有條理的教案能夠幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和課程安排，教案的內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，以提高綜合素質(zhì)，以下是范文社小編精心為您推薦的挖蚯蚓大班教案6篇，供大家參考。
挖蚯蚓大班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性
2、能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。
3、初步熟悉科學(xué)研究的方法，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂(lè)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題、猜想并記錄；生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的課件：放大鏡，白紙，擦手布，記錄紙；展板：我們的猜想、我們的問(wèn)題、我們的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出問(wèn)題和猜想
1、看錄像，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：上次我們到花壇邊干什么。
師：你找到蚯蚓了嗎？在哪里找到的？我們來(lái)看看那天的錄像。。。 (邊看錄像邊討論)
2、介紹問(wèn)題并猜想
師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問(wèn)題。作出了一些猜想。老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板。分別是我們的問(wèn)題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板，整個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒將問(wèn)題、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題？(將記錄問(wèn)題的紙片送到。。 “我們的問(wèn)題。。 ”展板上。師幼共同猜想。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎？同伴1：我見(jiàn)過(guò)蚯蚓，沒(méi)看到它有手有腳。同伴2：我認(rèn)為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路) (此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問(wèn)的需要。同時(shí)通過(guò)共同猜想，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問(wèn)題去探究。)
二、自由觀察，初步感知
1、提出觀察要求
師：是不是像我們猜的這樣呢？今天。我把蚯蚓請(qǐng)過(guò)來(lái)了。待會(huì)兒我們?cè)僮屑?xì)地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的記錄下來(lái)。
2、幼兒自由觀察、議論、記錄，驗(yàn)證猜想。教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗(yàn)。這里的記錄方式不做硬性規(guī)定。幼兒自主發(fā)揮。)
師：蚯蚓的身體長(zhǎng)什么樣的？摸摸它的身體有什么感覺(jué)？身體里有骨頭嗎？長(zhǎng)了腳嗎？
師：仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么？(一圈一圈，一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里？
(科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)觀察和感知，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會(huì)觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和敬畏之情，同時(shí)教給孩子科學(xué)研究的方法。)
三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)
1、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具
師：請(qǐng)你們輕輕地將蚯蚓放回泥土。把放大鏡和記號(hào)筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來(lái)。
2、幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎？請(qǐng)幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。
小結(jié)：剛才，我們通過(guò)觀察驗(yàn)證了一些猜想。發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的；身上是一節(jié)一節(jié)的，它是一種環(huán)節(jié)動(dòng)物：它沒(méi)有骨頭也沒(méi)有腳。但是它能在泥土里鉆來(lái)鉆去。它靠剛毛和身體的一伸一縮來(lái)蠕動(dòng)。
幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的.猜想作比較。從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想。更離不開(kāi)實(shí)際的操作驗(yàn)證教師簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)。意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。。 )
四、肢體模仿。體驗(yàn)快樂(lè)
師：你們喜歡蚯蚓嗎，為什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動(dòng)的樣子。
(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動(dòng)、打滾、蜷縮，幼兒用肢體模仿蚯蚓。能加深對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)同時(shí)。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè))
五、觀看動(dòng)畫，整理經(jīng)驗(yàn)
師：我還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？(小蚯蚓丁丁)。
看動(dòng)畫后提問(wèn)：小蚯蚓丁丁告訴我們什么了？進(jìn)一步鞏固對(duì)蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)討論奇怪的再生現(xiàn)象
六、鼓勵(lì)提問(wèn)。引發(fā)新的猜想和探究
師：蚯蚓的秘密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說(shuō)的嗎？
1、相互提問(wèn)并討論。同時(shí)記錄問(wèn)題放到展板上。
2、提問(wèn)留白。引發(fā)新的探究。
師：老師也有個(gè)問(wèn)題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢？有人知道嗎？不懂的問(wèn)題怎么辦呢？
結(jié)語(yǔ)：今天我們驗(yàn)證了我們的猜想，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密。又提出了很多問(wèn)題。進(jìn)行了新的猜想。那么。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣？我們可以問(wèn)問(wèn)有學(xué)問(wèn)的人。可以去查資料，還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)研究。
(愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題重要得多。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是基于這樣的思考能大膽思考和提問(wèn)。是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。需要我們堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。)
七、將蚯蚓送回大自然
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室一角為蚯蚓營(yíng)造一個(gè)“家”，進(jìn)行進(jìn)一步的猜想、觀察和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
挖蚯蚓大班教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄。
2、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的習(xí)慣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌發(fā)愛(ài)護(hù)蚯蚓的情感。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體（有關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹）
2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。
3、有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。
4、記錄用的紙和筆。事先學(xué)習(xí)觀察記錄表格。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)的一個(gè)彎彎曲曲的動(dòng)物朋友，你們猜一猜是誰(shuí)？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。（它像蛇，但沒(méi)有眼睛；它像毛毛蟲(chóng)，但沒(méi)有腳。）
二、通過(guò)觀察了解蚯蚓的外形特征。
師：那我們來(lái)看一看蚯蚓到底長(zhǎng)得什么樣子。請(qǐng)小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來(lái)說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的是什么樣子？請(qǐng)大家把觀察蚯蚓的樣子請(qǐng)小組長(zhǎng)在記錄紙上記錄好嗎？
1、每組記錄（教師注意巡回觀察，并注意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些能力相對(duì)較弱的孩子的，鼓勵(lì)幼兒互相交流。）
2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)幼兒提出自己的問(wèn)題、質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)。）
3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。
4、小結(jié)：蚯蚓的身體是細(xì)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的，頭部有點(diǎn)尖，便于鉆土，最在最前面，沒(méi)有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來(lái)感覺(jué)，靠“蠕動(dòng)”來(lái)“行走”。
三、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性以及用途。
師：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看讓我們來(lái)看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的。看ppt（圖一），讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個(gè)什么特殊的本領(lǐng)？（松土）蚯蚓有用嗎？觀察ppt（圖二）
（引發(fā)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）你喜歡蚯蚓嗎？為什么？小結(jié)蚯蚓的用處。
四、拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)許多蚯蚓呢？（下雨過(guò)后）。為什么下雨天會(huì)有這么多蚯蚓。觀察ppt（圖三）拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戲！
【活動(dòng)延伸】
帶著工具到戶外去挖蚯蚓。
最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
【活動(dòng)反思】
?綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！?/p>
今天的科學(xué)活動(dòng)中我的教學(xué)掛圖一出示出來(lái)，孩子們就開(kāi)始大聲嚷嚷起來(lái)：“蛇！快來(lái)看呀！好大的蛇??！”“不對(duì)，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的?！薄?由此可見(jiàn)，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是挺多的。這個(gè)活動(dòng)不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特征，了解了蚯蚓的生活習(xí)性，使他們掌握了蚯蚓的作用，還知道了蚯蚓的一個(gè)神奇的本領(lǐng)。
相信孩子們對(duì)蚯蚓還只是表面上的了解了一些相關(guān)知識(shí)，所以今天我給孩子們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是周末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓，在做進(jìn)一步的觀察，并要求他們親自操作通過(guò)自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領(lǐng)，希望能得到家長(zhǎng)們的配合。
挖蚯蚓大班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng)，了解蚯蚓的外形特征、習(xí)性及用處。
2．培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
3．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．可樂(lè)瓶底若干個(gè)，小木棒若干根。
活動(dòng)過(guò)程：
1.捉蚯蚓。
（1）帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，并看看它在泥土中是怎樣活動(dòng)的。
2.觀察蚯蚓的外形特征。
蚯蚓的身體像什么？什么顏色的？有沒(méi)有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
蚯蚓的'身體細(xì)長(zhǎng)、圓圓、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵，也沒(méi)有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。
3.了解蚯蚓的生活習(xí)性何用處。
蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本領(lǐng)和用處？
蚯蚓生活在濕土中，吃土中腐爛東西，有時(shí)也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞，人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。
4.講述故事《青蛙和蚯蚓》
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知。《綱要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
挖蚯蚓大班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂(lè)《找朋友》、播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)
（1）幼兒自由交流自己收集的信息。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板
（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料
（2）教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板
4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。
區(qū)角活動(dòng)：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
挖蚯蚓大班教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動(dòng)，把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的，沒(méi)有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容，也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中，但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受知識(shí)，同時(shí)，取得了用圖片教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類問(wèn)題，滿足了幼兒的求知欲望，同時(shí)也解決了教師對(duì)知識(shí)了解不全面，從而面對(duì)幼兒提問(wèn)時(shí)束手無(wú)措的情況。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的`一些有趣的事情。
2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來(lái)的方便。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、事先聽(tīng)過(guò)《小蚯蚓找媽媽》的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引出課題。
細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲(chóng)，沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng);天天躲在泥土中，鉆來(lái)鉆去把土松。猜猜這是什么?(點(diǎn)擊謎底)
二、蚯蚓的特征。
用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。
教師小結(jié)：蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)，圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵，也沒(méi)有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。
四、游戲“蚯蚓愛(ài)吃什么”
請(qǐng)幼兒根據(jù)蚯蚓的愛(ài)好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛(ài)吃的食物。
五、延伸活動(dòng)。
挖蚯蚓大班教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1 、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 、 ppt 《蚯蚓的日記》
2 、白紙，記號(hào)筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 幼兒猜謎，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動(dòng)物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來(lái)。今天老師又帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。聽(tīng)好了，謎面是“天生愛(ài)動(dòng)到處鉆，松松土來(lái)施點(diǎn)肥?！边@是哪一種小動(dòng)物？
2 、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請(qǐng)你來(lái)看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 ppt ） 3 、小結(jié)：有一條可愛(ài)的蚯蚓在寫字，其實(shí)它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點(diǎn)擊 ppt ，出示名稱）
4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）
5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。
二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式
（一）引導(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記
1 、（ ppt ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。
①日記里有誰(shuí)？他們?cè)诟蓡幔?/p>
②其實(shí)，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺(jué)得蜘蛛能成功嗎？
③蜘蛛是怎樣學(xué)的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動(dòng)作。）
2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時(shí)候?qū)懙膯幔磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？
3 、小結(jié)：原來(lái)在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r(shí)間。
4 、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢？
月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢？
（二）引導(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記
1 、（ ppt ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時(shí)候?qū)懙膯?？在哪看出?lái)的？
2 、爺爺經(jīng)常對(duì)蚯蚓說(shuō)，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對(duì)他說(shuō)“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？
3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。
4 、小結(jié)： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對(duì)著每一只螞蟻說(shuō)“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺(jué)得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。
6 、蚯蚓還會(huì)在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。
（三）引導(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記
1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺(jué)得發(fā)生什么事情了？（出示 ppt ）看看蚯蚓的日記，來(lái)了解下吧。（引導(dǎo)幼兒自主閱讀）
2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？
3 、蚯蚓看見(jiàn)他們害怕的樣子它覺(jué)得怎么樣？看見(jiàn)蚯蚓用得著害怕嗎？
4 、小結(jié)： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。
（四） 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記
1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎？（請(qǐng)幼兒講述）
2 、小結(jié)： 5 月 28 日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會(huì)，一起跳舞。
3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）請(qǐng)你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂(lè)）
4 、跳舞的感覺(jué)怎么樣？
5 、小結(jié)：蚯蚓也覺(jué)得跳舞是一件很開(kāi)心的事情，所以他也把這件事記在日記里。
三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解日記的簡(jiǎn)單含義，嘗試寫日記。
1 、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？
2 、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開(kāi)心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時(shí)間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。
3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒(méi)有像記錄的事情呢？請(qǐng)你把像記錄的事情，以日記的形式記下來(lái)。
4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5 、請(qǐng)幼兒交流自己的日記。
