教案在書寫的過程中,教師務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前撰寫的教學(xué)文書,范文社小編今天就為您帶來了九上音樂教案精選8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
九上音樂教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試仿編出x x | xx x|的節(jié)奏型。
2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。
3、能與同伴合奏,體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):用生活中的事情仿編節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn):找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)利用聲勢(shì)問好并做律動(dòng),引起幼兒的興趣。
(一)用聲勢(shì)向老師問好
(二)創(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。
二、感知“庫乞乞”的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。
(一)借助故事情節(jié),復(fù)習(xí)“庫乞乞”的音樂
1、 出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜,并用聲勢(shì)打出“庫乞乞”的節(jié)奏:
x x | xx x|
提問:1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說說其它的事情嗎?”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出:洗 洗 |洗頭 發(fā);唱 唱 |唱支 歌等。
2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎?”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出x x | xx x|節(jié)奏。
2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好x。
三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏
(一)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器
提問:“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)
提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小,注意打出的聲音要美。
(二)指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏
重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。
活動(dòng)延伸:
1、音樂區(qū):將圖譜、樂器投放在音樂區(qū),鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進(jìn)行庫乞乞的演奏
2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。
3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶?jī)?nèi)裝不同容積的水,會(huì)發(fā)出高低不同的聲音
九上音樂教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
(2)經(jīng)過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
(3)體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
(4)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
(5)愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機(jī)。
(2)教師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)資料:
(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室
(2)律動(dòng):我是小兵。
(3)發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物的叫聲。
(4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
(5)導(dǎo)入活動(dòng):小朋友,教師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀???!有這么多的小朋友都坐過火車,那教師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟?。粏瑷D;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比教師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚―)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!教師此刻分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一齊試一次);一、二組三、四一齊試一次;我們大家合在一齊來配合一次。
(6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。
(8)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?此刻請(qǐng)小朋友在聽一遍。
(9)教師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞資料。
(10)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心境怎樣樣我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢
幼:應(yīng)當(dāng)用高興的、歡快的聲音來演唱。
(11)孩子與孩子,教師與孩子對(duì)唱方法演唱,讓孩子有必須的挑戰(zhàn)性。
(12)音樂游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一齊演唱往前開!
玩法二:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一齊聽音樂,隨音樂一齊演唱往前開,進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到那里,下課!大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思
?火車開了》是的音樂課,由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,年齡尚小,“愛動(dòng)、愛玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn),所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒有用教唱的方法,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行,效果十分好。
課的一開始,我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動(dòng),孩子們十分的開心,等他們對(duì)“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí),我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問題,那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對(duì)教師提出的問題又有了新的興趣,于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽,然后回答教師的問題,本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動(dòng),并用自我的形體動(dòng)作表示出教師提出的問題,看看哪個(gè)小組耳朵最靈,教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué),幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的進(jìn)取性也很高,和自我的孩子一齊唱歌游戲,很開心。
九上音樂教案篇3
活動(dòng)時(shí)間:6月1日上午9:00——10:30
活動(dòng)地點(diǎn):小三班教室
活動(dòng)對(duì)象:小班組全體幼兒及老師
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節(jié),現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,平時(shí)比較自私,為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛,以及與同伴分享帶來的快樂,我們從情感的角度出發(fā),為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境,體驗(yàn)與同伴分享、合作的快樂以及成人對(duì)自己的關(guān)愛,能夠積極地參與到各項(xiàng)慶?;顒?dòng)中,度過一個(gè)快樂的六一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受節(jié)日溫馨快樂的氣氛,樂意參加慶六一活動(dòng)。
2、體驗(yàn)與同伴分享、合作的快樂以及成人對(duì)自己的關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果,人手一份節(jié)日禮物;
2、錄音機(jī)、歡快的音樂磁帶;
3、布條若干根,五彩包裹若干個(gè);圖片鼻子,五官畫像;
4、請(qǐng)每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒談話、參觀活動(dòng)室,了解六一是小朋友的節(jié)日,體驗(yàn)成人的關(guān)愛。
二、組織幼兒參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。
1、游戲《揪尾巴》
玩法:聽到教師的指令后,幼兒互相揪同伴的尾巴,揪到尾巴的幼兒得一小禮物。
2、游戲《五彩包裹》
玩法:幼兒在音樂聲中,傳遞五彩包裹,當(dāng)音樂停了,五彩包裹在誰手中,就打開一層包裹紙,繼續(xù)游戲,直到找到小禮物為止。
3、游戲《貼鼻子》
玩法:
蒙住幼兒的眼睛,站在規(guī)定線后走到黑板前將手中鼻子貼在相應(yīng)的臉上,貼對(duì)的發(fā)獎(jiǎng)品一份。
三、分享活動(dòng):在音樂聲中,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享水果、飲料等。
四、幼兒與老師共同收拾整理活動(dòng)室。
九上音樂教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。
2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。
?小手拍拍》音樂磁帶一盤。
三、活動(dòng)過程:
(一)游戲:小手拍拍
教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)
(二)初步學(xué)習(xí)拍球
1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來,一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作,教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。
3、幼兒集體練習(xí)拍皮球,教師巡回指導(dǎo)。
個(gè)別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>
4、幼兒再次集體練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
九上音樂教案篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;
2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。
二、 準(zhǔn)備
幼兒:觀察過橘子的特點(diǎn);
教師:將若干橘子剝好。
三、 活動(dòng)過程
1、引出主題
師:小朋友閉上眼睛,我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么!(拿出橘子,請(qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對(duì),是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?
2、交流:一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?
2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。
3)律動(dòng)。
4、游戲:橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。
四、 反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對(duì)于他們來說更是覺得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,對(duì)音樂地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
九上音樂教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過想象與聯(lián)想,結(jié)合欣賞樂曲,大膽創(chuàng)編,踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演,培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力,感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下,熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中,激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情,提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。
2、合理展開想象與聯(lián)想,創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入:
總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容,歸納特征,介紹形象,引出“閃亮登場(chǎng)”的“人物”──猴子,引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習(xí)
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲內(nèi)容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容,朗誦歌詞。
提問:歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。)
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》,對(duì)照歌詞,構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間,自由合作,分角色,分工,依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。
可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外,每組還可以安排“導(dǎo)演”“評(píng)判小組”“劇務(wù)”等,共同為表演出謀劃策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫,讓每個(gè)小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后,可暫時(shí)做停歇,讓觀眾提出評(píng)價(jià)意見及修改建議,然后第二組出場(chǎng)。如是類推。
三、課堂小結(jié):結(jié)合表演,對(duì)猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷,深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn),號(hào)召大家做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動(dòng),做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
九上音樂教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、聽《我們多么幸?!?,唱《搖啊搖》作品,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的`幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)內(nèi)容
聆 聽 合唱曲《我們多么幸?!?/p>
表 演 歌 曲《搖啊搖》
第一課時(shí)
一、律動(dòng)《兩只小象》
感受三拍子
二、聆聽《我們多么幸?!?/p>
教材分析:合唱曲《我們多么幸?!?/p>
這首活潑歡快的歌曲,描繪了少年兒童的幸福生活,表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn),給人以爽朗明快的感覺,兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱,旋律以級(jí)進(jìn)為主,優(yōu)美流暢?!肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂性,在歡笑聲中,人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點(diǎn),表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
1、 為了集中學(xué)生的注意力,加強(qiáng)對(duì)歌曲《我們多么幸?!返睦斫?,要求學(xué)生看課本上的歌詞。
2、 教師簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
3、 復(fù)聽時(shí),可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受,教師可適時(shí)提示:
(1) 流暢的三拍子曲調(diào),你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中?
(2) 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景?
(3) 生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎?以加強(qiáng)德育教育。
5、再次聆聽“當(dāng)你聽到歌曲興高采烈時(shí)用動(dòng)作表示?!?/p>
三、表演《搖啊搖》
教材分析:歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍,d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
1、 聽錄音范唱,感受歌曲三拍子。
2、 老師范唱,學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子
3、 邊看書上的插圖,邊聽錄音范唱,初步感受歌曲所描繪的情景。
4、 聽琴默唱
5、 講解三拍子和六拍子相同與不同。
6、 輕聲讀歌詞(接龍)
7、 輕聲接龍唱
8、 指名演唱
9、 處理歌唱
10、 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào),要求唱得連貫流暢,像小船在河中勻速前進(jìn)。
11、 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(即興表演)。
四、課后小結(jié):
學(xué)生能流暢的把歌曲演唱,體驗(yàn)六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣。
五、指教老師:黃蕾
九上音樂教案篇8
在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒合作造橋時(shí),配班老師代替主班老師,主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋,一邊觀看神仙做了那些動(dòng)作,可以模仿最后到幼兒去檢驗(yàn)橋。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小放?!芬魳芳糨嫲?。
2、八仙的圖。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉音樂結(jié)構(gòu),隨音樂做造橋的動(dòng)作、橋的造型。
2、通過兩人合作造橋,嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。
3、鍛煉克制能力,在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)。
【活動(dòng)過程】
1、難點(diǎn)前置:出示八仙的圖片,問:他們是誰呀?幼兒回答。
2、完整音樂嘗試游戲
3、合作造橋
4、出現(xiàn)神仙參與游戲中,學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作。
(老師當(dāng)張果老倒走檢驗(yàn)橋,邊走邊說:走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。
剛才是哪個(gè)神仙檢驗(yàn)的橋?他做了什么動(dòng)作?是張果老,(倒走、看、推)
5、集體練習(xí)神仙的動(dòng)作。
6、邀請(qǐng)一名幼兒做神仙,體驗(yàn)游戲玩法。
選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙
小魯班們開始造橋吧?。▋蓚€(gè)張果老檢驗(yàn)橋)
請(qǐng)問神仙,小工匠們搭的橋結(jié)實(shí)嗎?為什么呢?
7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲,鞏固游戲規(guī)則。
請(qǐng)你選出剛才最堅(jiān)固的橋和我們一起來當(dāng)神仙吧?。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬?dāng)神仙檢驗(yàn)橋)。你想當(dāng)哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)
8、共同搭一座橋,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
小工匠我們一起搭一座最堅(jiān)固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當(dāng)張果老檢驗(yàn)橋)