樹的組成教案8篇

時間:2022-10-23 作者:Iraqis 備課教案

教案是教師必須要掌握的一種寫作技能,是讓我們的課堂更加生動的依據(jù),寫一份教案的過程中,教師的教學能力都能有所提升,范文社小編今天就為您帶來了樹的組成教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

樹的組成教案8篇

樹的組成教案篇1

活動目標:

1.學習6的分解組成,加深對整體和部分關系的理解,對分和活動感興趣。

2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3.書寫數(shù)字6.

4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備:

1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

活動過程:

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五、練習:翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

活動延伸:

在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

教學反思:

數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

樹的組成教案篇2

教學目標

1、學習數(shù)字6的組成,知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6” 。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

教學準備

小魚圖片、作業(yè)紙(6以內(nèi)分合)、鉛筆、橡皮。

教學重點與難點

1、學習6的組成,知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6”。

2、探索數(shù)的多種分法。

教學方法與手段

游戲法;多媒體輔助教學。

活動過程:

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、復習5的組成。

師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。

讓孩子在對話游戲中復習5的組成,提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

二、初步理解“6”的組成。

1、播放ppt

師:今天小河里游來上來了一群小魚,看看一共有幾條小魚呢?

師:你們看這里有兩只魚缸,怎樣來安排6條小魚住進這兩只魚缸呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰來告訴大家?

2、小結(jié)幼兒的分成情況。

3、師:你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。

4、小結(jié)小魚有5種分法,并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個部分數(shù)的位置。

1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成。

2、了解6的分成。

3、按要求分類。

4、找出規(guī)律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動,調(diào)動孩子的好奇心,讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中,幼兒自由探索6的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。

三、幼兒操作。

1、老師出示操作內(nèi)容,跟幼兒一起了解題目,分析如何操作。

2、幼兒操作。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當,并注意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業(yè)情況。

請個別幼兒上臺講一講,其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業(yè),填寫完整分合式。

通過練習,鞏固對6的組成的復習,同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解。

樹的組成教案篇3

活動目標:

1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

1、教具:放大的操作材料。

2、學具:購物券、水果卡片,記錄卡。

活動過程:

一、復習8以內(nèi)的加減

游戲:開火車

玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。

二、學習9的組成

1、情境導入,引起幼兒興趣。

師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

3、分組進行活動。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

師:營業(yè)員一定要把好關,看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。

顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關系。

師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

6、操作活動。

師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

(1)出示操作材料,介紹做法。

(2)幼兒做,教師指導。

師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

活動反思:

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

本活動注重以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲得知識?;顒又?,運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種活動材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

最后知識鞏固時,為孩子創(chuàng)設了多個生活情景,讓他們把所學的組成運用到實際生活中去,使得孩子們感受學習數(shù)學的重要性。

樹的組成教案篇4

一、 活動背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!闭伊嗽跀?shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動,覺得很有道理,于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

二、 活動過程中的思考

(一)復習5以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,我們一起去摘蘋果吧!不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去,讓我們認真聽題目吧!

2、進行游戲:出手指

(思考:在課前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,一個人數(shù)比較多,再一個開始的有些總覺得不用太復雜,只要簡單能見效果就行,于是就選擇了簡單的游戲:出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了,如果再增加一點趣味性就更好了)

(二)自主探索6的組成

1、師:果園里的叔叔想請小朋友幫忙,把這6個蘋果,分成兩份,該怎么分呢?有幾種方法呢?我們一起試一試吧!

2、幼兒自主探索并記錄

(思考:在這個環(huán)節(jié)中,給幼兒準備了6個操作蘋果,原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙,讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份,但想想,大班的孩子如果不在盤子中進行操作,他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思,所以考慮教具的有效性,就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的,就是在自主探索組成時,有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6,這是我課前沒有考慮到的,于是我就在個別交流的時候給予解決了,沒有再集體面前說到,也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語,就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看,他們都能基本上進行獨立操作,并給自己的答案進行記錄。)

樹的組成教案篇5

目標:

1。學習5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大,組合的方法越多"。

2。在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

準備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張,"2"2張、"3"一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)過程:重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結(jié)束活動

1。重點討論a。目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎上,認識表示數(shù)的分合的符號"",理解組成的意義。b。指導:a。出示房子圖,引導幼兒將相應數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b。將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關系,該怎么念,引出"":分開、合起來的意思。c。同法學習"3"的組成。重點是體會3有2種分法。

2。幼兒遷移運用目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。

指導:a。教師介紹玩法b。幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上,在房子圖里有數(shù)字表示3。集體交流:

目標:整理有關5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導

(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

(2)在結(jié)果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗:記錄越來越多——>分的方法越來越多)

4。結(jié)束活動(1)小結(jié)有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。

樹的組成教案篇6

活動目標:

1、學習用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學習正確書寫數(shù)字6。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點:

1、重點:初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、難點:學習用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

活動準備:

六面小旗,兩團橡皮泥,每人一套1—6的數(shù)字卡片,筆

活動過程:

一、講解演示,把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥,把這6面小旗插在兩團橡皮泥上,有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示,并根據(jù)分成的兩個部分數(shù)量,說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數(shù)字幾和幾來表示,全體小朋友找出相應的數(shù)字,教師在黑板上寫出分合式。

2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來,幾面和幾面合起來是6面?

3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,請幼兒找一找,兩個分合式什么地方相同和不同。

小結(jié):分成的兩個部分數(shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變。

4、同上形式,練習其他幾種分的方法。

二、練習6的組成和書寫數(shù)字6。

活動反思:

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

樹的組成教案篇7

活動目標:

1、繼續(xù)學習從不同角度觀察分解畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關系。

2、學習5的組成,知道5分成兩份只有4種分法。

3、使幼兒能運用正確的語言表達操作過程和操作結(jié)果。

活動準備:

南京教材實物圖、數(shù)字1—5、分合號、特征標記圖。

活動過程:

一、復習2——4的組成,引起學習興趣。

1、師出示數(shù)字寶寶4,說:“小朋友看,這是誰呀?”(數(shù)字寶寶4)

2、教師交代游戲規(guī)則。

師:數(shù)字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應的手指)

二、按特征分解畫面,學習5的組成。

1、觀察圖片加以講述并用特征標記記錄。

“圖上有什么?有幾只?它們有什么不同?你會選擇標記把它記下來嗎?”幼兒每回答一個問題,老師協(xié)助進行記錄。如答,圖上有鴨子,即放鴨頭標記;如答,有 5只鴨子,既在鴨頭標記前放5;如答,5只鴨子里有大鴨子,有小鴨子,在選放相應的特征標記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢?”(放分合號)“現(xiàn)在誰會說說這份記錄表示什么意思?”

2、根據(jù)畫面物體的不同點,確定物體的數(shù)量。

“大小、顏色、動作、位置不同的鴨子各有幾只呢?誰愿意來填放相應的鴨子?”一位幼兒擺放,其余幼兒幫助檢查。

3、認讀5的分合號。

“今天記的都是什么樣的事?幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子?那么把這些特征標記拿掉就會變成什么了?”(5的分合式)“你們會讀嗎?大家一起讀一遍。”

三、看實物圖列分合式。

1、出示圖,先引導幼兒觀察圖上有什么?根據(jù)圖意在進行分解,如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來或飛走的小鳥進行分解,(5只小鳥中有1只黑,4只紅;2只樹上,3只樹下;3只小,2只大;4只向左飛,1只向右飛。

2、填寫帶標記的分合式,最后讀分合式。

3、小結(jié)上課情況,結(jié)束活動。

樹的組成教案篇8

【活動目標】

1、在“開窗戶”的游戲中,學習6的組成。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

【活動過程】

1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

這些房子分別是誰的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。

幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

數(shù)字寶寶6也想造房子,它應該造幾層樓呢?為什么?

小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎?

這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾???

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。(請個別幼兒介紹)

4、評價:我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業(yè)情況,表揚分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。

活動反思:

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。