為了做好教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,教案在起草的時候,你們務(wù)必要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了智力棋教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
智力棋教案篇1
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數(shù)】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗】
1、能與同伴積極配合完成游戲,體驗智力游戲的樂趣;
2、游戲過程中能認(rèn)真傾聽并聽懂游戲玩法,能夠遵守游戲規(guī)則,形成競爭意識;;
3、通過瞬間記憶,發(fā)展幼兒的觀察、分析、對應(yīng)、辨別空間方位等能力,促進幼兒大腦的發(fā)展。
4、用挑戰(zhàn)的形式進行活動,增強活動的刺激性與趣味性,發(fā)展幼兒的集體榮譽感,讓幼兒在活動中獲得愉悅、積極的情緒體驗。
5、爭分奪秒,用“最強大腦”解決問題,力求挑戰(zhàn)成功。
【游戲準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:十種不同水果圖片2套,寫有數(shù)字1——6的紙杯12個,點卡1——6平面圖一張,房間圖片一張
2、音視頻準(zhǔn)備:進場音樂《最強大腦1》,獲勝音樂《最強大腦2》,讀秒倒計時視頻
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解記分牌的使用,看最強大腦節(jié)目視頻
【游戲規(guī)則】
第一關(guān):每隊派一名幼兒進行挑戰(zhàn),一名幼兒負(fù)責(zé)計分,不能相互提示,準(zhǔn)確率高者暫為獲勝隊。
第二關(guān):兩名隊員全部參加挑戰(zhàn),兩隊不能相互借鑒,主持人揭曉答案,判定無誤后再加分,不能隨意加分
第三關(guān):全隊隊員參加挑戰(zhàn),答題資格以敲擊速度為準(zhǔn),答錯自動減1分
【關(guān)注點與支持策略】
關(guān)注點:
1、幼兒能否在短暫的時間內(nèi)找到適合自己的瞬間記憶的有效方法;
2、平面圖形與立體物品能否完美對接轉(zhuǎn)換;
3、短暫時間內(nèi)是否能完成數(shù)與量,空間方位的對應(yīng);
4、幼兒能否與同伴合理分工,相互配合;
5、游戲過程中幼兒能否主動遵守游戲規(guī)則,初步形成競爭意識;
6、游戲中面對屢次失敗,幼兒是否能不放棄,仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù);
7、游戲結(jié)束后幼兒能否坦然面對游戲結(jié)果;
支持策略:
1、利用音樂烘托激烈競爭的氣氛,將幼兒帶入情境,萌發(fā)主動參加挑戰(zhàn)游戲的激情。
2、巧妙利用多種常見的材料、道具,引發(fā)幼兒游戲興趣
3、游戲結(jié)束后教師正面客觀評價每組幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的個體差異。
4、設(shè)立“最強大腦”智慧星和自主操作記分牌,幼兒從中得到成功的喜悅與滿足,激發(fā)幼兒樂于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動力。
5、教師以主持人身份,參與到挑戰(zhàn)活動中,適時給予幫助
【建議】
1、游戲中注意安全
2、游戲闖關(guān)可分多個項目進行pk賽,內(nèi)容、玩法可多變。
(1)看物說順序(本輪可分兩局進行比賽)
每組分別派出一名隊員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn),老師分別按順序出示6種水果,然后由挑戰(zhàn)隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。(正確率高的一方為勝方,假如正確率一樣,則時間快的隊為勝方。)
第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn),老師按順序出示5種水果,然后每組的挑戰(zhàn)隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方,假如都擺對了,則時間快的隊為勝方。
(2)疊杯說數(shù)字(本輪也分兩局比賽)
每組分別派出一名隊員接受挑戰(zhàn),(挑戰(zhàn)隊員戴上眼罩)老師取出6個有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來(下層三個杯子,中間層兩個,上層一個),然后讓挑戰(zhàn)隊員看一定的時間,接著把杯子遮擋起來,挑戰(zhàn)隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字。(填正確的為勝方,假如都填對了,則以時間快的隊為勝方。)
第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn),老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間,然后把記錄紙遮擋,每組的挑戰(zhàn)隊員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方,假如都疊對了,則時間快的隊為勝方。
(3)看圖說細(xì)節(jié)(搶答環(huán)節(jié))
老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場”圖片,雙方認(rèn)真看圖片的每一個細(xì)節(jié),如在什么東西賣,賣多少錢等。然后老師提問題,雙方進行搶答,答對得一分,答錯扣一分,問題問完后得分多的為勝方。
(4)辨人說穿??
雙方各請3名隊人做“模特”,其余隊員戴眼罩,“模物”用最快的'速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己,其余隊員拆下眼罩辯認(rèn)一定的時間,接著重新戴上眼罩,“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后,雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子,快而正確的挑戰(zhàn)隊為勝方。(雙方隊員自己裝扮好后科學(xué)助理要照相并上傳到電腦,以便等會在進行對照。)
智力棋教案篇2
造火車
?說教材】
在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式,他們活潑,對此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者,而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,且處于語言迅猛發(fā)展時期,但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難,為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我想通過幼兒最喜歡的游戲,讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上,靈活運用數(shù)量詞,充分體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時,幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平,我將本次活動的目標(biāo)定位于:
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
這三個目標(biāo)蘊涵了語言能力的培養(yǎng),知識經(jīng)驗的獲得,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性,我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲,提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上,”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入,將知識進行遷移,將重點逐漸攻破,活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞,”從以下幾點突破:
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”,討論圖片上物品名稱。
2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”
?活動準(zhǔn)備】
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息,而轉(zhuǎn)為主動吸收,我整合了區(qū)域活動,根據(jù)教育目標(biāo),有機滲透教育內(nèi)容,使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗,促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展,因此,我在區(qū)域中準(zhǔn)備了:美工區(qū):投放白紙、彩筆。閱讀區(qū):投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié),豐富詞匯和生活經(jīng)驗。
(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉(zhuǎn)盤,上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準(zhǔn)備,一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境,便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流,二是能在活動中突破難點,便于幼兒理解。
?說教法】
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”,因此,本次活動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還挖掘此游戲的活動價值,采用游戲組織教學(xué),運用了觀察法、游戲法、討論法等,對于這些方法的運用,我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動始終,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
在活動過程中,我滲透了多元智能理念,將各領(lǐng)域知識有機整合在一起,如:在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容,感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念,在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
?說學(xué)法】
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法,讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。
?說教學(xué)程序】
(一)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”,啟發(fā)幼兒相互討論,圖片上都有什么?
此環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流,體驗交流的樂趣,在交流中獲得新的知識。
(二)、游戲:玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)
轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品,幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,指針指到哪張圖片,幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位,如:一輛汽車等。
此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行,每組一個轉(zhuǎn)盤,盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動,減少和消除消極等待現(xiàn)象。
(三)、游戲:造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”,“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨,我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”
火車頭回答“***小朋友那里開”,被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品,前面要加上數(shù)量和單位,如:五頭牛等,說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂,說錯了,坐回座位,“火車頭”重新尋找車廂。
這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒通過游戲的形式,練習(xí)正確運用數(shù)量詞,并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作,并隨音樂將火車開出活動室。
?說活動延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運用數(shù)量詞。
智力棋教案篇3
活動目標(biāo):
1、了解多米諾骨牌的玩法,感知力的傳遞與路線、間距有關(guān)。
2、能大膽探索、積極嘗試,體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
多米諾骨牌、操作紙、白板課件,視頻展示臺,電視機。
活動過程:
一、認(rèn)識多米諾骨牌,引起幼兒興趣。
1、出示多米諾骨牌
看,這些是什么?對了,積木,可我想說這是些神奇的積木,為什么呢?有人不相信?那我們一起來看段錄像吧。
2、看視頻
提問:覺得怎么樣?你看到了什么?還有嗎?
小結(jié):是呀,這些積木都一塊一塊的排好隊,每塊之間都會有一點間隔,用手輕輕推到第一塊以后,后面的會一塊接著一塊往下倒,怎么樣,神奇吧!這些神奇的積木,名字就叫多米諾骨牌。
二、發(fā)現(xiàn)骨牌倒下去的秘密。
1、介紹操作板(實投)
師:這么有趣的多米諾骨牌,想玩嗎?那今天我們就來玩一玩這個多米諾骨牌,先請小朋友在這張操作紙上玩,怎么玩呢?紙上有什么?(數(shù)字和格子)格子用來做什么的?數(shù)字又代表什么意思?(邊介紹邊在實投上示范:格子是放骨牌的、數(shù)字表示兩塊骨牌之間要空開的格子數(shù))
2、提出要求:每個小朋友都有一張操作紙,玩的時候要看清楚紙上的數(shù)字是幾,是2就空2格,3就空——3格,注意一定要輕輕的放哦,都放好了,我們一起數(shù)3下,推到第一塊骨牌,看能不能讓后面的都倒下。
放好了嗎?好,1,2,3,推!有沒有一塊接著一塊往下倒?成功了沒有?
3、出示記錄表,統(tǒng)計幼兒的操作情況
都成功了嗎?誰愿意來介紹一下?你空開了幾格,成功了嗎?(幼兒視頻展示臺下演示)給大家表演一下吧。
那其他數(shù)字呢?有沒有不成功的?7格的小朋友,你成功了嗎?來試試!
小結(jié)成功:現(xiàn)在我們明白了,兩塊骨牌中間空1—6格,距離不超過骨牌的長度,前面一塊骨牌倒下來能碰到后面的一塊骨牌,好像又用手指推了一下,所以能一塊接著一塊倒下。
小結(jié)不成功:兩骨牌中間空7格,距離超過骨牌的長度了,就不能成功,它沒有辦法碰到后面一塊骨牌,所以就不能一個接著一個倒下去了。
4、觀察1—6塊空格倒下后的形狀。
小結(jié):看,我也按照數(shù)字試了一下,看它們倒下去的樣子都一樣嗎?原來兩塊骨牌之間隔開的距離不同,最后形成的效果也是不同的。
三、嘗試用多米諾骨牌設(shè)計不同造型。
1、所以有些人非常聰明,用多米諾骨牌設(shè)計出不同的造型,推倒后能產(chǎn)生非常漂亮的效果。(看課件)能看出擺是什么嗎?
小結(jié):用多米諾骨牌設(shè)計漂亮的造型時,也要注意每塊之間都有間隔,前面一塊要能碰得到后面一塊,特別是轉(zhuǎn)變的時候要把角度調(diào)整好,明白這句話的意思嗎?
2、看,這些造型怎么樣?這就是你們今天的第一個任務(wù),你們有信心能完成嗎?這些圖形都在你的操作紙后面,用剛才學(xué)到的本領(lǐng),拿多米諾骨牌在上面擺一擺,擺出這個圖形,完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去,那就恭喜你完成任務(wù)了。
3、幼兒根據(jù)圖形擺造型。提醒:放的時候要輕輕的,要注意距離,轉(zhuǎn)彎的時候要把角度調(diào)整好。
四、嘗試合作,體驗合作的樂趣。
1、師:成功了沒有?感覺怎么樣?大四班的小朋友可真能干,那想不想用多米諾骨牌來設(shè)計更加復(fù)雜、有趣的造型?
看,這些是什么?(數(shù)字)那我們今天的第二個任務(wù)是數(shù)字闖關(guān),用骨牌擺擺這些數(shù)字,看你能和剛才一樣成功嗎,不過這次需要更多的骨牌,所以和你對面的小朋友一起合作完成吧!
2、幼兒兩人一組嘗試合作完成任務(wù)。
3、完成了嗎?哇,數(shù)字闖關(guān)成功了嗎?都成功了?好吧,我承認(rèn)你們簡直能干的超出了我的想象,所以我要繼續(xù)考考你們,沒有圖形幫忙,你們能自己合作擺造型嗎?試試看吧!
4、幼兒體驗合作擺造型。
怎么樣,開心嗎?那我們下次再來擺出更多的造型,好嗎?
智力棋教案篇4
玩法:
1 請兩名幼兒參加游戲,其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前,分別代表兩名參加游戲的幼兒。
2 游戲開始,教師口報算式,例如2+4,兩名幼兒誰先報出正確答案,誰得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計分。以此類推,先得三分者勝。
3 勝出的幼兒可繼續(xù)游戲,教師可再請另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。
準(zhǔn)備:
已學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的加減法。
提示:
1 通過速算游戲,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2 對決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵。
3 比賽時,應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>
一、活動目標(biāo)
1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。
2、能制做不同濃度的鹽水。
二、活動準(zhǔn)備
鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫。
三、活動過程
1、出示糖和鹽,讓幼兒辨別哪個是鹽,哪個是糖?
2、啟發(fā)幼兒進行觀察:
鹽和糖是什么顏色的?(當(dāng)它們堆在一起是白顏色的,當(dāng)它們放到水中是無色的)
鹽摸起來感覺如何?
聞一聞,它們的氣味是什么樣的?
嘗一嘗,它們的味道是什么樣的?
3、請幼兒回想我們前面做過的為認(rèn)識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中?請幼兒自由發(fā)表意見。
4、將幼兒分成四組做溶解實驗,讓幼兒做出不同濃度的鹽水,并學(xué)會簡單地記錄。
5、出示鹽水畫,讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。
智力棋教案篇5
【年齡段】(5-6歲)
【游戲人數(shù)】 8人
【游戲類別】智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗】
1、通過認(rèn)真觀察,快速反應(yīng),發(fā)展觀察力及專注力。
2、在循環(huán)游戲的過程中,激發(fā)利用多種方法進行觀察,發(fā)現(xiàn)了鏡子的反射現(xiàn)象,提高觀察
辨別能力及分辨空間方位的能力。
3、通過與同伴的討論、合作、交流,提升了自身游戲經(jīng)驗,促進幼兒的探究行為。
4、發(fā)展語言表達能力、創(chuàng)新能力,提高合作意識,體驗與同伴游戲的快樂。
【游戲準(zhǔn)備】(材料準(zhǔn)備)
1、四肢可以轉(zhuǎn)動的玩偶若干。
2、用較大的長方形紙盒自制的鏡盒兩個,盒底相對鏡面的遠(yuǎn)側(cè)畫一個圓,提示安放玩偶的位置。
3、終點線、起點線各一條。
【游戲玩法】
1、八名幼兒自主分為兩組游戲,每組四人。
2、教師事先通過轉(zhuǎn)動玩偶四肢做出造型,并將其面朝鏡子放在盒子內(nèi)畫有圓圈的位置上。
3、在每組內(nèi)選出一名當(dāng)被造型幼兒。
4、請每組一名幼兒上前站在終點線線后,觀察鏡中玩偶造型。返回起點線根據(jù)觀察到的玩偶進行擺放被造型幼兒的頭部造型。
5、下一名幼兒出發(fā)至終點線處同上觀察,擺放被造型幼兒的手臂造型。
6、最后一名幼兒出發(fā),擺放被造型幼兒的腿部造型。
7、造型好后,同組幼兒可進行商討該名幼兒,是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時,造型相同。
8、確認(rèn)完成游戲后,請教師進行核對是否正確。
【游戲規(guī)則】
1、每組被造型幼兒不可隨意變換動作。
2、觀察箱中玩偶造型鏡面中的成像,并分工合作將自己的伙伴制作出造型,在這個過程中不能探看盒中的實物玩偶。
3、組員們完成任務(wù)后,教師拿出盒子內(nèi)的玩偶,讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個方向,教師核對。如果四肢的左右方向一致,則造型成功。
【關(guān)注點與支持策略】
今天我們來玩一個游戲,名字叫《對境造型》,我們分兩組進行,每組4名幼兒,一名當(dāng)被造型幼兒,三名當(dāng)造型師,誰想來玩游戲!請每組各派一名小朋友為對方組的玩偶造型,請幼兒代表設(shè)計玩偶,并將設(shè)計好的玩偶放在盒子里后游戲開始,每組幼兒通過鏡子觀察玩偶的造型,并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動作,比一比哪組先完成任務(wù)!
指導(dǎo)語:
(1)制作的時候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?
(2)為什么鏡面里的玩偶動作和實物玩偶動作方向不一樣?
(3)怎樣為玩偶造型才能讓對方不容易擺出來呢?
小結(jié):我們通過鏡子觀察到的玩偶動作和實物玩偶動作是相反的,我們要區(qū)分左右后,才能為同伴擺出與實物玩偶一樣的造型。
【建議】(玩法多樣性、層次性體現(xiàn)及材料設(shè)計與使用時注意事項)
1、引導(dǎo)幼兒游戲時進行自我驗證,不確定時,可派相應(yīng)造型部位的幼兒再次觀察鏡中成像。再次回來擺放。
2、觀察幼兒是否真正在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上玩“對鏡玩偶造型”的游戲。當(dāng)幼兒游戲成功后時,教師可提問試探性的問題:“造型的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?”當(dāng)幼兒說出“玩偶在鏡中與實際的方向不一樣”時,教師可追問:“鏡面上的玩偶為什么和實物的左右方向不一樣?”
3、鼓勵幼兒進行經(jīng)驗提升,提問:怎樣能讓對方?jīng)]那么容易擺出造型?
智力棋教案篇6
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關(guān)系。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備
每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法:幼兒自愿結(jié)合,每兩人一組游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù),勝者先抽牌,另一名幼兒湊數(shù),進行三以內(nèi)的組成,加減運算練習(xí),算得對又快的幼兒得紅華一朵,游戲結(jié)束,紅花多的為勝。
活動規(guī)則
牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規(guī)。
活動反思
由于活動前做了充分準(zhǔn)備,為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中,孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。第4篇、大班智力游戲《你說我猜》教案反思
設(shè)計思路:
?你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
智力棋教案篇7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒充分利用自己的手指進行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對游戲的興趣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒扮演角色。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》
1、請幼兒仔細(xì)觀察小手長的是什么樣子的?
2、問師:“小朋友一只手有幾個手頭啊?(幼兒回答)請仔細(xì)觀察,看看五個手指頭長的一樣嗎?”(請幼兒答)
3、師問“那個小朋友最勇敢,能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個名字,最小最矮的叫“小不點”胖胖的叫
5、小朋友們觀察的都很仔細(xì),不僅長得高,它還很淘氣哦!有時候它會躲起來,今天老師帶你們捉捉這個的游戲好嗎?
游戲規(guī)則:
①首先請小朋友把五個手指頭放在一起(請幼兒仔細(xì)看)。
②用另一只手握住五個手指頭,露出五個指頭尖(請幼兒觀察)。
③再仔細(xì)看看躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?
游戲(-)
1、請一名幼兒上臺表演,老師捉幼兒的手指,找(老師捉錯一次,在捉對一次)。
2、在請一名幼兒上臺表演;讓幼兒來捉老師的(幼兒如果捉錯了,告訴幼兒站隊站錯了,交換了位置,所以你就沒找到)。
游戲(二)
1、二個人一組互捉。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的,幼兒在自由的互找
游戲(三)
分組找:分成男女兩組比賽找(幼兒面對面站著,找對的幼兒獎勵一個小紅花,看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊)。
結(jié)束語;
小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心,愉快嗎?回家以后,我們也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?