為了做好新學期的教學工作，相信教師都有制定一份教案，每位老師在教學之前需要準備一份優(yōu)秀的教案，下面是范文社小編為您分享的小班春天音樂教案7篇，感謝您的參閱。
小班春天音樂教案篇1
活動目標：
1、學習用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒對物品樂器的興趣。
活動準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動過程：
1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動物也喜歡春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學一學小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動物還會用怎樣的.叫聲說春天？
4、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應的節(jié)奏卡。并請其他小朋友來學一學。
5、我的身上有許多會發(fā)出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。
6、除了小手會變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發(fā)出好聽的聲音學小動物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學習。
8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會發(fā)出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）
小班春天音樂教案篇2
一、單元教材分析：主題《春天來了》
太陽暖暖地照著，春風輕輕的吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……
隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。
春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機。
二、家園合作中需要家長配合的問題：
1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；
2.帶孩子散步時，引導幼兒尋找小動物，認識它們并樂意觀看它們的活動。
三、討論主題中各領域的教學設計
1.教學理念 2.教學目標 3.教學重難點 4.教學流程預設
5.設計意圖
活動反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學藝術的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實際，創(chuàng)造性地完成任務，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學個性，更好地適應幼兒的學情。
小班春天音樂教案篇3
活動目標：
1.初步學習演唱歌曲《春天》，在教師的帶領下，能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動作。
2.學習根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應的動作。
3.知道唱完后，保持花的造型不動。
活動準備：
1.幼兒圍成半圓形。
2.黑板一塊，彩色粉筆若干。
3.幼兒用書,音樂磁帶。
活動過程：
(一)復習韻律活動《小動物走》。
幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。
(二)教師示范演唱歌曲。
1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。
教師：現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來，你們聽，老師唱的和書里畫的一樣嗎?
(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。
1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。
教師：老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!
2.教師引導幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
教師：春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?
3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。
(四)教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?
2.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編動作。
3.教師帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍。
(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。
1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來了，小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時，你們就不要動，讓蝴蝶來欣賞。
2.教師帶領幼兒表演唱，唱到最后一句時，提醒幼兒保持花的造型不動。
3.幼兒再次玩游戲，教師用動作暗示幼兒，在最后一句時保持花的造型不動。
小班春天音樂教案篇4
教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。
教學難點：
按音高唱唱名。
教學方法：
綜合音樂感教學法
教學用具：
cai課件、琴、打擊樂器等。
課時安排：
三課時
第一課時
教學內(nèi)容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程 ：
一、組織教學：師生問好
二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？
學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設計提問：a、春天在哪里呀？
（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分組活動
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié)：
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時
教學內(nèi)容：
表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、表演《大樹媽媽》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng)與活動
1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容：
表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。
2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創(chuàng)與活動
1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。 2. 確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
三、課堂小結(jié)
小班春天音樂教案篇5
一：活動名稱：
音樂活動《歌曲：春天》
二：設計意圖：
?春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現(xiàn)象進行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三：活動目標：
1：激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3：引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點：引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示范。
難點：引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編恰當?shù)膭幼鬟M行表演。解決方法：教師引導、啟發(fā)。
四：活動準備：
歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖
五：活動過程：
（一）開始部分
朗誦詩歌《春風》，以提問的方式導入活動
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”
（二）基本部分
1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容）
2：教師范唱：
“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節(jié)奏回答）
3：幼兒學習演唱歌曲
（1）集體演唱
（2）分組演唱
4：教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
“我們可以用什么動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5：教師與幼兒共同表演歌曲
（三）結(jié)束部分
請幼兒分組表演歌曲，教師根據(jù)幼兒的聲音、動作進行評價。
（四）延伸活動
請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
小班春天音樂教案篇6
活動目標：
1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2．能結(jié)合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱。
3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏
活動過程：
1．導入活動：找春天
——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。
——說說我看到的春天
2．欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。
——完整欣賞歌曲
——結(jié)合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
3.學唱歌曲。
——隨著伴奏輕聲跟唱。
——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。
——逐步去除圖譜演唱。
4．創(chuàng)編部分歌詞。
——引導幼兒創(chuàng)編并演唱。
活動反思：
在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。
第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。
第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。
第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。
當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教?。?/p>
小班春天音樂教案篇7
活動目標
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點
重點：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
難點：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。
活動準備
物質(zhì)準備：
太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準備：
提前帶領幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課說明
1.教材分析
?春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現(xiàn)象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2.實施策略
情景體驗法：《綱要》音樂領域的目標中明確的指出，“幼兒藝術活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的?！币虼?，我在活動中，引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。
活動過程：
一、創(chuàng)設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習。
1、引導幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。
2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。
二、在已有經(jīng)驗的基礎上，幼兒學唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號。
2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當?shù)膭幼?，能邊演唱歌曲邊做出相應的動作?/p>
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結(jié)束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
