工作以來，教師一定都熟悉教案的書寫方式，教案在起草的過程中，老師肯定要考慮與時俱進(jìn)，以下是范文社小編精心為您推薦的中班語言《家》教案8篇，供大家參考。
中班語言《家》教案篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗，嘗試用多種表達(dá)情感。
活動準(zhǔn)備：
1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶、娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：有條理地清楚地表達(dá)
活動過程：
（―）開始部分
小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。
（二）進(jìn)行部分
1：教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了：
（1）、自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。
（2）、春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。
2設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。
（1）、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?
結(jié)束部分：
咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室?；顒幼匀唤Y(jié)束，表揚(yáng)大膽講述的幼兒
教后記：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的口語表達(dá)能力有所提高，有條理的表達(dá)過年。
中班語言《家》教案篇2
設(shè)計背景
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。
活動目標(biāo)
1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。
2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
3：通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4：讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。
重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
活動準(zhǔn)備
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片
活動過程：
1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動場地
2：大家齊唱《家族歌》。
3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。（幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）
4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。
5：活動結(jié)束。
教學(xué)反思
這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。
中班語言《家》教案篇3
?小烏龜看爺爺》
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。
2.學(xué)習(xí)用比較完整地語句講述圖意。
活動準(zhǔn)備： 掛圖.與幼兒用書相同的掛圖四幅，幼兒用書人手一本。
活動過程：
一.猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣.
今天老師請了一只小動物來我們班玩，請你們來聽一個謎語就知道是誰了?
(有一只小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠)小朋友們很聰明，掌聲歡迎小烏龜。
二引出故事,激發(fā)興趣
1.師:這只小烏龜它想爺爺了,想去看看爺爺,你們知道一路上會發(fā)生什么有趣的事嗎?
(幼兒：a碰到兔子，兔子背著烏龜一起去――可能會這樣的，b、碰到許多好朋友，邀請他們一起去。c、可能會碰到狐貍------)
2、師：剛才小朋友想了許多可能會發(fā)生的有趣的事。那，小烏龜去看爺爺，一路上究竟發(fā)生了什么有趣的事，請小朋友打開用書，翻到第2頁，仔細(xì)看看圖片你就知道了。
師：一路上發(fā)生了什么有趣的事，你看出來了嗎?
(a、一路上蝴蝶飛來了，小鳥飛來了。
(b、小烏龜背上的樹原來沒果子的，后來結(jié)果子了――你的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)來哦小烏龜背上的樹有變化了)
二、邊看圖邊講故事――理解圖意
1、師(打開掛圖四幅，邊指圖邊講故事)：小烏龜想爺爺了，他說：我要去看爺爺，給他送一棵――(驚奇)這是一棵什么樹?
(果樹――對，是果樹，是什么 果子的樹?b、蘋果樹)
師：你是怎么知道的?
(哦，你是從最后這幅圖上看到的――小烏龜把蘋果給爺爺，爺爺開心在吃蘋果)
2、師：(邊指圖邊完整講述故事)
3、師：小烏龜爬啊爬啊，背上的果樹發(fā)生了哪些變化?
(蘋果樹長高了，開花了)
師(指第二幅圖)爬啊爬啊，小烏龜爬得慢，蘋果樹長高了，開花了。誰來了?
(蜜蜂來了――還有誰來了?蝴蝶也來了)我們一起看圖來說說這句話。
師：背上的果樹還發(fā)生了哪些變化?
(蘋果樹長滿葉子，結(jié)蘋果了，小鳥飛來了)
師(指圖三)爬啊爬啊。小烏龜爬得慢，蘋果樹長得更高了，結(jié)出了蘋果，誰來了?
(小鳥來了――對，小鳥來了，大鳥也來了)我們一起來說說這幅圖
師：果樹還發(fā)生了哪些變化?(蘋果成熟了，可以吃了、、、、、)
師(指圖四)：爬啊爬啊，蘋果成熟了，小烏龜才到爺爺?shù)募?。誰來說說這幅圖?
師：為什么蘋果樹有這樣的變化?
(a、小烏龜爬了很長時間。b、小烏龜爬得很慢很慢)
師：你從什么地方看出小烏龜爬得很慢?
(a、路上蘋果樹開花了，結(jié)蘋果了。b、小烏龜出發(fā)時，小蘋果樹剛發(fā)芽，到爺爺家時蘋果樹上蘋果都成熟了――你們看地真仔細(xì)。)
師：小烏龜爬得很慢，爬了很長時間才到了爺爺?shù)募?，?背上的蘋果樹都長高了、開花了、結(jié)蘋果了、蘋果成熟了.
三、完整欣賞故事，嘗試看圖講述故事
1、師：烏龜看爺爺，路上發(fā)生的事情有趣吧?我們再來邊看圖片，邊完整地聽故事：(小烏龜想爺爺了――到最后)
2、師：下面請小朋友看著圖片，我們一起來講一講《小烏龜看爺爺》的故事，會講的小朋友聲音可以講得響一點(diǎn)哦!
3、師：小烏龜不僅給爺爺送去了蘋果樹，還送去了什么?
(a、還送去了蘋果――還有呢?看(指圖)爺爺吃蘋果的表情?b、還送去了快樂――對，還送去了對爺爺?shù)年P(guān)心，給爺爺帶來了快樂)
4、師：你喜歡小烏龜嗎?為什么?
(喜歡――為什么?a、小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺送蘋果樹。b、小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來了快樂)
師：老師也喜歡小烏龜，因為小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺送蘋果樹，給爺爺帶來了快樂，是一只可愛又懂事的小烏龜。
5、師：小朋友，老師知道你們也是一個懂事的好孩子，你們也會關(guān)心爺爺，奶奶，下課后我們再來說說你們是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶的，好嗎?下課。
我設(shè)計的中班語言：小烏龜看爺爺，就是這樣進(jìn)行教學(xué)的，請各位老師多提寶貴意見，謝謝
故事：
小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了,他說：“我要去看爺爺,給他送一棵蘋果樹去。”
小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。
爬呀爬呀，小烏龜爬得很慢很慢，蘋果樹長高了，開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。
爬呀爬呀，小烏龜爬得慢，蘋果樹長得更高了，結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。
爬呀爬呀，蘋果成熟了,才到爺爺?shù)募?
爺爺吃上了小烏龜送來的蘋果。
[幼兒園中班語言教案大全]
中班語言《家》教案篇4
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
活動準(zhǔn)備：
1、 南瓜若干個，小拉車一個。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
活動過程：
1、ppt 出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？
2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：你看到了什么？聽到了什么？
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。
（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。
（2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）
4、 練習(xí)有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌： 大南瓜
老奶奶，收南瓜，
南瓜甜，南瓜多，
拿不了，抱不動，
來了一個小娃娃，
拉著小車笑哈哈，
幫助奶奶送南瓜。
中班語言《家》教案篇5
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌，知道重陽節(jié)是老人節(jié)
2、關(guān)心爺爺奶奶，產(chǎn)生為爺爺奶奶過節(jié)的愿望
3、讓幼兒了解重陽節(jié)的由來，感受重陽節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度重陽節(jié)
4、知道重陽節(jié)是幾月幾號
活動重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌
活動難點(diǎn)
知道重陽節(jié)是老人節(jié)，了解重陽節(jié)的習(xí)俗
活動準(zhǔn)備
掛圖；彩紙、筆、膠水等
活動流程
一、談話引題
1、重陽節(jié)是誰的節(jié)日？
2、你們想為爺爺奶奶做什么？
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察
1、理解兒歌內(nèi)容
2、教師朗誦兒歌
提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里？
提問2：他們一起去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語？（登高）
提問3：爺爺?shù)歉卟环希裁唇小安环稀保?/p>
提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺?shù)模?/p>
3、教師完整朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
四、討論給爺爺奶奶過節(jié)
活動反思
本次活動讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖，最安全的港灣，爺爺奶奶是幼兒最親近的人，引導(dǎo)幼兒尊敬他們，為他們做些事情，做個好娃娃。
在活動中，我通過視（觀看圖片）、聽（聽歌曲）結(jié)合讓幼兒對歌曲的.內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，教師的清唱，讓幼兒在進(jìn)一步理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒歌唱的欲望。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解好娃娃好在哪里，然后老師用清晰的聲音清唱一遍歌曲。在引導(dǎo)幼兒理解歌詞中給爺爺端杯茶是因為“爺爺年紀(jì)大，嘴里沒了牙”，給奶奶搬凳子是因為“奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花”，使幼兒進(jìn)一步知道爺爺奶奶年老體弱，需要照顧，同時也肯定了好娃娃的行為，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)他。通過感受歌曲（打節(jié)奏）——————學(xué)唱歌曲——————表演歌曲，幼兒的積極性充分調(diào)動起來。
中班語言《家》教案篇6
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。
2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌。
3、積極地與同伴進(jìn)行問答。
活動準(zhǔn)備：
圖片一副
活動過程：
1、觀察第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“你們看，誰來了？”
2、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。
（1）觀察這三只動物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”
（2）根據(jù)老師的提問完整回答。老師指導(dǎo)語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”
（3）完整的朗誦第一段兒歌。
3、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段兒歌。
（1）觀察第二組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。
老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”
（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。
（3）集體交流。
4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌。
感受問答式兒歌的特點(diǎn)（問、答）老師指導(dǎo)語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）
5、拓展經(jīng)驗，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
老師指導(dǎo)語：“出了問小動物的尾巴，還可以問什么？”
附兒歌：
尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？
鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。
什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？
猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。
中班語言《家》教案篇7
活動目標(biāo)
對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。
主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
3、專門為本活動設(shè)計，制作的資源課件。
4、師幼活動交流板：黑板
5、圖片、頭飾
活動過程
第一階段：預(yù)備活動
聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。
第二階段：感知活動
出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運(yùn)用過渡語：太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽。
通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進(jìn)行自主閱讀?？赐臧褧呕卦帯?/p>
教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段：理解活動
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的呢?識字：太陽
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的？識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結(jié)：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段：體驗活動
播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)活動評價。
1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識字：太陽彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。
3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
活動反思：
本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來自農(nóng)村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
中班語言《家》教案篇8
活動目標(biāo)：
1、 理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
2、 借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。
3、 體驗建構(gòu)活動的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程：
一、采用提問的方式直切主題
1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？
幼兒回答，會落到。
二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩歌《春雨》
2、 師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？
在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌。
1、 師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
2、 鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。
四、幼兒紡編詩歌
1、 師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的話呢？
2、 讓幼兒紡編詩歌第五段
師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，紡編詩歌第五段。
活動反思：
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。
