教案的編寫(xiě)過(guò)程可以幫助教師更好地理解學(xué)科知識(shí),教案寫(xiě)好了教師需要反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果,不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力,下面是范文社小編為您分享的大與小教案反思模板8篇,感謝您的參閱。
大與小教案反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察,讓幼兒學(xué)說(shuō)短句:小動(dòng)物藏在x x地方,訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。
2.通過(guò)講述,學(xué)習(xí)方位詞,豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.在游戲過(guò)程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,培養(yǎng)自信心。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:制作一幅動(dòng)物圖片,畫(huà)面內(nèi)容為:大象藏在小山后面,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子;鴨子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵;大公雞藏在房子后面,露出紅紅的雞冠;長(zhǎng)頸鹿藏在大樹(shù)后面,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。
環(huán)境準(zhǔn)備:教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.了解動(dòng)物特征。
2.玩捉迷藏游戲,體會(huì)不同的'方位。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師扮成花仙子,引起幼兒興趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們?cè)缇偷搅?,小朋友快?lái)和我一起找找小動(dòng)物藏在哪里?!?/p>
2.請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問(wèn):小朋友,你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎? 你怎么知道它藏在那兒呢?
3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,依次找出5種動(dòng)物,說(shuō)出:x x小動(dòng)物藏在x x地方,如:大象藏在小山后面,并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。(說(shuō)出動(dòng)物的主要特征)
4.幼兒講述正確后,教師操作圖片,讓動(dòng)物從隱蔽處走出來(lái)。
5.游戲:還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方,請(qǐng)小朋友把它們找出來(lái),并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。
6.請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們跳舞,活動(dòng)結(jié)束。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的主要特征。
藝術(shù):通過(guò)練聲和律動(dòng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
生活中滲透:生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。
環(huán)境中滲透:環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。
家庭中滲透:
1.希望家長(zhǎng)利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
2.平時(shí)要求幼兒用完整語(yǔ)句表達(dá)意愿。
活動(dòng)反思
通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng),讓我深切地感受到當(dāng)今時(shí)代,孩子們的視野開(kāi)闊,思維活躍,認(rèn)知能力強(qiáng),想象力豐富,更需要我們教師要善于創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的方法,選擇豐富多彩的內(nèi)容,吸引幼兒的好奇心和興趣,留給幼兒充足的想象空間,激發(fā)創(chuàng)作欲望,我們要通過(guò)手、眼、口、腦并用來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的智力,更好地培養(yǎng)出二十一世紀(jì)具有創(chuàng)造性和開(kāi)拓性的新型人才!
大與小教案反思篇2
一、目標(biāo):
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。
二、準(zhǔn)備:
小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。
三、過(guò)程:
(一)導(dǎo)題:
1、交代身份:
師a:"我是猴媽媽。"師b:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀,大灰狼來(lái)了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)
3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。
教學(xué)反思:
?小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。
一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的.影響,正確的感知數(shù)群。
二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。
由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用。
大與小教案反思篇3
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽猜想和實(shí)驗(yàn)親自驗(yàn)證吹泡泡的方法,體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同工具吹泡泡,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有孔的物品能吹出泡泡來(lái)。
2、能夠?qū)Υ蹬菖輰?shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)、積極嘗試,通過(guò)操作探索驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3、體驗(yàn)用多種工具探索吹泡泡的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)操作,探索發(fā)現(xiàn)有孔的物品能吹出泡泡來(lái)。
能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)并驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡液或肥皂水、吸管、細(xì)繩、鉛筆、帶孔玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、(在睡眠室)(神秘的語(yǔ)氣)小朋友們,快把眼睛閉起來(lái)!老師要給你們一個(gè)驚喜,不許偷看哦。(吹好多泡泡)看!是什么?(泡泡?。?/p>
2、(泡泡爆完了)哎呀,泡泡沒(méi)了怎么辦?(幼兒自由發(fā)言)
二、對(duì)吹泡泡實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)。
1、(回活動(dòng)室)分別出示四種工具,請(qǐng)幼兒說(shuō)是什么。
2、你們猜猜看,它們能吹出泡泡嗎?
3、老師這里有小貼畫(huà),你認(rèn)為哪個(gè)能吹出來(lái)就給它貼一個(gè)小貼畫(huà)。教師注意提要求:音樂(lè)結(jié)束時(shí)要完成猜測(cè),回到小椅子上。
4、小結(jié)幼兒的猜測(cè)。
三、第一次實(shí)驗(yàn)。
1、每個(gè)桌子上都有一種材料和一張記錄卡,請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?,如果能用它吹出泡泡就在記錄卡上貼一個(gè)小貼畫(huà),如果吹不出來(lái)就不貼??烊ピ囋嚢?,驗(yàn)證一下你們的猜測(cè)!
2、(對(duì)比猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)記錄)我們來(lái)看看,你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟猜想一樣嗎?
(1)吸管可以吹出來(lái)。(與猜想一樣)
(2)鉛筆吹不出來(lái)。(與猜想一樣)
(3)帶孔玩具有的能吹出來(lái)、有的吹不出來(lái)。
①請(qǐng)吹出來(lái)了的幼兒分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
②他是從哪里吹出泡泡的?
③對(duì)!從有小孔的地方吹就能吹出泡泡來(lái)。
(4)繩子吹不出來(lái)。(與猜想一樣)
3、小結(jié):小朋友們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)吸管和玩具可以吹出泡泡來(lái),它們有什么共同的特點(diǎn)?(有孔、有洞)對(duì)啦,有孔、有洞的東西就可以吹出泡泡來(lái)。
四、第二次試驗(yàn)。
1、既然有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來(lái),那我們能不能想辦法讓剛才沒(méi)能吹出泡泡的繩子變成有孔、有洞的東西吹出泡泡來(lái)呢?
2、那小朋友們趕快去試一試吧!
3、小結(jié):第一次用繩子吹泡泡的時(shí)候沒(méi)有吹出來(lái),繩子是什么形狀的?第二次吹出來(lái)了的時(shí)候繩子是什么形狀的?小朋友們的嘗試再次證明了我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來(lái)。
五、自主尋找材料,進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)小朋友自己在班里找一種有孔、或者能變成有孔的東西去嘗試一下,看看是不是有孔就能吹出泡泡來(lái)。
六、結(jié)束。
1、你們找到的有孔的東西吹出泡泡了嗎?
2、那我們現(xiàn)在拿著你們找到的工具一起去操場(chǎng)上吹泡泡吧!
活動(dòng)反思
本節(jié)教育活動(dòng)預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)全部達(dá)成,重難點(diǎn)設(shè)計(jì)突出,體現(xiàn)出幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的猜想與探究過(guò)程。幼兒自始至終積極融入?yún)⑴c探究活動(dòng)之中。
大與小教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知問(wèn)答歌一問(wèn)一答的格式特點(diǎn)。
2.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩(shī)歌。
3.樂(lè)意參與詩(shī)歌表演,體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與詩(shī)歌相匹配的圖片、與詩(shī)歌相匹配的表格、背景圖。
2.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來(lái)到了畫(huà)里面一樣,說(shuō)說(shuō)看畫(huà)里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點(diǎn)?誰(shuí)能用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?
師:告訴你們哦,這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū),在這里住著一群聰明善良的壯族人民,瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看嘛?
二、教師完整示范《問(wèn)答歌》,引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的問(wèn)答的特點(diǎn)。
1.教師第一次完整示范詩(shī)歌,幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:師:好聽(tīng)嗎?你有什么樣的感覺(jué)?那你注意到他們說(shuō)了些什么嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2.教師第二次完整師范詩(shī)歌,幼兒感知詩(shī)歌問(wèn)答的特點(diǎn)。
師小結(jié):好像是個(gè)問(wèn)題,對(duì)嗎?好像一個(gè)人在問(wèn)一個(gè)人在干嗎?(回答),一問(wèn)一答,壯族人們叫它“問(wèn)答歌”。
三、出示表格,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.出示表格,初步感知詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
師:那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了些什么呢?告訴你們哦,就藏在這個(gè)大大的表格里?
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段,感知詩(shī)歌一問(wèn)一答的特點(diǎn)。
師:(教師揭開(kāi)第一段問(wèn)題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫(huà)里面,趕快來(lái)找找看!為什么你覺(jué)得是寶塔?你能用好聽(tīng)的話來(lái)回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開(kāi)第一段回答部分)對(duì)了嗎?真了不起!我們一起和他來(lái)完整說(shuō)一說(shuō)?
3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段“問(wèn)”的部分,學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
師:(教師揭開(kāi)第二段問(wèn)題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)嗎?我們一起和他來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
4.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩(shī)歌第三段。
師:(揭開(kāi)第三段問(wèn)題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,猜猜會(huì)是什么?(幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到問(wèn)題部分的空格中)誰(shuí)學(xué)小老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)?你也來(lái)試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測(cè)完成回答部分)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師小結(jié):你們真動(dòng)腦筋,一下子就把答案全部找到了!
四、多種形式朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1.師幼完整朗誦詩(shī)歌(完整念誦詩(shī)歌三遍:第一編:師幼完整念誦。第二遍:教師與幼兒一問(wèn)一答念誦。第三遍:男生女生一問(wèn)一答念誦)
師:想和我一起來(lái)念念這首有意思的《問(wèn)答歌》嗎?陳老師來(lái)問(wèn),你來(lái)…?(答)
你們還想怎么來(lái)念誦詩(shī)歌(男孩女孩分開(kāi)念。)
2.加上圓舞板,念誦詩(shī)歌。
師:看來(lái)在這一點(diǎn)也難不倒你們,這一次我可要增加難度了,仔細(xì)聽(tīng),這一次我念得詩(shī)歌有什么不一樣?聽(tīng)出來(lái)了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿,尖上天”來(lái)回答嗎?
五、教師用歌唱形式表演詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個(gè)小朋友一邊念詩(shī)歌一邊做動(dòng)作呢!真動(dòng)腦筋!
師:告訴你們哦,這首好聽(tīng)的詩(shī)歌壯族人們還能唱出來(lái)呢?今天這里還來(lái)了位壯族的大哥哥呢,瞧!他來(lái)了?。ɡ蠋煴硌輭炎鍖?duì)歌)
六、師幼表演詩(shī)歌
師:想和我們一起來(lái)參加對(duì)歌嗎?你想和誰(shuí)一起表演?那趕快站到***邊上的線上準(zhǔn)備好吧!把你們響亮的聲音唱出來(lái),讓后面的老師聽(tīng)到,好嗎?
附詩(shī)歌:
?問(wèn)答歌》
什么尖尖尖上天?
什么尖尖在水邊?
寶塔尖尖尖上天。
菱角尖尖在水邊。
什么圓圓圓上天?
什么圓圓在水邊?
太陽(yáng)圓圓圓上天?
荷葉圓圓在水邊。
什么方方方上天?
什么方方在水邊?
風(fēng)箏方方方上天。
漁網(wǎng)方方在水邊。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
大與小教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲道具:
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一個(gè)“娃娃家”
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)
音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大與小教案反思篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容、課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話引入師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?
提問(wèn):天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛?,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)
(二)防溺水教育
師:小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
教師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。
小結(jié):(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
(三)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片,讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn),不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等,讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性,幼兒的安全意識(shí)得到了很好提高。
首先,讓孩子們觀看防溺水安全教育片,讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng):不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲,不獨(dú)自和同伴去河邊游泳,當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救,不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育,使孩子掌握自防自救知識(shí),提高自防自救能力。
本次活動(dòng)我通過(guò)和孩子們觀看防溺水安全警示片,導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們初步了解游泳安全,在圖片詳細(xì)解說(shuō)下明白:不能私自下水,不到無(wú)人看管的水域玩耍,游泳前先做熱身運(yùn)動(dòng),見(jiàn)到有人溺水大聲呼救等知識(shí)。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事,加深孩子們的印象。最后活動(dòng)延伸是和家長(zhǎng)宣傳防溺水的知識(shí),達(dá)到家園共育。
大與小教案反思篇7
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢(shì)和聽(tīng)口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅(jiān)持一定的時(shí)間。
2.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
線路示意圖、序號(hào)??颗?、跑步音樂(lè)、喜洋洋圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備
二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作
師:小司機(jī),站六排,好象汽車(chē)就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
幼兒:我來(lái)開(kāi)。
師:別著急,聽(tīng)我說(shuō),照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場(chǎng)地的路線練習(xí)。
三、玩游戲"移動(dòng)的墻",并感受共同游戲樂(lè)趣
師:小司機(jī)們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備出發(fā)了??尚∷緳C(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽(tīng)口令、并學(xué)會(huì)看路線圖。
玩法:
1.快跑--汽車(chē)啟動(dòng)、加油門(mén),加速開(kāi)得快(移動(dòng)第一次);
慢跑--汽車(chē)減速開(kāi)得慢(移動(dòng)地第兩次);
下蹲跑--汽車(chē)下坡(移動(dòng)第三次);
起踵跑--汽車(chē)上坡(移動(dòng)第四次)幼兒行進(jìn)跑的過(guò)程配上相應(yīng)的音樂(lè),增強(qiáng)游戲的氣氛;
2.移動(dòng)第一次后,將隱藏在每個(gè)??空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車(chē),圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。
隊(duì)伍前后移動(dòng)
四、隨著《交通安全歌》的音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
大與小教案反思篇8
設(shè)計(jì)意圖
幼兒換牙開(kāi)始時(shí)間一般在6歲左右,我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經(jīng)常聽(tīng)到孩子們討論有關(guān)牙齒的話題。例如:怎樣保護(hù)牙齒?刷牙的正確方法是什么?你的牙是黑色等一系列問(wèn)題?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,早晚刷牙,刷牙方法正確,飯后漱口”。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)微課《牙齒咔咔咔》。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)牙齒,了解影響牙齒健康的常見(jiàn)現(xiàn)象。
2、知道怎樣保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示謎語(yǔ),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。
兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排。
切菜磨米快又快,人人吃飯離不開(kāi)。(牙齒)
二、和幼兒討論有關(guān)牙齒的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。
提問(wèn):1、我們的牙齒有多少顆呢?
(我們一生有兩副牙,齒乳牙:20顆,恒牙:28-32顆。)
2、牙齒的作用?
(咀嚼、發(fā)音、健康、美觀)
三、了解錯(cuò)誤用牙及正確用牙的方式。
1、錯(cuò)誤的用牙方式有什么?
(用舌頭舔牙、吃糖果、單側(cè)咀嚼、喝飲料)
2、正確的用牙方法是什么呢?
(每半年檢查一次牙齒、不要吃過(guò)涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時(shí)禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果,少喝甜飲料)
四、通過(guò)看圖,了解刷牙的正確方法。
1、先刷牙齒外側(cè)面
2、刷上下牙齒內(nèi)側(cè)面
3、再刷咬合面
4、豎起牙刷,清潔牙齒內(nèi)表面
5、輕刷舌頭表面,保持口氣清新
五、學(xué)習(xí)刷牙兒歌,看刷牙視頻,鞏固刷牙的方法。
小結(jié):堅(jiān)持刷牙就會(huì)把牙菌斑趕跑,讓我們的牙齒更健康哦!小朋友們每次刷牙一定要堅(jiān)持三分鐘哦!
六、和幼兒一起念?lèi)?ài)牙口訣,掌握愛(ài)護(hù)牙齒的方法。
《牙齒咔咔咔》教學(xué)反思
?幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”。而《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,早晚刷牙,飯后漱口”。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
在活動(dòng)中,幼兒了解牙齒以及常見(jiàn)的用牙的方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)了解了爭(zhēng)取的用牙方法,學(xué)習(xí)了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊?是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本節(jié)活動(dòng)存在不足之處:在評(píng)價(jià)幼兒方面,應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對(duì)身體危害了解不夠。習(xí)慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習(xí)慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個(gè)幸福的人生。