我們可以使用教案來跟蹤學生的學習進展,教案可以幫助教師更好地組織課堂活動,增加學生的參與度,以下是范文社小編精心為您推薦的小班美術課優(yōu)秀教案優(yōu)秀7篇,供大家參考。
小班美術課優(yōu)秀教案篇1
活動目標:
1,引導幼兒注意觀察自己刷牙時的動作,把自己的小牙刷畫下來。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
3、讓幼兒在活動中表現(xiàn)出較高的興趣,積極動手參與。
活動準備:
1、牙刷。畫紙。油畫棒。
2、旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴。
活動過程:
一,幼兒隨音樂表演日常生活模仿動作。
1、幼兒和老師一起做刷牙的動作。
2、問題導入:刷牙需要什么?教師出示牙刷,讓幼兒觀察牙刷的特點。
二、示范繪畫牙刷。
1、小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。
2、教師先在紙上畫一條橫線當牙刷的身子,再在橫線是一頭上畫小豎線當牙刷的刷頭。
三、幼兒獨立作畫。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨立作畫。教師巡視。
2、糾正一些幼兒不正確的畫姿。
四、延伸活動。
有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。
五、講評。
活動六:泥工:好吃的餅干(壓扁的練習)
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2、讓幼兒學會正確使用橡皮泥。
活動準備:
1、各色的橡皮泥若干
2、自編故事:《想吃餅干的老奶奶》
活動過程:
一、故事導入。
1、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》
在一個寒冷的冬天,有一位老奶奶,因為他的兒女都不在家,幾天他又生病了,沒有辦法起床做飯,老奶奶肚子非常非常餓,和想吃東西,老奶奶心想要是有餅干吃就好了。
3、小朋友們想不想幫助老奶奶?。磕俏覀冓s緊做些餅干給他送去吧。
二、示范做餅干。
1、教師拿出橡皮泥,讓幼兒認識橡皮泥,老師用表魔術的方式變出餅干讓幼兒欣賞。
2、教師教給幼兒做餅干的方法。
三:幼兒自己動手操作。
1、給幼兒發(fā)橡皮泥。
2、老師糾正個別幼兒不正確的使用方法。
3、輔導個別動手能力弱的幼兒。
四、把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。
五、延伸活動:
教育幼兒要有愛心,樂意幫助別人。
小班美術課優(yōu)秀教案篇2
設計意圖:
小班幼兒對繪畫活動很感興趣,對色彩充滿了好奇和興趣,但是他們的小肌肉還沒有成熟,控制畫筆的能力很弱,不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的活動,讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達能力,使幼兒體驗到趣味藝術活動的快樂。
活動目標:
1、學習用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動
2、積極參與操作活動,知道手的作用,感受趣味藝術活動的快樂
活動準備:
1、知識準備:幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗
2、材料準備:繪畫紙、印泥、記號筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂
重點和難點:
重點:積極參與操作活動,知道手的作用,感受趣味藝術活動的快樂
難點:運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫
活動過程:
一、手指游戲,導入活動師:
小朋友們,讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。
二、復習兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗師:
小朋友的小手可真棒,會玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀?"網(wǎng)"(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。
(一起朗誦兒歌"小小手")小結:兒歌中說的五個杈是什么呀?(手指)對了,我們的小手就像一棵樹有五個杈,這棵樹雖然不會長樹葉,也不會開花,但是五個手指團結起來本領可是很大的哦,你看小小手不光會玩手指游戲,還會勞動,會畫畫呀,那誰來告訴老師,你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)
三、觀察ppt演示,引導幼兒大膽想象:
1、演示ppt,引導幼兒觀察師:小朋友們可真棒,會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫,你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢?
(逐一出示ppt)師:你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結:它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,其實呀,它們都是用老師的手指印畫出來的。
2、引導幼兒觀察手指指紋師:其實我們每一個人的手上都有不同的指紋,小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么)3、演示手指羅紋圖師:為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,老師這里有一張放大的手指印,你們快來看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。
四、視頻演示手指印畫的方法師:
那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊?(想)下面老師就來當魔術師給你們變變魔術吧。
1、演示一個手指的印畫師:小朋友快來看看一個手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師:下面老師給你們變魔術。
變變變,變成一個氣球飄飄飄變變變,變成一個棒棒糖甜甜甜變變變,變成一只蝌蚪游游游變變變,變成一個蘋果香香香變變變,變成一個……
2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師:剛才老師是用一個手指來印畫的,那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術吧。
(師演示印畫方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。
小結:哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫畫,用大拇哥和二拇弟印畫,還要兄弟五個握筆添畫,它們團結在一起本領可真大,畫出了這么漂亮的圖畫,你們的小手想不想也來變一變啊?(想)
五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導師:
那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術吧。
1、教師交待要求師:在變魔術之前老師有一個小小的要求,你們可要仔細聽啊。
在印畫的時候,伸出一個手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會兒我們還要畫畫呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個手指印,就印幾個手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術啊。
2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂,展示ppt)
六、作品展示,讓幼兒進一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣,體驗成功的快樂展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹:我的手指印變成了xxx。
七、結束活動小結:
小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫,你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。(幼兒自由講述)結束語:小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術課優(yōu)秀教案篇3
活動目標:
1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關系以及動物與環(huán)境的關系。
2、初步學會分角色并用合適的語言進行辯論。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
1、動物圖片若干 ;
2、環(huán)境創(chuàng)設成“模擬法庭”;
3、兔子、狼、熊的“手偶” ;
4、小錘。
活動流程:
一、談話與討論:
引導幼兒觀察教室的變化。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關系】
二、情景表演并進行法庭辯論:
1、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:
問:誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對,誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)
2、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)
辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)
辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)
(教師適時相互補充觀點,引導幼兒了解的更全面)
三、教師通過出示動物圖片,講解食物鏈:
教師引導幼兒設想:如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)
1、出示圖片,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。
1)老虎→狼→狐貍→兔子→草
2)老鷹→鳥→蟲→草
3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草
小結:這種關系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創(chuàng)新
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
四、法官宣判:
總結:每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以,我們不能為了保護兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結束。
小結及反思:
當這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣,但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關系。同時,這是幼兒第一次接觸并進行辯論,大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發(fā)表意見??傮w來說,這節(jié)課的目標完成的還可以。
小班美術課優(yōu)秀教案篇4
設計意圖
小金魚在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習性,針對孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機,讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢?因此生成了今天的教學活動。
活動目標
1、了解小金魚的外形特征。
2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
活動重、難點
重點:了解小金魚的外形特征。
難點:用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。 活動準備 范畫若干、油畫棒,幼兒用輪廓圖
活動過程
一、導入活動:
出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么?
師:今天我們教室里來了一個小客人,你們看他是誰???(小金魚)
師:你們在什么地方看到過小金魚,它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導幼兒說出金魚的外形特征)
二、出示教師范畫,幼兒觀察:
師:下面請你們看老師畫的是什么?
師:對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來,好看嗎?(好看)
師:老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚的衣服有什么特點?(有而自由回答)
師小結:小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。
師:還有很多小金魚沒穿衣服呢?下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三:教師示范講解:
師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。
師:顏色要往一個方向涂,要涂的滿、實,但是不能涂到黑線外面去。
四、提出作畫要求:
1、師:我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?
2、鼓勵幼兒大膽作涂色,看誰涂的又快又好?
3、畫畫的時候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
五、幼兒作畫,教師給予及時指導,對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定,指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品:
1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚,為什么?
3、教師小結:我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服,小金魚可開心了,請我們一起去做游戲。
小班美術課優(yōu)秀教案篇5
設計意圖
隨著天氣的逐漸變冷,小朋友們在早上入園的時候會戴著自己的小手套,有紅色、綠色的、條紋的、帶小花的……顏色不同,形狀各異,讓人愛不釋手,有些時候幼兒會不經(jīng)意的把玩一會,針對這種現(xiàn)象,我根據(jù)《綱要》的精神使各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,特設計了《多彩的手套》活動,旨在讓幼兒認識了大小、厚薄、顏色,訓練了幼兒配對、分類的能力,同時使幼兒的觀察能力得到了一定的發(fā)展與鍛煉。激發(fā)幼兒運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造,從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。
活動目標:
1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導幼兒學習配對、分類。
3、培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做。
活動準備:
1、展板一個(網(wǎng)格樣的)上面用夾子夾好手套,用遮布遮好。(手套與幼兒人數(shù)相等)
2、筐子4個,分別裝上另一只手套。
活動過程:
一、律動:《小手爬》
1、小朋友們好,我們的小手本領可大啦,能做好多的事情(師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作)現(xiàn)在讓我們的小手一起動起來吧?。◣熡坠餐S音樂做律動)
2、師:天氣這么冷,怎樣讓我們的小手變得暖和呢?
幼兒:可以搓一搓。
幼兒:用嘴巴吹一吹。
幼兒:烤烤火。
幼兒:戴手套。
(評析:活潑、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來,另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,讓幼兒想出小手變暖的方法,充分調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗的回憶。)
二、認識手套。
1、小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法,現(xiàn)在呀,老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。(師邊說邊戴上手套)那,你有手套嗎?你的手套是什么樣子的?
(評析:簡單直接地提問,一下子將幼兒的積極性調(diào)動起來,幼兒可以根據(jù)自己的知識水平來表達,表達的結果并不重要,關鍵在于幼兒參與活動的過程,目的在于讓每個孩子都有表達的機會,滿足孩子表達的愿望。)
2、小朋友們說的真好,老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會”,我們一起去看看吧。(老師和幼兒做開汽車狀,去參觀“手套展覽會”)
(評析:這一環(huán)節(jié)比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點,在模仿開汽車的情境中進行活動,充滿了童趣)
1、小朋友們,你看到了什么樣的手套?(幼兒自由發(fā)言)
幼兒:我看見了大手套,小手套。
幼兒:這個手套有花邊。
幼兒:有紅顏色的,有綠顏色的。
幼兒:還有媽媽戴的手套。
……
(評析:讓幼兒自由地觀察,探索、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣,任意地用自己地方式來表達,不要拘于手套的一種特征,幼兒說到哪一個特征,就先把哪一個特征拎出來,有目的的引導幼兒觀察。)
如:
a:師用手指,幼兒一起認手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……
b:誰還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢?(同樣方法引導幼兒說出大、小)大的可以給誰戴,小的給誰戴?
c:請一個小朋友來摸一摸,這兩只手套有什么不一樣。(師準備薄厚兩只手套)
d:同樣方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的,有不露手指的。
三、手套的功能
我們小朋友為什么要戴手套呢?戴上手套就感覺怎么樣了?(不冷、暖和、漂亮……)
(評析:通過老師的有意引導、觀察讓幼兒認識區(qū)分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。)
四、學習配對,讓幼兒認識“一雙”。
1、小朋友們戴手套要戴幾只呀?(2只)可是這些小手套都是一只一只的,現(xiàn)在請小朋友給他找出另外一只好朋友,好嗎?找的時候要注意,要一模一樣的才是好朋友呢。(教師出示筐子里面盛放的另外一只手套,請幼兒一起自由選擇手套,每個人選出一只手套,到展示板前選擇對應的手套拿下回到坐位上去)
(評析:《綱要》中指出以幼兒為主體,這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,以幼兒為主,以教師為輔的這一活動理念?;顒幼裱瓌屿o交替,通過讓幼兒自由選擇,滿足了他們好動、好奇的心理特點。另外,幼兒自由選擇時,筐子有點小,幼兒有些擁擠,換成大一點的筐子,效果會更好。)
2、現(xiàn)在你有幾只小手套了?(兩只)兩只一模一樣的手套,我們就叫它一雙手套。(幼兒齊聲學念2遍)
(評析:請幼兒找好朋友,其實就是讓幼兒進行配對的游戲,并讓幼兒認識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了。在找朋友的過程中,孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套,仔細一問才知道,他喜歡的手套讓別人選走了,剩下的手套他不喜歡。我和他商量:要不把剩下的那雙和老師的換一換吧,經(jīng)他的同意,我們互換了一下,活動才得以正常地進行。)
五、幼兒學戴手套
1、師:這么漂亮的手套,我們把它戴在手上吧?。ㄓ變鹤约捍魇痔?,教師巡回指導)
(評析:通過自己的親身體驗,有的戴著正合適,有的戴著太大了,再次引導幼兒感知手套的大小,也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊。另外,學會生活是《綱要》中蘊含的理念,在戴手套這一環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒能自己戴手套,少數(shù)幼兒不會自己戴手套,特別是五個手指分開的手套,戴起來有些困難,課后還需要多加練習。有幾位能力強的幼兒如:王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友,還能夠主動幫助不會戴手套的小朋友,表現(xiàn)出呼吸幫助的美好品質(zhì),真讓人感到欣慰。)
2、小朋友們都長大了,以后要學會自己的事情自己做。
六、分類游戲:給爸爸、媽媽、寶寶送手套。
師:咦,哪來的哭聲?原來是小寶在哭。
師:你怎么啦?小寶:天氣這么冷,我和爸爸、媽媽還沒有手套呢?
師:孩子們,我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎?(好)先仔細看好,你的手套可以送給誰戴呢?(幼兒七嘴八舌)
幼兒:我的手套可以給媽媽戴。
幼兒:我的可以給寶寶戴……
幼兒開汽車送手套,一起完成分類游戲,結束活動。
(評析:創(chuàng)設情境,讓幼兒融于情境,這一環(huán)節(jié)中,幼兒分類時,先明確自己的任務目的,在分類的過程中,沒有一個幼兒送錯,以律動“開汽車”結束活動,起到了首尾呼應的作用。)
活動反思:
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此,我們設計本次活動是想通過創(chuàng)設探究和操作的生活化環(huán)境,激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣,實現(xiàn)整合教育目標,讓幼兒形成新的認知,并能從中獲得經(jīng)驗。我們的活動設計密切聯(lián)系幼兒的實際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。針對小班幼兒,考慮以游戲的形式展開教育,最能充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗;最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。以游戲為基本活動,引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
本次活動,從幼兒的興趣入手,根據(jù)幼兒對已有的生活經(jīng)驗和知識水平來表述,教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮,給予幼兒充分的表達自由?;顒訉?shù)學中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識,安排地祥略得當,環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設地運用使幼兒,融入其中,學得輕松有趣。在第二天的活動中,你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒,在一起議論他們的小手套,活動效果真實、自然、有趣。讓幼兒在學中玩,在玩中學,充分感受科學的趣味和作用。
不足:
在今后的教學中,我們要總結經(jīng)驗,吸取教訓,發(fā)揚優(yōu)點,改進教學方法,爭取使自己的教學水平不斷提高。
小班美術課優(yōu)秀教案篇6
?小班美術優(yōu)質(zhì)課教案《獅子籠》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班美術優(yōu)質(zhì)課教案《獅子籠》含反思!
活動目標
1.學習用橫線、豎線畫出籠子的特征,重點學習豎線。
2.體驗用棉簽作畫的樂趣。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
顏料若干、畫有獅子的紙人手一份、歡快的音樂、抹布
活動過程
(一)創(chuàng)設情境,話題導入
1.設置電話鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,師作接電話狀
------請小朋友安靜,讓老師接一個電話.。
------喂,你好,請問你是誰?
------是動物園的管理員叔叔呀,發(fā)生什么事了?動物園里的獅子跑出來啦!想請丫丫班的小朋友幫忙.恩,好的!
2.告知幼兒“電話”內(nèi)容,請幼兒想辦法幫忙
------動物園里發(fā)生什么事啦?(獅子跑出來了。)
------獅子跑出來要吃人,很危險,小朋友什么好辦法嗎?(用籠子裝起來送到動物園里去。)
(二)教師示范,提出要求。
1.教師示范。
(1)------呀!老師發(fā)現(xiàn)了一只大獅子,老師來畫一個籠子把獅子關起來。
(2)出示棉簽
------這是棉簽寶寶,先幫棉簽寶寶穿上漂亮的衣服,然后就開始畫籠子了。"來;自.屈;老師;教.案;
(3)------先畫一個平的鐵條,從左往右慢慢地畫,再在鐵條的左邊畫一個豎的鐵條,從上往下慢慢地畫,去右邊再畫一個豎的鐵條,然后我們要怎么畫呀?(畫一個平的鐵條連起來。)
(4)故意出錯,幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)
------籠子的鐵條要密密的,不然獅子還會跑出來嚇人的(示范正確畫法。)
------這樣子行不行呀?哪里不行?為什么呢?(出示幾種錯誤畫法,如籠子太稀,鐵條上部沒有連接好,下部沒有連接好,上下兩處都沒連接好。)
------對,籠子的鐵條沒有粘牢獅子就會跑出來,所以一定要粘的很牢!
2.提出要求
------老師幫你們準備了很多顏色,你可以選擇自己喜歡的顏色畫籠子把獅子關起來,畫好后就送到動物園里來。
(三)幼兒作畫,老師巡回指導
1.籠子的線條要密,不能太稀疏
2.籠子線條接縫處要密合(四)講評
1.引導幼兒觀察,從籠子的稀疏、接縫密合度進行評價
------讓我們來看一看,哪些獅子不會再跑出來了?為什么呀?
2.提出問題,在音樂聲中結束活動
------獅子全部被抓起來了,管理員叔叔讓我謝謝你們,你們開心不開心也?(開心。)那讓我們一起來跳個舞吧!
教學反思
整節(jié)活動下來,基本目標能夠達成,幼兒能夠積極參與美術活動,孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣?;顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
小班美術優(yōu)質(zhì)課教案《獅子籠》含反思這篇文章共2700字。
小班美術課優(yōu)秀教案篇7
【活動目標】
1、認識豎線,并學習繪畫豎線。
2、學會相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動準備】
配合《老虎來啦》的故事圖組,4張畫著老虎但沒有柵欄的白紙,油畫棒每組一盒,老虎吼叫聲配音,背景音樂《兩只老虎》。
【活動過程】
一、導入活動。
1、師配圖講故事,并提問。
有一天,幼兒園里的小朋友們和老師一起,去動物園里游玩,他們看到動物園里有猴子,有長頸鹿,有大象,大家看的很高興,這時候,有個小男孩一邊跑一邊喊:“快來看呀,那里有大老虎!”小朋友們也跟著跑過去,只見在一座小山腳下,有一只兇猛的大老虎,正向小朋友這邊跑過來,原來呀,山下的圍欄破了,老虎要跑出來啦,小朋友們嚇得一邊跑一邊喊:“老虎來啦...老虎來啦...”(播放老虎叫聲配音)
2、提問:
孩子們,老虎要跑出來了,那可怎么辦呀?教師鼓勵幼兒舉手發(fā)言,引導幼兒說出修補圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示范繪畫豎線:
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們,這些圍欄是什么樣子的?(是線條)這些線條的名字叫豎線。
2、示范繪畫豎線,個別幼兒板書練習。
教師邊示范邊講解,從上往下畫豎線,兩條豎線之間的距離要相當。你們想來試試嗎?請個別幼兒板書練習,教師指導并小結:這樣才能把損壞的圍欄修的更好,瞧,老虎又被圍起來了,牠再也跑不出來了!
三、幼兒分組作畫,教師巡視指導。
1、小朋友們看,你們身后有三只老虎,他們的圍欄都壞了,老虎快要跑出來了,好危險呀,你們能幫忙把圍欄修好嗎?那好。老師給你們分組,你們拿著畫筆像老師一樣,從上往下畫豎線,修好圍欄,圍住老虎好不好?
2、幼兒分組作畫,配樂,教師巡視指導,重點指導幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵幼兒相互合作。
四、活動結束。
1、相互欣賞作品,檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好,哪一組修的最好呢?
3、收拾畫筆,準備入廁。
活動反思:
?方格子老虎》這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。
本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應彩云老師的課,應老師的繪本教學設計的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動融匯游戲,讓孩子們真正的在游戲中獲得知識,這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面,孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候,她基本上讓每個孩子都說了自己的想法,我覺得這也正是我們要學習的.地方,讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,通過大多數(shù)孩子的談話,以此環(huán)節(jié)來達到情感目標的提升。
總之,這節(jié)教學活動,我自己也出現(xiàn)了很多的問題:自己上課的應變能力,對于每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然,不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”,這就是一個很好的教育契機,我們要做一個孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不對的,而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的,我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然,我想以后,要更多的上這種公開課,不管每一次的好與不好,但是自己都成長了,都歷練了,真心希望自己能夠進步多一些。