第三環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費(fèi)時(shí)間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設(shè)計(jì)門牌號碼,也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述,值得思。
活動建議
1、整節(jié)活動教師講述的太多,留給孩子們自己說的時(shí)間太少,需要仔細(xì)設(shè)計(jì),怎樣把部分的時(shí)間留給孩子;
2、活動中盡量避免孩子邊操作老師邊統(tǒng)一講述的問題;
3、多加一些游戲環(huán)節(jié),趣味性不夠;
4、教師的教具準(zhǔn)備中,教師的示范畫太小,影響孩子們看的效果,可以適當(dāng)加一些;
5、后面環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,老師可以將門牌號碼寫好,由孩子們找位子貼一貼,這樣效果會更好;
6、最后延伸活動中關(guān)于幾號樓幾單元的設(shè)計(jì)可以去掉,直接讓孩子們回去觀察樓房的號碼特點(diǎn)。
l的教案大班篇3
活動目標(biāo):
1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動造型。
3.充分體驗(yàn)活動的樂趣,享受成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.知道影子畫線條簡單,顏色為純黑色。
2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動造型。
活動準(zhǔn)備:
1.布置場景:液晶投影燈。
2.記號筆,兩張長條繪畫紙。
3.背景音樂。
活動過程:
一、聽音樂入場:
跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動作。
二、入座,引出話題:
小朋友,今年8月8號在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動,你們知道是什么活動嗎?(奧運(yùn)會)
你們知道奧運(yùn)會上有些什么運(yùn)動項(xiàng)目嗎?(幼兒自由說說)
二、賞析影子表演:
1. 觀看影子運(yùn)動造型。
下面要請小朋友看一場有關(guān)運(yùn)動的表演,說說看見了什么運(yùn)動項(xiàng)目?
2. 幼兒表演影子造型。
小朋友想來試試嗎?鼓勵大家來表演各種各樣的運(yùn)動造型。
三、創(chuàng)作影子運(yùn)動造型畫:
剛才我們進(jìn)行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢?
1. 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?
2. 看教師示范畫影子畫。
3. 請把你最喜歡的運(yùn)動造型畫成影子畫,把他做成一幅長卷,來為奧運(yùn)加油,好嗎?
4. 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
四、交流展示:
1. 影子畫長卷完成了,讓我們一起來欣賞吧!
2. 說說你喜歡哪個(gè)影子畫,是什么運(yùn)動造型?
3.一起為奧運(yùn)加油:“奧運(yùn)—加油;中國—加油”!
l的教案大班篇4
活動目標(biāo):
1.感受歌曲輕松,敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫,斷頓的方法演唱歌曲。
2.通過音樂活動,培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。
活動準(zhǔn)備:
1.課件、錄音機(jī)、音樂磁帶
2.了解冬天的景色特征
3.雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽頭飾
活動過程:
一、開始部分
1.用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動。
師:(神秘狀)小朋友們,今天老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),你們的小眼睛可不要眨哦?。ń處煆哪g(shù)盒中變出玩具)你們瞧,這是什么?。浚ㄐ⊙┤耍?/p>
小雪人帶了一件新年禮物給小朋友,你們看……
2.教師出示電腦圖片。
師:你們看到了什么呀?(雪花、房子……)
(請幼兒自己說出些冬天的景物特征)
3.韻律活動。
師:我們跟小雪人一起來跳跳舞吧!
(教師放三拍子音樂來一起做拍手律動活動,感受三拍子節(jié)奏。)
二、新授部分
1.教師請幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。
師:剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎?(幼兒說)
哦!是三拍子的節(jié)奏,今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請小朋友來聽,我們一起來聽聽吧。
師:你聽完這首曲子感覺怎么樣?(請幼兒說出感受)這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的啊?(三拍子)
那請小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧(幼兒聽音樂拍節(jié)奏)
2.感受樂曲歌詞。
師:哇!小朋友拍得可真棒?。∧沁@首歌里到底唱了什么呢?我們一起聽一聽吧?。ㄓ變涸俅温犚魳罚?/p>
(幼兒說出歌曲中的歌詞,教師按照幼兒所說的內(nèi)容依次出示歌曲圖片)排列歌詞請幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。
師:那請小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。(幼兒聽音樂說歌詞)
這個(gè)小雪人它的笑聲很特別,你們聽(教師示范)
師:我們也一起來學(xué)學(xué)它的笑聲吧!唱的時(shí)候注意雪娃娃的笑聲哦,聲音是斷開來的。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))
3.幼兒嘗試唱歌曲。
師:我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧?。ㄓ變撼?—3遍)
4.幼兒用不同方法來唱歌。
(1)接唱法
師:現(xiàn)在我們來個(gè)小比賽吧,比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。(男生唱前面半段,女生唱后半段,最后一起合唱。)
(2)有感情的唱歌。
按照“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。
三、游戲
1.教師講解游戲內(nèi)容和玩法。
師:現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做游戲呢,小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了,小雪花怎么樣啦呀?(融化了)
現(xiàn)在我們開始游戲吧
2.幼兒和教師一同做游戲。
l的教案大班篇5
活動目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。
會動手制作螃蟹,復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的更靈巧。
活動準(zhǔn)備
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號筆。
活動過程
1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了?
2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧!
3、手指操:
——螃蟹一呀,爪八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè)兒,橫著爬啊,豎著過,舉著鉗子跑的快。
4、孩子們做的真好,你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這么好,動手學(xué)制作螃蟹是不是沒問題啊?
6、我們準(zhǔn)備好材料來學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧!
7、螃蟹制作方法:
——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部,用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體,按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部,掌握好位置,完成。
8、一只紅紅的螃蟹做好了,漂亮不???
9、那誰能說說螃蟹身上都有什么???
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
活動結(jié)束
l的教案大班篇6
一、導(dǎo)入語:
1、小朋友,今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目,下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?
2、請兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3、剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?
4、小朋友,你們答對了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!
二、教學(xué)童謠:
1、打開電視機(jī)
(1)“瞧,畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎,吹喇叭)
a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;
b.花轎怎么抬?誰來做一下?
c.“我們一起學(xué)一學(xué)!”抬花轎,吹喇叭
(2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?”
引導(dǎo)勸兒:瞧,老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎。
“老鼠娶媳婦,熱不熱鬧?”
(3)集體念:吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。
2、出示圖二
(1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?
(2)“咦,這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子
為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?
(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?!?/p>
“哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)……”(大臉貓)師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。
(4)集體念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉
(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的,那應(yīng)用什么語氣念?”(慌張、驚呀、害怕)
3、出示圖三
(1)接著會發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)
瞧,老鼠怎樣跑?(引導(dǎo)勸兒:如果你是老鼠,后面有一只貓?jiān)谧纺悖銜跄軜优?(拼命))
(2)這只老鼠怎么樣了?
a.師念(并配以動作):“碰斷了腿,跌斷了腰。”
b.可不可憐呢?
(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,編了一首好聽的童謠,你們想不想聽?
a.師完整朗誦,提問:童謠名稱?
b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。
c.小朋友朗誦得真好,我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。
三、情境表演
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具,五人一組,表演《老鼠娶媳婦》。
效果分析:
活動的整個(gè)過程,幼兒始終興趣盎然,主動暢談,思維非常活躍。首先,我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍,請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》,導(dǎo)入課題,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。
其次,實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo),充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí),幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀,理解童謠內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉,基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
l的教案大班篇7
活動目標(biāo):
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。 活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動過程:
1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
(5)你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。
(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?
(2)它有沒有對你造成傷害?
(3)為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
(2)請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進(jìn)行小結(jié)。