教案在撰寫的過程中，老師需要考慮聯(lián)系實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，我們就無法制定出優(yōu)秀的教案，下面是范文社小編為您分享的杯子國(guó)教案5篇，感謝您的參閱。
杯子國(guó)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2 多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色、形狀的卡通杯若干 彩色筆 蠟筆 圖畫紙若干張活動(dòng)過程：
一、 談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、 展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：
老師：孩子們，這是只--漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？
孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、 引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、 教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無"耳朵"，有"耳朵"的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、 幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?？大家都笑了……最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。
八 、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。
杯子國(guó)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學(xué)理論依據(jù)：
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心?！毒V要》指出：科學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，從生活和游戲中感受事物，并有初步的環(huán)保意識(shí)。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時(shí)孩子們雖然都認(rèn)識(shí)杯子，使用的也比較頻繁，但大多數(shù)幼兒對(duì)杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，樹立良好的`環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、欣賞杯子師出示杯子：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過看、說對(duì)不同的杯子初步感知1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)杯子。
通過比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）3.師演示用電熱杯燒水。
4.認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。
小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)評(píng)析：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終用高昂的熱情調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用開創(chuàng)性的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據(jù)活動(dòng)的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時(shí)制作了大量可供幼兒動(dòng)手操作的彩色面泥。在活動(dòng)中，大部分幼兒能根據(jù)自己的觀察，來判斷杯子的不同，并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時(shí)，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時(shí)，知道了什么是白色垃圾，使他們樹立了良好的環(huán)保意識(shí)。最后，幼兒利用彩色面泥動(dòng)手制作杯子，活動(dòng)達(dá)到高潮，他們想象和制作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，并在動(dòng)手制作的過程中學(xué)會(huì)了分享和表達(dá)，體現(xiàn)了成功的愉悅。
杯子國(guó)教案篇3
教學(xué)目的：
1、讓幼兒了解一種新的繪畫形式——寫生。
2、通過幼兒對(duì)杯子的觀察，體會(huì)從不同角度看杯子的變化。并嘗試將他們畫下來。
3、開拓幼兒繪畫的視野，引導(dǎo)他們從生活中尋找繪畫的素材。培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)生活、感受生活的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒童寫生作品若干張。
2、繪畫工具：畫板、圖畫紙、簽字筆、夾子等。
3、杯子1個(gè)
4、不同角度的杯子的范例畫
教學(xué)過程：
一、欣賞兒童寫生作品，引起幼兒對(duì)此種繪畫形式的興趣。
1、提問：畫上都畫了些什么？我們有沒有見過？在哪兒見過？
這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么區(qū)別？
2、小結(jié)：象這樣，把我們周圍所見的人和物都真實(shí)畫出來的畫叫寫生畫。想要學(xué)畫寫生畫，我們先要學(xué)會(huì)觀察。
二、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物杯子
1、出示陳列在桌子中間的杯子引導(dǎo)幼兒觀察。
“我們來圍著桌子轉(zhuǎn)一圈，看看你所見的杯子有什么變化？”
2、提問：通過觀察你什么發(fā)現(xiàn)？
當(dāng)我們分別站在杯子的前、后、左、右時(shí)你看到它有什么變化？什么時(shí)候能看見杯把？
我們?cè)脔谄鹉_從上面看看，彎下腰從下面看看，它又有什么變化？杯口和杯底呢？
3、出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
“老師這兒有幾張這個(gè)杯子的畫，請(qǐng)你們來找一找，它們分別從哪兒看的？”
三、介紹繪畫工具，演示使用方法。
“要想畫寫生畫，我們得用一些繪畫工具，他們是畫板、畫夾、簽字筆和圖畫紙等等，下面老師請(qǐng)來一個(gè)小哥哥來為大家演示一下怎么用它們。”
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)坐姿要正確。
四、提出幼兒繪畫要求。
“今天，我們就來畫一畫這個(gè)杯子，小朋友可以圍繞著它隨便坐下來，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來，我們還可以通過自己變換不同的位子，將不同角度的杯子畫下來。”
五、幼兒作畫，師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)提示幼兒觀察杯口、杯把、杯底的位置和形狀。
2、幼兒可以變換位置，畫多種角度。
3、要求幼兒不用橡皮擦，果斷下筆。
六、展示幼兒作業(yè)。
“看看誰畫的不同樣子最多！”
杯子國(guó)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的`觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶杯子。
2.畫板、筆、紙等。
3.四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程：
1.觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
4.提出幼兒繪畫要求。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
杯子國(guó)教案篇5
11月13日，為展現(xiàn)幼兒活潑好動(dòng)天性，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和專注力。幼兒園中班舉行《搶杯子》游戲活動(dòng)，以游戲?yàn)槊浇?，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。
此次游戲道具，選用的是我們生活中最常見的紙杯，同時(shí)也是孩子們最熟悉的生活用品。游戲中教師首先介紹游戲規(guī)則，小朋友們面對(duì)面坐成兩排，杯子放在中間位置，在完成一系列指令以后，當(dāng)教師說搶杯子，誰最先搶到杯子誰就勝利。摸眼睛摸鼻子摸頭發(fā)，每位小朋友都在全神貫注的完成教師的指令，生怕?lián)尣坏奖?。隨著教師一聲搶！，小朋友們一個(gè)個(gè)反應(yīng)迅速，伸出小手來搶杯子。有的小朋友成功搶到，高興的歡呼，有的小朋友雖然沒有搶到，但是也沒有氣餒，在老師們的鼓勵(lì)下很快調(diào)整好心情，投入到下一輪游戲中，爭(zhēng)取一定要?jiǎng)倮?，游戲在活躍的氣氛中進(jìn)行，小朋友們玩得不亦樂乎，臉上盡是成功的喜悅。
中間游戲課《傳杯子》適用于中間主題游戲活動(dòng)，讓孩子們和同伴們共同打造游戲，探索一次性杯子的多重玩法，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神，快來看幼兒園中班游戲《傳杯子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索玩一次性杯子的各種方法。
2.與伙伴合作制作游戲。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)驗(yàn)的精神。
4.體驗(yàn)同齡人的友好感受。
5.培養(yǎng)孩子表達(dá)和判斷事物的完整和連貫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人6個(gè)一次性杯子，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，小盤子，小球。
活動(dòng)程序：
首先，帶一個(gè)一次性紙杯，引導(dǎo)孩子看和說話。
寶貝，看！老師拿著什么？你在哪里看過紙杯？這有什么用途？
老師總結(jié)：孩子們知道很多。在家里，我們用紙杯喝水。在肯德基商店，我們喝可樂，喝紙杯果汁。紙杯不僅可以喝水和飲料，還為我們帶來了方便。它也可以和孩子一起玩游戲！
其次，孩子們體驗(yàn)了多種玩紙杯的方式。
每個(gè)孩子都有一個(gè)紙杯，可以自由探索紙杯的玩法。
寶貝，每個(gè)人都拿一個(gè)紙杯，我該如何嘗試？
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種游戲方式。
簡(jiǎn)介：嬰兒是如此聰明，他們提出了許多游戲玩法。哪一個(gè)比下面的更好？
2.帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)紙杯的游戲性。
（1）頂紙杯：將紙杯放在頭上，伸出雙手，保持天平并緩慢行走。
小紙杯戴在頭上，變成小帽子。
（2）扔紙杯：用右手拿住紙杯，將其從田地的一端扔到另一端。
紙杯被舉在肩膀上并被迫向前。
（3）在河上：將紙杯分成六列，分成兩排，孩子們跳過河。
小紙杯分為兩排，一條小河正在駛來。``這條河很寬，孩子們可以跳過嗎？``好吧，當(dāng)你跳的時(shí)候，注意雙腳并一起跳，來吧，開始吧。
（4），用紙杯蓋塔。
1.老師演示了寶塔的外觀。我們還可以用許多紙杯架起寶塔嗎？''紙杯嘴，向下擺動(dòng)3個(gè);前兩個(gè)放在中間；最后一個(gè)再次出現(xiàn)。
2，請(qǐng)小朋友操作好，請(qǐng)每個(gè)人拿出一個(gè)紙杯，搭便車。我們真的很擅長(zhǎng)，為自己加油！``來吧，讓我們?cè)囋噧蓚€(gè)蹲在一起的孩子，再加上更多的紙杯，你能建造更大更大的寶塔嗎？''在下面放置4或5并嘗試一下。紙杯很累，請(qǐng)盡快將它們放在一起并放在小盤子里。
（5）紙杯傳球：孩子們拿著紙杯成排站立，用紙杯一個(gè)接一個(gè)地傳球。
分為兩組進(jìn)行比賽。
'孩子們站成一排，嬰兒火車來了。'看！老師手里拿了什么？現(xiàn)在，我們使用紙杯傳球。注意傳球，雙手托住紙杯，讓腳盡可能的遠(yuǎn)，然后將紙杯中的球傳到身后的兒童紙杯上，不要摔倒在地。如果跌落，請(qǐng)撿起并繼續(xù)通過?？匆幌逻^去最快的那支隊(duì)伍。
第三，除了這些游戲玩法，紙杯還可以用作紙杯娃娃，做飛碟，還有很多用途！將來，孩子們不要在家里使用紙杯后扔掉它。我們可以再次制造玩具。
小百科全書：紙杯是一種紙容器，是通過處理和粘合化學(xué)木漿制成的原紙（白色紙板）制成的。外觀為杯子形狀。冷凍食品的紙杯可以涂冰淇淋，果醬和黃油。用于熱飲的紙杯涂有塑料，可耐90°c以上的溫度，甚至在水中開花。紙杯的特點(diǎn)是安全，衛(wèi)生，輕便和方便。它可以在公共場(chǎng)所，飯店和餐館中使用，并且是一次性物品。
?活動(dòng)目標(biāo)】
1．嘗試按音樂節(jié)奏玩游戲，練習(xí)恒拍。
2．嘗試對(duì)xxx節(jié)奏型的變奏，能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
3．樂意用杯子演奏樂曲，積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：12個(gè)杯子、12個(gè)手腕花
場(chǎng)地準(zhǔn)備：12張椅子
?活動(dòng)過程】
一、猴子學(xué)樣，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
（一）身勢(shì)律動(dòng)：今天老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1．鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2．小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、紙杯傳遞，用杯子模仿節(jié)奏。
（一）感知節(jié)奏。
1．出示1個(gè)杯子，老師示范，幼兒聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
引導(dǎo)語：今天我為大家準(zhǔn)備了一件東西，是什么？平時(shí)用來干什么？今天我們用它來玩游戲。一個(gè)讓杯子傳起來的游戲。
2．引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍桌、拍肩膀、拍頭傳遞，感知節(jié)奏xxx。
（二）練習(xí)節(jié)奏。
1．嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引導(dǎo)語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開始。
2．引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
（三）完整練習(xí)。
1．嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導(dǎo)語：讓我們聽著一段好聽的音樂，讓杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
2．再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、好玩紙杯，用杯子創(chuàng)編節(jié)奏。
1．幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
引導(dǎo)語：剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？想一想還能發(fā)出什么聲音？
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音，并進(jìn)行模仿。
3．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編節(jié)奏：你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來？
4．選擇個(gè)別節(jié)奏，進(jìn)行模仿。
5．小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、紙杯樂隊(duì)，用紙杯表演節(jié)奏。
1．鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂演奏。
引導(dǎo)語：今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2．提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
五、紙杯回家，用節(jié)奏游戲整理材料。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。
jiaoyusuibi/95834/
