拼圖形小班教案6篇

時間:2024-04-05 作者:dopmitopy 備課教案

精心準(zhǔn)備的教案是教學(xué)成功的重要保障,優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地促進(jìn)教育教學(xué)的有效合作,下面是范文社小編為您分享的拼圖形小班教案6篇,感謝您的參閱。

拼圖形小班教案6篇

拼圖形小班教案篇1

設(shè)計理念:

?綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)?!币话銇碚f,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣,他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計了本次活動。

本次活動我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象,讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過程中,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征,初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心,并探索同一圖形的多種組合方式,進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動手操作能力的發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、 鞏固認(rèn)識圓形、正方形和三角形。

2、 能將兩到三個圖形組合成一個新的圖形。

3、 樂意參與操作活動,體驗圖形組合的變化。

活動準(zhǔn)備:

1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個。

2、 三角形、圓形等圖形若干。

活動過程:

一、 乘汽車,進(jìn)行圖形分類。

“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個化妝舞會,我們來看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會呢?”(圓形、正方形、三角形機(jī)器人)

“來接機(jī)器人寶寶的'汽車來了,它們會坐到哪輛車上去呢?請每個小朋友選一個機(jī)器人寶寶送它們上車?!?/p>

“你送的是哪個機(jī)器人寶寶?它做的是哪輛車?”

小結(jié):“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車?!?/p>

二、 選服裝,感知圖形組合的變化。

1、初次探索

“機(jī)器人寶寶們來到了舞會的化妝間,它們想給自己選一套漂亮的衣服,哇!這里的衣服可真多,可哪一件最適合自己呢?它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上,好嗎?”

2、幼兒操作

3、相互交流

“你是給哪個機(jī)器人寶寶穿的衣服,它們是由什么圖形組合成的?”(幼兒講述)

4、再次探索

“其實給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種,你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿。”

小結(jié):“在小朋友們的幫助下,機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服。”

三、 參加舞會,體驗成功都快樂。

“機(jī)器人寶寶們非常開心,想請小朋友們一起去參加舞會,你們愿意嗎?”

“那我們就一起和它們跳個舞吧!” “小朋友,待會我們也來試驗一下,聽到警報聲后,看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合,注意,先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦!”

拼圖形小班教案篇2

一、 活動背景

在每天的早點(diǎn)時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主,動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、動畫課件,圖案如下。錄音機(jī),歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

四、教學(xué)過程:

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征

1、 師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

2、 師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

幼a:圓形它是圓圓的,沒有角。

幼b:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

師:大家認(rèn)識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到>課件,單獨(dú)介紹三角形)

哪為小朋友認(rèn)識三角形了,能說出它長什么樣的?

幼c:三角形有三條邊、三個角。

師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個圖形的自我介紹,來認(rèn)識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。)

二、按物體的形狀進(jìn)行分類

1、 動畫課件5:物體分類

課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

師:(1)、哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)

(2)、它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對,物體走進(jìn)房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子?!贝疱e,則物體會自動走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動動小腦筋吧”)

幼d:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。

幼e:電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。

幼f:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)

師: 哎呀,帆船寶寶進(jìn)不了家門,它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢? 幼g:帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、 游戲:找朋友

師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

看、那邊地上有三個家,我們?nèi)フ易约旱募野?。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)

我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、 做餅干

師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個別到集體,逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)

三、結(jié)束

師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)

評析:由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中,將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計的兩個游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時,發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識橢圓

執(zhí)教 周愛娣

活動目標(biāo):

1、通過比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

2、能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。

活動準(zhǔn)備:

1、電腦課件;幼兒操作卡片等。

2、認(rèn)識正方形、三角形、長方形、圓形、梯形的經(jīng)驗。

活動過程:

一、以電腦課件的方式,引出課題。

邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方???(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,所以這座城堡有一個好聽的名字,叫做圖形王國。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會,你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了?那我們一起來看一看都有誰來了。(邊演示課件邊提出問題)這是誰呀?這是誰呢?這又是誰呢?圓形寶寶說:“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰呀?那我們快把它請出來吧!(出示橢圓形)它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認(rèn)識橢圓形的特征。

1、通過圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的特征。

師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個圓形寶寶和一個橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說了,它這個好朋友和它長的有一點(diǎn)兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來看看他們哪不一樣?

師:我們先把這兩個圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師:你們找的很對,橢圓形比圓形要長、要扁。

2、圓形容易滾動,橢圓形不容易滾動。(汽車)

教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些、扁一些。它不容易滾動。

3、認(rèn)識圓形和橢圓形的相同處。

師:光滑,不像三角形正方形和長方形一樣有角。

四、集體練習(xí)操作。

五、幼兒單獨(dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。

展示講評。

小班數(shù)學(xué)教案

活動名稱:數(shù)學(xué)

活動內(nèi)容:認(rèn)識圓形

活動目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣

2、區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

3、掌握圓形的主要特征。

活動重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

活動難點(diǎn):1.掌握圓形的主要特征

活動準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個

2、多媒體課件

3、圓形實物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)

活動過程:

一、開始部分

1、小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)

2、教師:我們給他起個名字好不好(圓形寶寶)

3、教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個名字?

4、幼兒:因為他有圓圓的眼睛,有圓圓的臉蛋。.。.。.。.。

5、教師小結(jié)

二、基本部分

1、播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣

今天我們班來了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來,我們小朋友邊長找朋友的歌,邊把他們找出來好嗎?

2、操作活動

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))

3、認(rèn)識圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動中,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,正方形,三角形不可以滾動)

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。

4、游戲活動

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽聽看。

(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個新家,可是這個新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案

活動名稱:數(shù)學(xué)

活動內(nèi)容:認(rèn)識圓形

活動目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及[.1mi.net]參與數(shù)學(xué)活動的興趣

2、區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

3、掌握圓形的主要特征。

活動重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

活動難點(diǎn):1.掌握圓形的主要特征

活動準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個

2、多媒體課件

3、圓形實物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)

活動過程:

一、開始部分

1、小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)

2、教師:我們給他起個名字好不好(圓形寶寶)

3、教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個名字?

4、幼兒:因為他有圓圓的眼睛,有圓圓的臉蛋。.。.。.。.。

5、教師小結(jié)

二、基本部分

1、播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣

今天我們班來了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來,我們小朋友邊長找朋友的歌,邊把他們找出來好嗎?

2、操作活動

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))

3、認(rèn)識圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動中,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,正方形,三角形不可以滾動)

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。

4、游戲活動

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽聽看。

(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個新家,可是這個新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

學(xué)

活 動 安

9 月 23 日

星期三

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過觀察,了解圓形的基本特征。

活動目標(biāo) 技能目標(biāo):感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo):對圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動準(zhǔn)備 通過觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 dvd

1、播放 dvd,故事欣賞。 2、問題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問 活 動 過 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表揚(yáng)能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。

活動延伸

園內(nèi)活動:游戲:圓形變變變

教學(xué)反思

拼圖形小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn):

初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。

教學(xué)過程:

一、引出課題

1、今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。

2、出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服 ???再出示其他圖形,請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎?現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起,有誰可以說說老師是怎么分的嗎?

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦啊?你們想想幫助它們?。?/p>

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

拼圖形小班教案篇4

活動目標(biāo)

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識,能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、愿意與同伴分享食品,體驗共同品嘗的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程

1、認(rèn)識圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶x和我們做游戲,他們是誰?。俊?/p>

(教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣。

a、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

b、出示一個桔子

提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a、出示貼有標(biāo)記的.盤子

b、請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

c、共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識橢圓形和半圓形。

3、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a、你最喜歡吃什么食品?

b、碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c、和客人老師一起分享食品。

拼圖形小班教案篇5

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。

2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

動手操作,按排序

引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律

數(shù)學(xué)流程:

游戲鞏固

游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

活動過程:

1.出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

①出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧?!薄拔覀円呀?jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊???,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?

小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?!?/p>

提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?!斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊?!?/p>

小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀?!薄靶∨笥?,我們一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”

⑵請個別幼兒上來示范操作。

⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。

小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

2.游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的`圓圈上,看誰站的對又快。

活動反思:

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日?;顒又校野l(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進(jìn)來。而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會。

最后一點(diǎn)就是在集體操作時,我缺乏一點(diǎn)靈活性,活動有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

拼圖形小班教案篇6

活動設(shè)計背景

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗中認(rèn)知、掌握。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此,我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,體驗游戲所帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

活動準(zhǔn)備:

方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個,背景音樂,提前在地上畫好的三種圖形

活動目標(biāo):

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

3、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動過程:

(一)集體認(rèn)識正方形、圓形、三角形

1、聽音樂入場教師:今天圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩,小朋友想不起去?

2、出示正方形、圓形、三角形教師:請圖形寶寶介紹一下自己。

3、剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

教師小結(jié):

圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用

(二)按物體的形狀分類。

1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀,圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

(三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范:走、走、走,找個圖形站站好??诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長時間累了吧,我們休息一下吧。

活動延伸:

1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

教師:哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時,都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。