4的認識教案7篇

教案在完成的時候，大家務必要考慮創(chuàng)新教學方法，我們在寫教案的時候要保證基本的邏輯思維，下面是范文社小編為您分享的4的認識教案7篇，感謝您的參閱。

4的認識教案篇1

教學內(nèi)容

教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。

教學目標

1?通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。

2?在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。

3?在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態(tài)度。

4?體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。

教學準備

1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面）或圖片。

2?實物鐘面教具1個，每個學生1個實物時鐘。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多

媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？

根據(jù)學生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在20xx年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。

教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢？（畫面的鐘面上）

教師：現(xiàn)在我們就一起來認識鐘面。板書：認識鐘表。

二、依托學生經(jīng)驗，感知鐘面

1?提問

關(guān)于鐘面，同學們都已經(jīng)知道些什么？

2?觀察鐘面，根據(jù)學生回答引導觀察出示鐘面。

（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。

（2）學生或老師向同學們介紹秒針，（鐘面上最長最細的針，板書：秒針）引導學生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。

（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

（4）引導學生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

3?分別說一說

分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？

4?撥一撥，看一看，說一說

當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考討論：1時等于多少分？

板書：1時=60分。

老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導學生讀一讀、寫一寫這些字母。

5?完成第106頁的填空內(nèi)容

三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時間概念

教學例2。

教師：同學們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。

學生分組活動1：

（1）1分大約從1能數(shù)到幾？

（2）1分脈搏大約能跳多少次？

（3）1分大約呼吸多少下？

學生分組活動2：

（1）1分大約擊掌多少次？

（2）1分大約跳多少下？

（3）1分大約寫多少個字？

匯報交流活動情況。

四、活動拓展

（1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。

（2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？

（3）要求學生自學完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。

五、總結(jié)回顧

教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？

4的認識教案篇2

一、教學目標：

1、在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。

2、知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關(guān)系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3、培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

4、感受時間與生活的密切聯(lián)系。

二、教學重點、難點

1、會讀寫幾時幾分。

2、知道1時=60分。

三、教具、學具準備

多媒體課件、實物鐘表。

四、教學過程

1、生活質(zhì)疑，導入新課。

師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊準備進教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）

師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分，同學們正在做眼操。

師：你對有關(guān)時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。

板書：認識時間——幾時幾分。

2、認識鐘面。

師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。

生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）

生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

對口令的游戲：分針指1，是分

分針指2，是分

分針指3，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6，是分

分針指7，是分

分針指8，是分

分針指9，是分

分針指10，是分

分針指11，是分

分針指12，是分

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。

3、 讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間

學生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。

7時5分 11時35分 2時20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。

師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。

4、 時分關(guān)系

師：老師撥表，請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。

出示鐘面（12時），學生自己寫時間；

分針、時針同時開始轉(zhuǎn)動，當停下來時（12時30分），學生自己寫時間；

再次轉(zhuǎn)動分針和時針，停下來時（1時），學生再寫時間。

出示（12時和1時兩鐘面）

師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？

生：時針從12開始轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個小時。

分針從12開始轉(zhuǎn)動，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。

師：時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動，同時停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：1時=60分

5、拓展練習

（1）師：同學們，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（學生說）

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學們在學過認識時間一課后，也能合理安排好時間，做時間的小主人。

師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學習，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。

（2）拓展延伸：

師：請同學們在你的鐘表上撥出8時5分，那么如果再過3分鐘你會撥嗎？你能讀出這個時刻嗎？

生：再繼續(xù)撥到8：08，學生讀時刻。

師：同學們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？

生：奧運會開幕式。

師：對了，就是在2008年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！

6、總結(jié)：

師：同學們，今天你學到了什么知識？你是怎樣學到的？

4的認識教案篇3

目標：

1、認識時鐘，知道它的用途。

2、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時針、分針以及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認整點、半點。

準備：

1、時鐘一只；

2、大小數(shù)卡（1——12）、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；

過程：

1、認識鐘面，知道時鐘的用途

問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？

你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？

2、認識整點、半點，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點種？你怎么看出來的？

3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小朋友猜

4、制作時鐘

延伸：

1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨認方法

2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計時工具的興趣

3、在日常生活和游戲活動中，教師和家長有意識地引導幼兒運用表達時間的詞匯。

4、教室里設(shè)置時鐘，家園配合提醒幼兒按作息時間活動，幫助幼建立初步的時間概念。

4的認識教案篇4

教學目標：

1 讓學生會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。

2 培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣 。

3 利用野生動物圖使學生初步感知用數(shù)學的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。

教學重、難點：

重點是１～５的基數(shù)意義和寫法。難點是１～５的寫法。

教學準備：課件；1～5數(shù)字卡片；計數(shù)器；小木棒。

教學過程：

一、導入：同學們喜歡去動物園嗎？動物園里有什么動物？現(xiàn)在同學們就來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外，我們還要從中學習數(shù)學知識，1～5的認識，看誰學得又快又好。（板書）

二、教學1～5的認識：

１、（屏幕顯示野生動物圖）請同學們仔細觀察，圖上畫了什么？各有幾個？說給你的同桌聽。（指名說）

２、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大的。再說給你的同桌聽。（指名說，根據(jù)學生發(fā)言操作課件）

３、這幅圖中還有哪些物體可以用?來表示？

４、（投影１數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出１根小棒，擺在數(shù)字１的下面，可以怎么擺？（學生上來演示）

５、（投影２數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出２根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學生上來演示）（３、４、５類同）

６、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用１～５各數(shù)表示？

三、教學數(shù)序

１、（計數(shù)器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：１）

２、（計數(shù)器上再撥１顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：２）（３、４、５類同）

３、齊讀１、２、３、４、５。

４、１的后面是幾？５得前面是幾？３得前面是幾？后面是幾？（全班回答）

四、教學書寫

１、（屏幕顯示１～５的數(shù)字卡片）請同學們想一想，這５個數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（學生自由回答）

２、教學１、２的寫法。

（1）動畫展示１、２筆順。

（2）請同3學們跟著老師用手劃。

（3）在書上描寫。

３、教學３的寫法。（同上）

４、教學４、５的寫法。（同上）

五、練習ｐ２１練習二 1、2、3、4

教學反思：

4的認識教案篇5

教學目標：

1.知識與技能：學生經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

2.過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學習方法，理解分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

3.情感、態(tài)度、價值觀：學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關(guān)教學的，并適時地滲透思想教育。重難點：

重點：借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義，掌握它的讀法和寫法，從而突出重點。

難點：結(jié)合生活實際理解百分數(shù)的意義。

課前準備：

師：多媒體課件、橡皮筋生：搜集生活中的百分數(shù)

教學過程：

一：創(chuàng)設(shè)情景，生成問題師：由魔術(shù)你會想到誰？

生：劉謙。

介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分數(shù)你想了解哪些知識？

二：探索交流，解決問題

師：同學們，你們喜歡看籃球比賽嗎?說到籃球就會讓我們想到一個人，你們知道是誰嗎？除了姚明，我國優(yōu)秀的籃球運動員還有哪些？前不久，他們進行了一次比賽，你們猜誰會贏？

1：出示表格

師：請看數(shù)據(jù)，姚明投中了22個，易建聯(lián)投中了43個?，F(xiàn)在你們覺得姚明和易建聯(lián)，誰投籃球更準？為什么？（不知道投球次數(shù)）

2：電腦繼續(xù)呈現(xiàn)：

師：事實上，姚明投了25次，投中22次，易建聯(lián)投了50次，投中43次，現(xiàn)在能不能比較姚明和易建聯(lián)，誰投籃球更準？

3：兩個人的比賽不過癮，還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽。誰把王治郅的比賽成績讀一讀。

師：同學們，現(xiàn)在我們有了投球次數(shù)，又有了投中次數(shù)，那能不能比較這三個人投球的最準？怎么比較呢？

師：易建聯(lián)、姚明、王治郅，誰投的比率最高，誰投中的比率最低，能一眼看出來嗎？（不能）怎么辦？（通分）要通分必須找公分母，公分母是多少？（100）我們把他們都化成分母是100的分數(shù)。

現(xiàn)在你能一眼看出他們中，誰投中的比率最高？誰投中的比率最低？

4的認識教案篇6

活動目標：

1.能夠以自己為中心，正確判斷左右。

2.訓練快速反應能力。

活動準備：

ppt、音樂。

活動過程：

一、感知左右

師生互動，引出“左、右”。(小朋友，把我們的雙手伸出來，一起拍一拍：上拍拍、下拍拍、前拍拍、后拍拍)

二、認識左右

1.看圖片，猜一猜。提問：老師這里有一張圖片，你們猜猜這是左手還是有右手？請你仔細觀察比較。（把手伸出來擺一擺，比較一下）

引導幼兒觀察照片中手掌、大拇指的位置，分清左手和右手。

提問：我們的右手會做哪些事？（握筆、抓筷子、拍球等）那另外一只手是……（左手）

小結(jié)：原來，左右手是一對好朋友，我們做任何事都要它們相互配合，一定要保護好它們。

你們都能分清左右手吧？來，試試看。（舉右手、舉左手，記住了拿筷子的手是右手）

除了手，我們的身體有哪些部位也分左右？

1）耳朵。（請一名幼兒）指一指哪個是右耳？（右手找右耳）對，右手和右耳在同一邊。左耳呢？（和左手在同一邊）

2）腿或腳，大家一起指摸一摸，怎么找？（左手找左腿、右手找右腿）

小結(jié)：是的，我們的身體就分為左右兩部分。

2.游戲《手指點點》。

鼓勵孩子聽口令，用手找到“左耳、右耳、左腳、右腳”等部位。初步感知“左右”方位和我們身體的關(guān)系。

提問：現(xiàn)在，老師考考你們，我說口令，你們找相應的部位，我們先來試試。準備好…（鼻子鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左腳、鼻子鼻子看右邊，有什么？看左邊，有什么？左手拍右腿、右手拍左腿）

教師注意糾錯。（記住右耳在右手邊左耳在左手邊）

小結(jié)：游戲中，小朋友們都能分清“左”和“右”，真棒！是的，剛剛我們借助我們的身體知道了：左手這邊就是我們的左邊，右手這邊就是我們的右邊。

三、區(qū)分左右。

引導幼兒以自身為中心，區(qū)分左右。

1.發(fā)現(xiàn)問題

提問：現(xiàn)在我邀請幾個小朋友面朝大家，試一試，看看能不能找到左右？請幼兒集體評價方向是否正確，從中發(fā)現(xiàn)左右會隨著身體方向的變化而變化。（他伸的對嗎，你們把右手伸出來試試）（再請全體幼兒到前面嘗試同方向伸右手）

提問：為什么老師說的是右邊，而你們指的方向不一樣？

小結(jié)：我們的身體方向不一樣，所以我們的右邊也不一樣，因為我們都是以自己的身體為中心，來區(qū)分左右。所以你們指的方向都是正確的。

2.換方向體驗

提問：我們一起來試一試，把自己的身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指指哪個是左邊？哪個是右邊？

小結(jié)：不管我們的身體方向發(fā)生什么變化，我們都是以自己的身體為中心，來區(qū)分左右。左手邊有…右手邊有…，對，我們換一個方向，再來試一試。

聽口令：向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)（右邊有什么，左邊有什么？）

小結(jié)：你們不光能區(qū)分左右，還能聽指令，向左向右轉(zhuǎn)，非常棒！

師：現(xiàn)在請男生把椅子端到左邊，女生把椅子放到右邊面向老師排成一排。

四、快樂機器人

檢驗幼兒能否以自身為中心快速分清左右

游戲規(guī)則：等會兒我們來扮演機器人。找一個空地站好，音樂響起，所有的機器人可以四處走動，音樂一停，聽指令擺好動作，試一試聽口令：抬手、抬腳。（舉右手、跨右腳、向左看；舉左手跨左腳、舉右手跨右腳；舉右手跨左腳、舉左手跨右腳）

五、活動延伸

生活中，我們在哪些地方需要區(qū)分左右？根據(jù)幼兒回答出示圖片（上下樓梯時我們要靠右走、交通標志告訴我們向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)……）

小結(jié)：是的，只有分清了左右，我們的生活才會更有序、更安全。

4的認識教案篇7

活動目標

1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。

2、過程與方法目標：在游戲中懂得基本的交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的重要性。

3、情感態(tài)度與價值目標：提高交通安全防護意識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。

重點難點活動重點：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。

活動難點：在游戲中懂得基本的交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的重要性。

活動準備經(jīng)驗準備：幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識

物質(zhì)準備：白板課件、游戲棋

活動過程一、情境引入、激發(fā)興趣

教師活動：

1、教師播放歌曲《去郊游》，帶領(lǐng)幼兒做律動進入活動室。

2、教師播放flash動畫，引導幼兒觀看并提出問題：小朋友們在動畫中看到了什么，是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？

幼兒活動：

1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。

2、幼兒仔細觀看動畫，結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。

設(shè)計意圖：

1、調(diào)動幼兒活動的情緒

2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險，從而引出認識交通標志、遵守交通規(guī)則的學習內(nèi)容。

交互式白板使用功能：

聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒主動學習的積極性。

二、認識標志，了解作用

教師活動：

1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪里？”并請一名幼兒移動聚光燈。

2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標志，那它們都有什么用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒認識交通標志。

幼兒活動：

1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪里？并說一說在圖片中看到了什么。

2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。

3、幼兒一起認讀交通標志。

設(shè)計意圖：

1、通過觀看圖片引導幼兒發(fā)現(xiàn)交通標志圖

2、了解交通標志的作用。

3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。

交互式白板使用功能：

1、通過聚光燈使其具有神秘感，引了幼兒的注意力，從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。

2、聲音鏈接：（每一個標志配有相應的語音說明），通過聽、看、說，引導幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志）

三、練習活動：交通標志回家了

教師活動：

教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標志找到家

幼兒活動：

小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進行相應的連線。

設(shè)計意圖：

強化幼兒對交通標志作用的理解。

交互式白板使用功能：

幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進行連線，解決了本次活動的重點。

四、提升活動：為馬路設(shè)立交通標志牌

教師活動：

教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片，請小朋友根據(jù)需要為它放上相應的交通標志。

幼兒活動：

幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。

設(shè)計意圖：

結(jié)合日常生活引導幼兒鞏固對交通標志的掌握，從而自覺遵守交通規(guī)則。

交互式白板使用功能：

幼兒從右側(cè)拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。

五、游戲：交通標志棋

教師活動：

教師播放棋盤游戲圖，引導幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。

幼兒活動：

2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。

設(shè)計意圖：

通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性，引導幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

交互式白板使用功能：

幼兒點擊鼠標搖骰子，拖拽自己的棋子進行游戲。

六、活動結(jié)束

教師活動：

教師播放音樂《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動走出活動室。

幼兒活動：

幼兒邊律動邊走出教室

設(shè)計意圖：

引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。

交互式白板使用功能：

聲音鏈接

活動總結(jié)在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用，通過練習題、游戲棋盤，將孩子們所學知識遷移到日常生活中，養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習慣，在整個活動中，通過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。