大班樹(shù)葉畫(huà)教案7篇

時(shí)間:2023-04-06 作者:Animai 備課教案

教案是老師為了提高上課質(zhì)量提早完成的書(shū)面表達(dá),學(xué)會(huì)寫(xiě)教案,在今后的教學(xué)工作中起著很大作用,以下是范文社小編精心為您推薦的大班樹(shù)葉畫(huà)教案7篇,供大家參考。

大班樹(shù)葉畫(huà)教案7篇

大班樹(shù)葉畫(huà)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的'玩法。

3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉

【活動(dòng)過(guò)程】

一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)

師:老師這里有槐樹(shù)葉,他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。

二、出示槐樹(shù)葉,嘗試各種玩法。

1、師:你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng))。

三、教授幼兒新的玩法

玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉(其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的),盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋,其他幼兒來(lái)抽,抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下,有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后,請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉,其他小朋友來(lái)抽,如此循環(huán)。

四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

【活動(dòng)延伸】

師:今天,老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺...

請(qǐng)幼兒回去后做一下。

大班樹(shù)葉畫(huà)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察,理解詞語(yǔ):主脈、側(cè)脈。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干),人手一個(gè)放大鏡。

2、葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹(shù)葉以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。

3、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象,撿拾過(guò)落葉,繪畫(huà)活動(dòng)中給“梧桐樹(shù)葉”涂過(guò)色。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞幼兒繪畫(huà)作品,引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

(1)教師:秋天到了,梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。

(2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉)這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣,這些線(xiàn)條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫(huà)的葉脈是什么樣的?

2、觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實(shí)物。

●教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹(shù)葉觀察,你覺(jué)得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢?

●教師巡回指導(dǎo)觀察,及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細(xì)致觀察并交流。

●教師出示葉脈ppt:我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。

●認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的?一直長(zhǎng)到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的?

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時(shí),引導(dǎo)幼兒順著 葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接 在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

(4)幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀察到的葉脈???邊用放大鏡觀察邊繪畫(huà)。

3、討論葉脈的作用。

(1)教師:葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)?為什么 會(huì)粗細(xì)連在一起,一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分?葉脈 有什么用?

(2)(觀看ppt)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過(guò)根在泥 土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個(gè)部分。 為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開(kāi)始,經(jīng)過(guò)莖到葉子 的位置,這些管子藏在莖里面,平時(shí)是看不見(jiàn)的,但 是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子, 它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把 葉子支撐起來(lái)。

4、拓展。

(1)教師:除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈,其他的樹(shù)葉 也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀 察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是 怎樣生長(zhǎng)的?和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎?

(2)小結(jié):樹(shù)葉的形狀不同,葉脈生長(zhǎng)的形狀也 會(huì)不同,但是它們都會(huì)有葉脈,葉脈可以幫助樹(shù)葉輸 送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

1、收集更多種類(lèi)的樹(shù)葉,觀察并記錄它們的葉脈。

2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

大班樹(shù)葉畫(huà)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們生活中到處都有美麗的樹(shù)葉。每年到秋季時(shí),樹(shù)林里到處都是一片片各種各樣的黃葉子,我們有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。于是我設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的'想像力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用樹(shù)葉來(lái)拼組各種圖形,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先采集各種顏色和形狀的樹(shù)葉,擦干后壓平。

2、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.引出話(huà)題

老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

2.樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)

出示一些形狀、顏色特別的樹(shù)葉,讓小朋友來(lái)認(rèn)認(rèn)這些樹(shù)葉。

老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過(guò)處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎?

3.樹(shù)葉變變變

(1)教師出示一些樹(shù)葉貼畫(huà)的圖片,讓幼兒欣賞。

(2)教師拿出自己制作的示范貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀、色彩。

教師說(shuō):“這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà),你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?”請(qǐng)你們通過(guò)拼貼和添畫(huà)的方式,創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。

4.分享交流

教師總結(jié)之后,挑選個(gè)別幼兒的作品,讓幼兒自己介紹自己的作品。

大班樹(shù)葉畫(huà)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲“樹(shù)葉飄飄”,大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的不同旋律。

2..感知秋天季節(jié)特征,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中觀察樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景;看過(guò)《葉子鳥(niǎo)》

的故事。

2. 材料準(zhǔn)備:“樹(shù)葉飄飄”音樂(lè);小樹(shù)葉頭飾若干、小書(shū)包等

活動(dòng)過(guò)程:

1. 音樂(lè)欣賞“樹(shù)葉飄飄”

●欣賞音樂(lè)第一遍

——秋天太美了,我?guī)銈兟?tīng)著音樂(lè)看看風(fēng)景吧,請(qǐng)你們聽(tīng)完之后,告訴我們樂(lè)曲中聽(tīng)到

看到了什么?

●幼兒講述:我在樂(lè)曲中聽(tīng)到了……,看到了……(提示腳步聲……小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下

來(lái)等)

2. 欣賞“樹(shù)葉飄飄”第二遍

●區(qū)分走路聲與樹(shù)葉飄落的樂(lè)段

——聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)是走路聲,哪一段音樂(lè)是樹(shù)葉飄落下來(lái)。

3. 簡(jiǎn)單體態(tài)表現(xiàn)樂(lè)曲

●欣賞當(dāng)聽(tīng)到走路聲的樂(lè)曲時(shí)請(qǐng)拍手,當(dāng)聽(tīng)到樹(shù)葉飄下來(lái)我們用一個(gè)動(dòng)作表示

●個(gè)別幼兒演示樹(shù)葉飄落的動(dòng)作

4. 樹(shù)葉飄飄(中間場(chǎng)地表現(xiàn))

幼兒邊欣賞音樂(lè)邊做相應(yīng)動(dòng)作。(表現(xiàn)走路和秋葉飄)

5. 教師畫(huà)樂(lè)曲圖譜

——說(shuō)說(shuō)你從舞譜上看到了什么?

6. 再次表現(xiàn)樹(shù)葉飄飄

●幼兒表現(xiàn)秋葉的變化

7. 角色扮演“數(shù)葉飄飄”

●個(gè)別幼兒扮演小樹(shù)葉(教師拿出小樹(shù)葉頭飾)

提示幼兒:當(dāng)聽(tīng)到小樹(shù)葉飄落音樂(lè)時(shí)小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽跳舞

●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友(背上小書(shū)包);部分幼兒扮演小樹(shù)葉

活動(dòng)建議:

● 活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹(shù)葉、唱唱《樹(shù)葉飄呀飄》的歌曲;音樂(lè)區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹(shù)葉飄飄的舞蹈動(dòng)作,請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。

大班樹(shù)葉畫(huà)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類(lèi)樹(shù)葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉,提問(wèn):

1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么???(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)

2、 這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)

二、介紹拓印

1、教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? 引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié):兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙,樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,拓印在薄的白紙上 ,薄紙印更加清楚、方便等。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

(1)幼兒討論、講述。

(2)教師總結(jié):將樹(shù)葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印。

3、組織幼兒用各類(lèi)樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

(1)教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。

(2)請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉

(3)幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。

制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼; 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

大班樹(shù)葉畫(huà)教案篇6

紅梅東村幼兒園 朱薇

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片(光禿禿的大樹(shù)在哭泣)

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師:“秋天來(lái)了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧?!?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》

師:“聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?!?/p>

3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》

(1)出示圖片,引起幼兒興趣。

師:“是誰(shuí)在哭?”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭,你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù))“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉,越想越傷心,所以哭了?!?/p>

(2)出示一封“小樹(shù)葉”的信,教師有感情地朗讀。

師:“剛才我收到了一封信,是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的,你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么?”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后,心里會(huì)怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師:“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師:“歌曲的第一段講了什么?小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”,圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。

師:“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉,圍著媽媽唱歌跳舞?!?/p>

大班樹(shù)葉畫(huà)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知樹(shù)葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

2、大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件:各種各樣的樹(shù)葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景,用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師:在樹(shù)林里,有很多的樹(shù)葉寶寶,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱(chēng))出示一幅梧桐樹(shù)葉:看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹(shù)葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

三、操作展示

1、教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

(幼兒自由講述)

2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開(kāi)心。

四、幼兒操作

1、談話(huà):

在教室里,還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>

看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?zhuān)克鼈兊臉?shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2、講述要求:

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

(3)注意畫(huà)面美觀,布局合理。

3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?

2、教師小結(jié):我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶,大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫??讓我們一起去外面再去找一找吧?/p>

(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)