寫(xiě)教案是我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)工作之前,必須完成的任務(wù),為了將教案寫(xiě)好,我們首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí),范文社小編今天就為您帶來(lái)了托班哭與笑教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
托班哭與笑教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單數(shù)數(shù)。
2、通過(guò)與親人、同伴一起游戲的方式,讓幼兒體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干;
2、音樂(lè)《你好!》、《郊游》、《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候時(shí)光。
1、寶寶們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我姓吳,寶寶們可以叫我“吳老師!”
旁邊這位是楊老師,“楊老師,您好!”
2、今天就由吳老師來(lái)和大家玩游戲。我們來(lái)打個(gè)招呼“你好,你好!”你們也伸出小手“你好,你好!”我們來(lái)握握手“你好!”我們手拉手圍成一個(gè)大圈圈。
3、現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了,讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧。(播放音樂(lè)《你好你好》)
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光。
1、寶寶們,動(dòng)一動(dòng)以后,身體暖和了沒(méi)有。下面請(qǐng)寶寶到老師這一人拿一個(gè)墊子找個(gè)地方坐下來(lái)。
2、今天,吳老師還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?(出示呼啦圈)圈寶寶你好!誰(shuí)來(lái)和它打個(gè)招呼?(培養(yǎng)寶寶敢于主動(dòng)表達(dá)的勇氣)它是什么形狀的?(圓圓的)圓圓的呼啦圈你們想不想要,想要的就到吳老師這來(lái)拿呼啦圈。(教師分發(fā)呼啦圈)
3、拿到球的寶寶,跟媽媽兩個(gè)人像吳老師和楊老師一樣面對(duì)面的站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來(lái),對(duì)好對(duì)面的媽媽用力一推,“咕嚕咕?!焙衾踩L到媽媽那去嘍!。
4、寶寶們真能干,呼啦圈滾得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?,現(xiàn)在我們就來(lái)比比賽,看哪個(gè)寶寶的呼啦圈滾得又快又穩(wěn),第一個(gè)滾到對(duì)面媽媽那里。貢老師做裁判,寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。(播放音樂(lè),優(yōu)先者獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)
5、寶寶們,快拿著你們的呼啦圈到老師這邊來(lái),媽媽們跟著楊老師到對(duì)面的那條直線(xiàn)上去。
6、現(xiàn)在請(qǐng)媽媽們把呼啦圈豎起來(lái),滾給你們的寶寶,寶寶們要接?jì)寢対L過(guò)來(lái)的呼啦圈呀!
7、寶寶們累了沒(méi)有,我們把呼啦圈送回家,坐到墊子休息一下吧。
8、你們快看老師手上拿的是什么東西呀?(漂亮的圈圈玩具)下面老師要教寶寶們將漂亮的圈圈一個(gè)一個(gè)串起來(lái)。(教師示范串項(xiàng)鏈)這是什么顏色?看看還有什么顏色,你們想串哪一種顏色?串好后,將第一個(gè)圈圈和最后一個(gè)圈圈也連起來(lái)哦。
9、下面我請(qǐng)寶寶們也來(lái)動(dòng)手試一試,請(qǐng)楊老師給大家分發(fā)操作材料。
(各位家長(zhǎng),這是一個(gè)訓(xùn)練孩子小肌肉的游戲,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致地做事。在孩子操作時(shí),不要幫他們做,盡可能讓孩子自己動(dòng)手做一做。平時(shí)在家,你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩,但要注意安全,別讓寶寶單獨(dú)一個(gè)人在玩哦。)
10、寶寶們的項(xiàng)鏈都串好沒(méi)有???串好的話(huà)將漂亮的項(xiàng)鏈給媽媽戴上。這時(shí)媽媽要說(shuō)“謝謝寶寶”,寶寶說(shuō)“不用謝”,媽媽給寶寶一個(gè)大擁抱。
三、溫馨時(shí)光。
寶寶和媽媽們快快來(lái),現(xiàn)在又到了我們親子籃球操的時(shí)間了。每人到這來(lái)拿一個(gè)球,拿到的寶寶和媽媽找個(gè)空地方站站好。(播放音樂(lè)《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》)親子玩球。
托班哭與笑教案篇2
幼兒園托班語(yǔ)言教案:鞋寶寶
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的愛(ài)好。
2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環(huán)境布置:鞋屋。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。
教師:今天,我們一起到鞋屋去玩,高興嗎?
二、通過(guò)嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師:讓我們來(lái)看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?
(皮鞋、旅游鞋、涼鞋。)
教師:這些鞋都是誰(shuí)穿的?
(幼兒自由回答)
2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。
教師:寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué),誰(shuí)來(lái)試一試?
(走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走。)
教師:怎么會(huì)這樣的呢?
(爸爸的鞋太大了。)
3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
教師:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺(jué)?
(我不會(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…..)
教師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖擺晃輕易摔跤。
4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。
教師:寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試?
(不大也不小正好,很舒適,穿自己的鞋跑得快……)
5、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;
穿上媽媽的鞋,搖搖擺晃輕易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇孢m,也不安全。
三、幼兒嘗試,迅速穿上自己的鞋子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。
教師:寶貝的小手呢?小手有什么本領(lǐng)呀?(幼兒自由講述。)
誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的?(請(qǐng)一個(gè)寶貝上來(lái)試一試。)
2、全體幼兒穿鞋,表彰鼓勵(lì)好的寶貝。
老師:現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,鞋子穿得又快又好?
(集體脫鞋、穿鞋競(jìng)賽。)
托班哭與笑教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。
2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。
2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
托班哭與笑教案篇4
活動(dòng)目的:
1、利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。
2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。
3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。
4、活動(dòng)前介紹“袋子王國(guó)”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“到袋子王國(guó)做游戲”引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:“小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒?。”?tīng)音樂(lè),踏步走到場(chǎng)地。
二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。
1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。
指導(dǎo)語(yǔ):花袋子,真漂亮,我跳起來(lái)和你握握手。
2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。
指導(dǎo)語(yǔ):“長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去”。
3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽(tīng)聲音向指定方向走。
指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)把袋子套頭上,聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)?!?。
4、大力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們來(lái)做大力士,比比誰(shuí)的力氣大”。
5、太陽(yáng)傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽(yáng)傘。
指導(dǎo)語(yǔ):“大花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘”。
活動(dòng)小結(jié):
托班哭與笑教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉彩泥的性能,并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。
2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥,事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng),以神秘、夸張的口吻,夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品,讓幼兒觀察、討論。
2、認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn):這么好看的東西是用什么做的?(幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論)幼兒每人一塊彩泥,進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間,盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
確定幼兒的討論結(jié)果,告訴幼兒這種軟軟的,會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥,也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
(1)團(tuán)圓:彩泥變湯圓。
(2)壓扁:湯圓變大餅,比一比誰(shuí)的餅大。
(3)搓長(zhǎng):湯圓變筷子,比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。
(4)讓幼兒自己來(lái)變一變,說(shuō)一說(shuō)變成了什么。
4、彩泥回家今天,橡皮彩泥和我們一起玩游戲了,真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了,我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔,讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐,并放在固定的地方。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)導(dǎo)入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。
2、在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候,沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3、在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動(dòng)中,幼兒玩彩泥時(shí),比較專(zhuān)注,捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
托班哭與笑教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使孩子初步認(rèn)知數(shù)字1、2、3。
2、讓孩子可以用物品來(lái)表示1、2、3。
3、讓孩子喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課,喜愛(ài)數(shù)學(xué)課的氣氛。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡及對(duì)應(yīng)圖片。
3、袋子及水果圖片數(shù)個(gè)。
4、數(shù)字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、教學(xué)導(dǎo)入:
用童謠導(dǎo)出教學(xué)課題:幼兒教師唱自創(chuàng)樂(lè)曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨子水里游,三象小耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)玩?!闭?qǐng)出數(shù)字孩子1、2、3。如此數(shù)字孩子是否象樂(lè)曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨子與小耳朵哩,讓我們一塊兒來(lái)瞅瞅吧。|
(二)、教學(xué)開(kāi)始:
1、請(qǐng)出數(shù)字孩子,用數(shù)字與圖片相應(yīng),讓孩子瞅瞅數(shù)字是不是象童謠中唱的一樣,加深孩子對(duì)數(shù)字的理解與記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。幼兒教師自由展示大數(shù)字卡,讓孩子念出小卡片上對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:幼兒教師:此刻請(qǐng)孩子伸出你敏捷的小手,告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?幼兒教師帶著孩子用手指表示1、2、3,與此同時(shí)改正孩子的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲:我而言,你來(lái)比。幼兒教師講出數(shù)字,孩子用手指來(lái)表示。與此同時(shí)也可選取孩子擔(dān)當(dāng)小教師。
5、游戲:看物品出手指。幼兒教師從魔術(shù)袋子中取出對(duì)應(yīng)數(shù)目的物品,讓孩子講出數(shù)字與此同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)目是幾。
(三)、教學(xué)完結(jié):
孩子們真優(yōu)秀,此刻數(shù)字孩子請(qǐng)孩子與他們一塊兒做游戲。帶著孩子隨music走出教學(xué)室,(草地上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶著孩子玩找數(shù)字孩子的游戲。)自由完結(jié)。
四、教學(xué)匯總:
幼兒教師針對(duì)孩子今日的表現(xiàn)予以具體的點(diǎn)評(píng),夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子,使其產(chǎn)形成功感與歡快感。與此同時(shí)思考到哪一些能力相比之下比較弱的孩子,提高其自信。
五、教學(xué)擴(kuò)展:
幼兒教師在教學(xué)結(jié)束之后,可在益智區(qū)里投放今日所的教學(xué)用具與有關(guān)教學(xué)教學(xué)用具,以就令孩子課在區(qū)域教學(xué)時(shí),及時(shí)的`來(lái)動(dòng)手操作今日所學(xué)的內(nèi)容,加深其對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的理解。