教案在撰寫的時(shí)候,教師需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,為了在接下來的教學(xué)工作中有更大的突破,我們一定要好好制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的奔跑步教案7篇,供大家參考。
奔跑步教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
2.提高動(dòng)作的反應(yīng)速度和敏捷性,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)會(huì)"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場(chǎng)地。
游戲規(guī)則:
1.兒歌對(duì)完后才能開始跑。
2.被抓到時(shí),兩個(gè)幼兒要互換角色。
玩法:
若干幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,幾個(gè)幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花,圈上幼兒圍著荷花和荷花對(duì)歌。(圈上幼兒:荷花荷花幾時(shí)開?圈內(nèi)幼兒:一月開。)一月不開幾時(shí)開?二月開。
……六月荷花朵朵開。
教學(xué)反思:
今天語言活動(dòng)《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當(dāng)我問幼兒:“什么花兒春天開?”時(shí),幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的,幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關(guān)的知識(shí),了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實(shí)物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對(duì)于今天的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識(shí)或是家長對(duì)其的豐富,另方面也可以根據(jù)實(shí)際情況,教師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的知識(shí),這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧!
奔跑步教案篇2
課程準(zhǔn)備:
木啞鈴、線繩、紅旗、跳高障礙物、籃子
教學(xué)目標(biāo):
1、通過亞運(yùn)的背景,引導(dǎo)小朋友成為一名跑步運(yùn)動(dòng)員,經(jīng)過訓(xùn)練和考驗(yàn)成為跑步冠軍。
2、訓(xùn)練附帶啞鈴原地?cái)[臂和行進(jìn)間高抬腿,訓(xùn)練幼兒上肢和下肢的力量和擺動(dòng)的頻率。
3、通過障礙物接力賽游戲,使小朋友綜合練習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧,感受正確的跑姿。
活動(dòng)過程:
開始部分:
導(dǎo)入課題導(dǎo)入語:小朋友,廣州現(xiàn)在有什么重大的事情???(亞運(yùn)會(huì)) 亞運(yùn)會(huì)你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)???(跑步)你們想不想成為一個(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員代表國家比賽?。浚ㄏ耄┖?,但是要成為國家跑步運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過很多的困難,很多的考驗(yàn),你們能不能經(jīng)受考驗(yàn)???(能) 好,這節(jié)課老師和大家就一起經(jīng)受考驗(yàn),一起學(xué)習(xí)跑步,看誰可以成為真正的跑步運(yùn)動(dòng)員。
準(zhǔn)備活動(dòng):復(fù)習(xí)啞鈴操導(dǎo)入語:小朋友,我們訓(xùn)練跑步前,要先進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),要不然我們等會(huì)在訓(xùn)練中就會(huì)很容易受傷?,F(xiàn)在,小朋友拿起木啞鈴,跟老師一起做啞鈴操。
基本部分;練習(xí)原地?cái)[臂(附帶木啞鈴)導(dǎo)入語:小朋友,我們現(xiàn)在就開始訓(xùn)練咯,你們要成為跑步運(yùn)動(dòng)員,現(xiàn)在就要努力訓(xùn)練咯。我們第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是:原地?cái)[臂,我看誰擺得好,誰就可以進(jìn)行第二個(gè)訓(xùn)練。
要求:動(dòng)作規(guī)范,兩臂成九十度,擺手的高度不可以超過鼻子,盡量后拉,兩臂前后擺,不可以左右擺動(dòng),重心向前,腳步成弓步。
集體練習(xí):聽老師的掌聲進(jìn)行原地?cái)[臂,隨著掌聲的加快而加快,練習(xí)的時(shí)間不可太長。練習(xí)完后進(jìn)行放松。
練習(xí)完后收拾好木啞鈴。收啞鈴的時(shí)候一排一排把木啞鈴放回籃子。
練習(xí)行進(jìn)間高抬腿導(dǎo)入語:好,剛才小朋友都做得非常好,我們已經(jīng)向真正的'跑步運(yùn)動(dòng)員邁進(jìn)一步了。現(xiàn)在我們進(jìn)行第二個(gè)訓(xùn)練:高抬腿。我們一起繼續(xù)努力好不好?(好)集體練習(xí):全體小朋友一起訓(xùn)練原地高抬腿練習(xí)。要求:兩腳盡量太高,與地面平行,腳尖碰地,不能整只腳著地,兩臂自然擺臂。
分散練習(xí);一排一排就行練習(xí),第一排練完后才第二排進(jìn)行,如此循環(huán)。
障礙物接力賽游戲?qū)胝Z:小朋友,你們剛才的表現(xiàn)真的太棒了。我們現(xiàn)在只剩下最好一個(gè)困難,就是把前面的紅旗全部拿回自己隊(duì)的籃子里??凑l做的好,跑得快就成為我們真正的跑步運(yùn)動(dòng)員。
游戲規(guī)則:從起點(diǎn)出發(fā),跑向第一個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗,然后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)并把紅旗放在自己隊(duì)的籃子里,然后繼續(xù)跑向第二個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)放到籃子里,然后繼續(xù)跑向用線繩做的沼澤地,并用行進(jìn)間高抬腿通過。過完沼澤地后,雙腳跳過障礙物,然后跑到最后一個(gè)紅旗區(qū)拿一面紅旗跑回起點(diǎn)并放在自己隊(duì)里的籃子里(回去的時(shí)候直接跑回去就可以),然后第二個(gè)出發(fā).以最快拿完紅旗的那組為勝。
注意事項(xiàng):拿紅旗的順序一定要由近到遠(yuǎn),并過沼澤地的時(shí)候一定要按要求(高抬腿)過去。
表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友,表揚(yáng)他們成為真正的跑步運(yùn)動(dòng)員,并且改正剛才動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、錯(cuò)誤的小朋友。
結(jié)束部分老師帶領(lǐng)全體進(jìn)行放松;提問小朋友這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。并表揚(yáng)表現(xiàn)好,聽話的小朋友;提出這節(jié)課需要改正的地方和問題;點(diǎn)清器材,師生再見。
奔跑步教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。
2、能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
(一)、開始部分
1、幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒手拿卷好的報(bào)紙,在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):韻律操。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神地做操。
(二)、基本部分
1、教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速地跑。
3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙?jiān)劫N得緊,越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。
5、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。
發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。
(三)、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂聲中步回教室。
教學(xué)反思:
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
奔跑步教案篇4
教材分析
發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏性,五年級(jí)跑步教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響。
發(fā)展體能(速度、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。發(fā)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多,其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法。跑是人體最基本的運(yùn)動(dòng)能力,是所有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),也是初中學(xué)段體育(與健康)課程中田徑教學(xué)的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對(duì)水平四低年級(jí)學(xué)生的`身心特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況,選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生達(dá)到發(fā)展體能的目的。
學(xué)情分析
通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習(xí),使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對(duì)身體健康的意義,并掌握利用跑發(fā)展各項(xiàng)身體能力的鍛煉方法。
能力與方法目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂趣,提高學(xué)生的奔跑能力,發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.本課重點(diǎn)是通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響,從而養(yǎng)成長期參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2. 難點(diǎn)是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項(xiàng)身體能力
教學(xué)過程
(一)熱身活動(dòng)(穿越障礙游戲):學(xué)生簡單活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)后,成一路縱隊(duì)以跳、跨、鉆、滾等方式,慢跑穿越各種障礙。
(二)快速跑練習(xí)(抗洪搶險(xiǎn)游戲)
1. 教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡,向?qū)W生提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號(hào)召,創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險(xiǎn)”情境進(jìn)行游戲。
2.游戲方法:將學(xué)生按能力分成人數(shù)相等的兩組;在起點(diǎn)處分別放置兩個(gè)空球筐作為防洪大堤;在20米遠(yuǎn)處設(shè)置折返點(diǎn),折返點(diǎn)處放置球筐兩個(gè)(內(nèi)置實(shí)心球若干作為防洪沙包);要求每名學(xué)生跑到折返點(diǎn)時(shí),從球筐內(nèi)取出一個(gè)實(shí)心球后,迅速返回起點(diǎn)(途中若實(shí)心球落地,要拾起后才可繼續(xù)游戲),將球放入本組的防洪大堤上;該名學(xué)生完成防洪任務(wù)后,下一名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行;以最短時(shí)間完成抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)的組為獲勝組。
(三)耐久力跑練習(xí)
1. 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見義勇為捉“小偷”的教學(xué)情境,以情境導(dǎo)入游戲練習(xí)。
2. 角色分配:學(xué)生分成兩組,其中將班級(jí)中耐力跑水平較高的學(xué)生分成一組扮演“小偷”,其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年。
3. 游戲方法:“小偷”跑離15秒后,好少年開始“追捕”,路線不限,方式不限(可單獨(dú)追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后立即離開游戲,10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住,為好少年組獲勝,反之,“小偷”組獲勝。
(四)協(xié)作跑練習(xí)
1.教師講述“賽船”游戲的來源:賽船游戲滿語稱作“賽威呼”。據(jù)史書記載,該項(xiàng)活動(dòng)是由滿族民間賽船演變而來,在現(xiàn)代已成為陸地上進(jìn)行象征性的賽船活動(dòng)的一種集體賽跑游戲。
2.游戲方法:5人一組,5人均站于兩根竹竿中間,兩手分別握住一根竹竿;前4人面向前方,第5人反向站立,發(fā)令后5人一齊向前跑,先跑到終點(diǎn),隊(duì)伍不散的組為獲勝組。
3.規(guī)則:每個(gè)小組在中途因動(dòng)作不一致,有摔倒、掉竿等情況發(fā)生時(shí),必須全體停下,待隊(duì)伍整理好后才能繼續(xù)游戲,到達(dá)終點(diǎn)是以“舵手”過線為準(zhǔn)。
(五)整理活動(dòng)
學(xué)生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習(xí),將身心從緊張的游戲情境中解放出來,使心理和身體獲得徹底的放松,教學(xué)反思《五年級(jí)跑步教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》。教師簡單總結(jié)授課情況,給予全體學(xué)生積極性的評(píng)價(jià),本課結(jié)束。
教學(xué)環(huán)節(jié)
1. 熱身活動(dòng)
2. 快速跑練習(xí)
3. 耐久力跑練習(xí)
4. 協(xié)作跑練習(xí)
教師活動(dòng)
1. 教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡,向?qū)W生提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號(hào)召,創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險(xiǎn)”情境進(jìn)行游戲。
2. 將學(xué)生按能力分成人數(shù)相等的兩組;在起點(diǎn)處分別放置兩個(gè)空球筐作為防洪大堤。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
1. 學(xué)生簡單活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)后,成一路縱隊(duì)以跳、跨、鉆、滾等方式,慢跑穿越各種障礙。
2. 每名學(xué)生跑到折返點(diǎn)時(shí),從球筐內(nèi)取出一個(gè)實(shí)心球后,迅速返回起點(diǎn)。
3. 學(xué)生分成兩組,其中將班級(jí)中耐力跑水平較高的學(xué)生分成一組扮演“小偷”,其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年。
設(shè)計(jì)意圖
1. 抗洪搶險(xiǎn)游戲
2. 快速跑練習(xí)
3. 耐久力跑練習(xí)
4. 協(xié)作跑練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
1. 熱身活動(dòng)
2. 快速跑練習(xí)
3. 耐久力跑練習(xí)
4. 協(xié)作跑練習(xí)
5. 并貼上實(shí)物圖。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
全班學(xué)生能積極參與體育比賽,90%以上的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀,100%的學(xué)生掌握了本堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)反思
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,既是新課標(biāo)的重要理念,也是體育教學(xué)實(shí)踐工作的需要。我們應(yīng)該認(rèn)真貫徹新課程中“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”的精神實(shí)質(zhì)。通過對(duì)體育課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性,從而提高體育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
本案例中,教師針對(duì)初中學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,將各種跑的練習(xí)設(shè)計(jì)成多種跑的游戲形式,以此激發(fā)了學(xué)生參與各種跑的練習(xí)興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí),不僅鍛煉了身體,提高了奔跑能力,發(fā)展了體能,而且通過教師有意識(shí)設(shè)置的情境,使學(xué)生的心理健康、道德觀念水平和社會(huì)適應(yīng)能力等都得到相應(yīng)的發(fā)展。另外,本案例中,改變了傳統(tǒng)的“就教材、教教材”,以教師的教學(xué)為中心,重視教師的“教”而忽視學(xué)生積極主動(dòng)地“學(xué)”的做法。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們能夠全身心地投入到整個(gè)教學(xué)過程之中,將學(xué)習(xí)過程內(nèi)化為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和能力,實(shí)現(xiàn)了“快樂體育”的教學(xué)思想。
奔跑步教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力;
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干
2、音樂磁帶、音樂播放器。
3、平整、空曠的活動(dòng)場(chǎng)??
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄?!?/p>
小朋友們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。
師:這些小動(dòng)物都覺的自己跑的快,所以他們決定組織一場(chǎng)比賽,看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開始游戲:
幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。
裁判大喊:預(yù)備,跑
各組的第一個(gè)幼兒開始跑,這個(gè)幼兒跑回來下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后,可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。
奔跑步教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒跑的能力,增強(qiáng)腿部力量。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線
活動(dòng)玩法
老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽信號(hào),老師說:“跑”各組第一名幼兒
將開始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
活動(dòng)要求
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。
注意事項(xiàng)
跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。
奔跑步教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來。
2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;
2、幼兒活動(dòng)材料人手一份;
3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè);
4、“跑步小人”范例。
活動(dòng)過程:
(一)“怎么讓你的小人跑起來?”
1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請(qǐng)你想個(gè)辦法吧!請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。
2、請(qǐng)幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?
(二)“猜猜我的小人是怎么跑的?”
1、請(qǐng)老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師:老師也帶來了一個(gè)“跑步小人”,我也有一個(gè)辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來。
2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進(jìn)行合理想象。
3、揭密神奇之處。
(1)結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個(gè)神奇的東西――吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?
(2)請(qǐng)第二個(gè)“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場(chǎng)。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?
(三)“你的小人也能這樣動(dòng)起來嗎?”
1、請(qǐng)幼兒利用所提供的材料,運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動(dòng)一動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(1)請(qǐng)幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?
(2)驗(yàn)證。
(3)找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí),手在跑道上移動(dòng)吸鐵石,小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí),它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。
(四)“看看誰的小人跑得快!”
1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行,看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。
2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。
活動(dòng)反思:
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。