課堂效率的提升離不開有效教案的制定，制定教案是教師開展教學(xué)工作之前的重要準(zhǔn)備工作，以下是范文社小編精心為您推薦的高中歷史優(yōu)秀教案8篇，供大家參考。
高中歷史優(yōu)秀教案篇1
課程標(biāo)準(zhǔn)：
列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。
一、教材分析
?宋明理學(xué)》是人教版高中歷史必修三《思想文化史》專題一《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》第三節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)宋明理學(xué)的代表人物二程、朱熹、陸九淵、王陽明主要思想，掌握理學(xué)和心學(xué)的內(nèi)涵，體會宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容是對前兩節(jié)春秋戰(zhàn)國---西漢儒家思想的繼續(xù)和發(fā)展，又是第四節(jié)課明清之際儒學(xué)發(fā)展的鋪墊，在本專題中起著承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
(1)通過對本課的學(xué)習(xí)，說出宋明理學(xué)的代表人物及其主要思想觀點(diǎn)
(2)說出理學(xué)和心學(xué)的內(nèi)涵。
2.能力目標(biāo)：
(1)通過宋明理學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會分析宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展及其對社會生活的影響。
(2)通過小組間的交流與合作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。
培養(yǎng)學(xué)生理解古代思想家主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
(1)通過對宋明理學(xué)及其代表人物相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深對中華民族精深，源遠(yuǎn)流長的思想文化的理解，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
(2)初步形成對國家民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中炎祖國文化寶庫增益新的內(nèi)容的人生理想。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：宋明理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的各階段的特征及其代表人物的主要思想。
難點(diǎn)：宋明理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的各階段的特征及其對程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的理解。
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，學(xué)生對前兩課《百家爭鳴和儒家思想的形成》和《罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)》已有了深入的學(xué)習(xí)，基本掌握儒家思想的基本特征和發(fā)展歷程。但是本課思辨性較強(qiáng)，所以講解時需要詳細(xì)講述理學(xué)和心學(xué)的內(nèi)涵，應(yīng)讓學(xué)生看出對前代儒家思想的的繼承和宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展。
五、教學(xué)方法
1.學(xué)會用觀察法、比較法、閱讀法等學(xué)習(xí)相關(guān)問題，主動參與課堂討論，分析宋明理學(xué)與傳統(tǒng)儒學(xué)的異同，主動探究問題的答案，并且要注重同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。
2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、設(shè)疑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)宋明理學(xué)，初步掌握宋明理學(xué)的代表人物及其主要思想觀點(diǎn)。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：六人一組，全班分十組。課前分工，包括組長1人資料員3人記錄員1人、發(fā)言人1人。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生的課下預(yù)習(xí)情況，了解了學(xué)生對教材內(nèi)容存在的問題，使教學(xué)具有了針對性和時效性。
高中歷史優(yōu)秀教案篇2
★教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
識記：瓦特研制成功“萬能蒸汽機(jī)”;電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展;第一臺計算機(jī)的發(fā)明;互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展。
理解：“蒸汽時代”和“電氣時代”到來的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對推動社會發(fā)展的巨大作用。
運(yùn)用：探究科學(xué)思想與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系。
2、過程與方法
運(yùn)用問題探究、歷史比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
社會的發(fā)展需要技術(shù)革命;電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展是幾代科學(xué)家努力的結(jié)果，樹立繼承發(fā)揚(yáng)人類優(yōu)秀文化成果的觀念;科技是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力。
★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用。
難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原因。
★教學(xué)過程
導(dǎo)課：人類社會是不斷由低級向高級向前發(fā)展的，而人類社會的發(fā)展變化又無一不是以生產(chǎn)力的發(fā)展作為先導(dǎo)的。生產(chǎn)力的每一次巨大飛躍，都會帶動人類社會發(fā)生歷史性變化，在人類史上，截至目前總共發(fā)生了三次大的科技革命。其中蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，第三次科技革命則是帶來了以電子計算機(jī)為代表的信息時代……
第13課：從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)
一、“蒸汽時代”的到來
1、背景：
(1)17世紀(jì)末，英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展掃清了障礙;
(2)18世紀(jì)中期，隨著工場手工業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)成為可能。
(3)18世紀(jì)中期，英國通過殖民擴(kuò)張，成為當(dāng)時世界上最大的殖民帝國，市場迅速擴(kuò)大;
(4)18世紀(jì)中期，科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。
2、過程：
(1)18世紀(jì)60年代，瓦特研制出新蒸汽機(jī);
(2)80年代，瓦特又制成聯(lián)動式蒸汽機(jī)------“萬能蒸汽機(jī)”
3、瓦特蒸汽機(jī)問世的意義：
a 解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題。
自此以后，只要有煤作燃料開動蒸汽機(jī)，就可根據(jù)需要建立工廠，不再受河流的限制。工場手工業(yè)作坊轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)，改變了人們的生活和工作環(huán)境，真正意義上的社會化大生產(chǎn)形成。
b 促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮。
瓦特蒸汽機(jī)應(yīng)用于運(yùn)輸業(yè)中，導(dǎo)致蒸汽輪船和機(jī)車出現(xiàn)，交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)生了徹底變化，人們的交往更加方便，經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系也日益密切，世界日益成為一個整體。
c 推動人類社會由此進(jìn)入“蒸汽時代”。
蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明。蒸汽機(jī)的廣泛利用，使英國到處建立起大工廠。在工業(yè)化進(jìn)程中，形成了許多工業(yè)城市，那些高聳入云的煙囪，噴出縷縷煙霧，龐大的廠房，發(fā)出隆隆的轟鳴，打破了原來中世紀(jì)田園生活的恬靜──歷史已跨進(jìn)了一個新的時代。
d 造成了環(huán)境污染。
二、電氣時代的出現(xiàn)
1、背景：科學(xué)家對電的不懈研究
a 18世紀(jì)美國科學(xué)家富蘭克林造出避雷針;
b 19世紀(jì)初意大利科學(xué)家伏特發(fā)明電池;
c 1831年英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的研制奠定了理論基礎(chǔ);
d 1837年美國人莫爾斯發(fā)明有線電報;
e 1867年德意志科學(xué)家西門子發(fā)明發(fā)電機(jī)和比利時人格拉姆發(fā)明電動機(jī)。
2、 電氣時代的到來
從19世紀(jì)六七十年代起，各種各樣使用電力的新發(fā)明紛紛涌現(xiàn)，徹底改變著人們的生產(chǎn)和生活。發(fā)電機(jī)和電動機(jī)相繼問世，使電力開始用于帶動機(jī)器，隨后，電燈、電話、電車、電影和無線電報等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。電力的廣泛應(yīng)用，推動了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展，而新機(jī)器的發(fā)明和制造，反過來也推動了電力的廣泛應(yīng)用。人類社會進(jìn)入“電氣時代”。
3、電力取代蒸汽動力成為工業(yè)發(fā)展重要動力的原因
a 發(fā)電機(jī)的完善和改進(jìn);
b 長距離輸變電技術(shù)的成熟;
c 電力的優(yōu)勢(方便、便宜、能量大)。
4、意義
(1)社會生產(chǎn)力大幅度提高：
瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)后，機(jī)器生產(chǎn)在幾乎所有工業(yè)部門得到迅速發(fā)展，而蒸汽動力驅(qū)動的輪船和火車又使交通運(yùn)輸更加便捷，大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。發(fā)電機(jī)的發(fā)明及其他電氣技術(shù)的應(yīng)用，使機(jī)器的使用更加普遍，更多的工業(yè)部門涌現(xiàn)出來，生產(chǎn)技術(shù)也更加先進(jìn)。工業(yè)革命出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮，內(nèi)燃機(jī)、汽車、合成化工技術(shù)、規(guī)?；臒掍摷夹g(shù)等相繼發(fā)明出來，促進(jìn)了工業(yè)的迅速發(fā)展。
(2)社會結(jié)構(gòu)和世界形勢的改變：
資產(chǎn)階級由于掌握了先進(jìn)的生產(chǎn)力，實(shí)力日益強(qiáng)大，開始確立對世界的統(tǒng)治。
(3)電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌和人們的社會生活發(fā)生了巨大的變化。
蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，形成了新的城市。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市更加繁榮而且日益重要。電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市面貌發(fā)生了巨大變化。
三、信息技術(shù)的發(fā)展
1、信息傳播變革的歷程。
a 造紙術(shù)改變了信息的載體;
b 印刷術(shù)加快了信息傳播，擴(kuò)大了傳播的范圍;
c 電子媒介改變了人類信息存儲和加工的方式，使信息傳播加快，信息獲得更為便捷。
2、互聯(lián)網(wǎng)的誕生：
(1)1946年，世界上第一臺計算機(jī)誕生。
(2)20世紀(jì)60年代末，美國處于和蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)的需要加緊了對信息科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，推動了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。
(3)20世紀(jì)90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)(world wide web)，音譯為萬維網(wǎng)。
3、互聯(lián)網(wǎng)的功能和特點(diǎn)
一般認(rèn)為，以紙質(zhì)為媒介的報紙是第一媒體，以電波為媒介的廣播是第二媒體，以圖像為媒介的電視是第三媒體。而互聯(lián)網(wǎng)是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播信息的文化載體，這種以數(shù)字化的方式存儲、處理和傳播，以比特為計量單位的電子媒介被人們稱為“第四媒體”。
網(wǎng)絡(luò)媒體具有界面直觀、音色兼?zhèn)?、鏈接靈活和高速傳輸?shù)奶攸c(diǎn)。是人類進(jìn)入信息化社會的顯著標(biāo)志。
3、影響
(1)積極影響：
a 互聯(lián)網(wǎng)推動了信息化社會的到來;
b 信息經(jīng)濟(jì)在世界各地全面發(fā)展,加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐;
c 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也借助互聯(lián)網(wǎng)提高管理水平,并通過全球營銷和采購擴(kuò)大市場;
d 改變工作方式,人們可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加樂趣;
e 改變?nèi)藗兩罘绞?擴(kuò)大交往,網(wǎng)上購物網(wǎng)絡(luò)聊天等。
(2)消極影響：
a 垃圾信息和網(wǎng)絡(luò)安全等影響了國家的經(jīng)濟(jì)安全;
b 各國之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競爭造成世界更加動蕩不安。主要是指以美國為首的西方國家，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢傳輸西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)、政治制度、文化思想;
c 對青少年的.不良影響:容易使青少年沉迷網(wǎng)上虛擬世界，同時互聯(lián)網(wǎng)上有害信息，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長。
★教學(xué)小結(jié)：
本課主要從三個方面介紹了世界科學(xué)歷程中的“蒸汽時代”“電氣時代”和“信息時代”，從科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的角度闡述了近代以來人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的三個重要階段。蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)，第三次科技革命則是帶來了以電子計算機(jī)為代表的信息時代……
★作業(yè)布置：你覺得應(yīng)該怎樣評價蒸汽機(jī)的發(fā)明和電力的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用?
(1)社會生產(chǎn)力大幅度提高
瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)后，機(jī)器生產(chǎn)在幾乎所有工業(yè)部門得到迅速發(fā)展，而蒸汽動力驅(qū)動的輪船和火車又使交通運(yùn)輸更加便捷，大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。發(fā)電機(jī)的發(fā)明及其他電氣技術(shù)的應(yīng)用，使機(jī)器的使用更加普遍，更多的工業(yè)部門涌現(xiàn)出來，生產(chǎn)技術(shù)也更加先進(jìn)。工業(yè)革命出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮，內(nèi)燃機(jī)、汽車、合成化工技術(shù)、規(guī)?；臒掍摷夹g(shù)等相繼發(fā)明出來，促進(jìn)了工業(yè)的迅速發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
(2)社會結(jié)構(gòu)和世界形勢的改變
資產(chǎn)階級由于掌握了先進(jìn)的生產(chǎn)力，實(shí)力日益強(qiáng)大，開始確立對世界的統(tǒng)治。同時，隨著信息交流和交通運(yùn)輸?shù)谋憬?，世界各地的?lián)系更加密切，世界日益成為一個整體。
(3)社會財富的大大增加和人們生活變得更加豐富多彩
蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，形成了新的城市。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市更加繁榮而且日益重要。電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市面貌發(fā)生了巨大變化。
(4)不能忽視的另一個問題就是環(huán)境污染的逐步加劇。
高中歷史優(yōu)秀教案篇3
德意志和意大利的統(tǒng)??
課前發(fā)放本節(jié)預(yù)習(xí)提綱，由學(xué)生填寫相關(guān)內(nèi)容。包括：德意志和意大利統(tǒng)一的歷史條件、過程、特點(diǎn)和歷史意義。課上展開充分討論，探討德意志和意大利統(tǒng)一的異同點(diǎn)。
一、導(dǎo)入
提問：19世紀(jì)六七十年代還有哪些國家加入了資產(chǎn)階級革命和改革的大潮?
二、德意志統(tǒng)一：
六組同學(xué)演示：“德意志統(tǒng)一”
利用新聞播報形式列舉統(tǒng)一前德意志的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。
思考：“德意志的分裂和資本主義的發(fā)展給德意志資產(chǎn)階級提出了什么問題?如何解決這個問題?”
結(jié)合教材內(nèi)容分析德意志資產(chǎn)階級的軟弱性、普魯士完成統(tǒng)一的優(yōu)勢。
學(xué)生演示俾斯麥上臺，發(fā)表演說，闡明“鐵血政策”。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的兩個資料分析“鐵血政策”的性質(zhì)。
利用地圖簡介普魯士王朝的三次統(tǒng)一戰(zhàn)爭。討論俾斯麥的統(tǒng)一策略對戰(zhàn)爭的作用，注意普法戰(zhàn)爭后期性質(zhì)的變化。
最后分析統(tǒng)一的歷史意義，探討德國的強(qiáng)大日后對歐洲、對世界的影響。
小結(jié)提問：俾斯麥在德意志統(tǒng)一中發(fā)揮了什么歷史作用?
三、意大利統(tǒng)一：
七組同學(xué)演示：“意大利統(tǒng)一”
展示14、15世紀(jì)意大利經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文藝復(fù)興時文化的繁榮。對比19世紀(jì)中期意大利的社會狀況，探討意大利在歷史進(jìn)程中落后原因。
最后由學(xué)生歸納意大利統(tǒng)一的歷史條件、統(tǒng)一的進(jìn)程、特點(diǎn)和歷史意義。注意引導(dǎo)學(xué)生分析意大利統(tǒng)一的特點(diǎn)、加富爾和加里波第在統(tǒng)一進(jìn)程中的歷史作用。
四、小結(jié)全課：比較德意志和意大利統(tǒng)一的異同點(diǎn)。
高中歷史優(yōu)秀教案篇4
教材分析：
本課內(nèi)容主要包括三部分：“柯立芝繁榮”、沖擊資本主義的大危機(jī)、意義深遠(yuǎn)的新政。
學(xué)習(xí)本課的目的主要在于使學(xué)生對資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及羅斯福新政有比較全面而清晰的認(rèn)識。1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上的一次重大危機(jī)，也是整個資本主義制度的一場危機(jī)，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進(jìn)程。而羅斯福新政則避免了美國經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，不僅保存鞏固了美國的資產(chǎn)階級民主制度，而且開創(chuàng)了國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，為西方資本主義的發(fā)展樹立了典范。所以本課在世界現(xiàn)代占有重要的地位。
學(xué)情分析：學(xué)生對經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政等世界史內(nèi)容接觸較少，需借助更多的史料幫助學(xué)生理解分析歷史現(xiàn)象和歷史事件。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法。針對本課中難度較大的問題，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀多種形式的歷
史資料，幫助學(xué)生認(rèn)識歷史現(xiàn)象，客觀地去評價歷史事件。
學(xué)習(xí)方法：自主研習(xí)、小組合作探究
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：歸納1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)和影響。
歸納羅斯福新政措施、效果，探究“新政”特點(diǎn)和影響、充分理解國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策對西方發(fā)展的影響。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課內(nèi)外多種史料獲取歷史信息、認(rèn)識歷史現(xiàn)象、
分析探究歷史問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅、自強(qiáng)不息和勇于面對危機(jī)克服困難的精神。
認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。
重點(diǎn)：1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響。羅斯福新政措施和影響
難點(diǎn)：全面客觀地認(rèn)識羅斯福新政
教學(xué)過程：
一.【導(dǎo)入新課】播放cctv公益廣告《讀書-主持人篇》視頻，
?教師活動】閱讀可以提升我們的品味和文化素養(yǎng)。同樣閱讀豐富的史料也可以幫助我們認(rèn)識歷史現(xiàn)象，解決歷史問題。今天我們大家一起以閱讀課的方式來學(xué)習(xí)一下《羅斯福新政》。
大家跟老師一起迅速瀏覽課本，看一下共包括哪三個子目：
?師生共讀】1.“柯立芝繁榮”;2.沖擊資本主義的大危機(jī)3.意義深遠(yuǎn)的新政。
?投影展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)(略)
二.【新課探究】
(一)自主研習(xí)
1.自讀課本33頁小字回答：柯立芝繁榮的背后隱藏著什么矛盾?
2.自讀課本33--34頁內(nèi)容歸納1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。
3.自讀課本35--36頁內(nèi)容歸納羅斯福新政涉及的領(lǐng)域、措施、影響。
(二)自學(xué)檢測、合作探究、教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)
?教師引導(dǎo)】一戰(zhàn)后，國際環(huán)境相對穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟(jì)也出現(xiàn)了一度繁榮，歷稱為“柯立芝繁榮”，那么繁榮的背后隱藏著什么矛盾呢?
?投影展示】自學(xué)檢測一：柯立芝繁榮的背后隱藏著什么矛盾?
?學(xué)生回答】略
?教師引導(dǎo)】生產(chǎn)的相對過剩，造成產(chǎn)品大量積壓，最終引發(fā)了股票狂跌，企業(yè)倒閉、一些大股東瞬間變得一無所有【投影展示】資料和漫畫
?教師引導(dǎo)】這樣1929.10.24一場空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)就在美國爆發(fā)了，那么這場危機(jī)具有哪些特點(diǎn)呢?
?投影展示】自學(xué)檢測二：歸納1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。
?學(xué)生回答】學(xué)生根據(jù)材料分析說明
?教師引導(dǎo)】這場爆發(fā)于美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速波及全球，對世界各國，特別是資本主義國家產(chǎn)生了重大影響，下面大家閱讀以下史料探究”經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響”
?投影展示】反映經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的歷史資料
?學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)材料從經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系角度說明“經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響”
?教師引導(dǎo)】這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)對資本主義經(jīng)濟(jì)、政治，乃至國際關(guān)系都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中受害的是美國，災(zāi)難中的美國此時迎來了第32屆總統(tǒng)大選。胡佛和羅斯福成為美國總統(tǒng)的候選人，下面大家共同讀他們的競選主題，
?投影展示】胡佛和羅斯福競選畫面和競選主題
?學(xué)生活動】學(xué)生讀競選主題
?教師引導(dǎo)】假如你是美國的民眾，你將把寶貴的一票投給誰呢?
?學(xué)生活動】投票
?教師引導(dǎo)】下面我們就加一個小插曲，【投影展示羅斯福的生平】據(jù)此闡述一下羅斯福最讓你敬佩的地方在哪?
?學(xué)生自由發(fā)言】(略)
?教師引導(dǎo)】下面我們通過材料來了解一下羅斯福執(zhí)政時遇到了那些棘手的問題?
羅斯?？偨y(tǒng)又是怎么解決的呢?
?投影展示】危機(jī)中美國面臨的種種問題和羅斯福新政的措施，
?教師引導(dǎo)】通過這些措施我們共同歸納一下羅斯福新政的特點(diǎn)。
?學(xué)生活動】小組討論
?教師強(qiáng)調(diào)】新政的特點(diǎn)就在”在它拋棄了美國信奉的傳統(tǒng)的“自由放任”政策，通過立法手段加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，最后使美國成功渡過了危機(jī)。
?教師引導(dǎo)】下面我們通過材料來共同了解一下新政后的美國，歸納一下“新政的影響”
?投影展示】新政后美國社會發(fā)展的資料
?學(xué)生活動】合作探究根據(jù)材料從經(jīng)濟(jì)、政治、資本主義發(fā)展角度歸納新政效果。
?教師引導(dǎo)】新政的效果大家有目共睹，新政不僅挽救了美國，而且使資產(chǎn)階級民主制度得以保存，更重要他開創(chuàng)的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式在二戰(zhàn)后被資本主義國家廣泛推廣，迎來了資本主義發(fā)展的又一個黃金時期。就此能否新政“完美無缺”呢?我們又應(yīng)該如何全面客觀地認(rèn)識‘羅斯福新政’呢?
(三)師生交流園、拓展延伸
?投影展示】
從來在美國沒有另外一個人比我對于資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有更堅強(qiáng)的信仰……當(dāng)這個私人利潤和自由企業(yè)制度面臨到毀滅邊緣的時候，是這個政府(即羅斯福政府)挽救了它。——羅斯福
作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！_斯福
?教師引導(dǎo)】問題1.新政有沒有改變資本主義私有制?
如何理解“新政依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用”
2.新政能不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)?
3.羅斯福新政的實(shí)質(zhì)是什么?
?投影展示】全面客觀評價羅斯福新政資料
?教師引導(dǎo)】目前我國改革不斷深化發(fā)展，改革任重而道遠(yuǎn)，我們從成功的改革案例中用應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?
三.以史為鑒：改革路上的探索
?投影展示】列寧新經(jīng)濟(jì)策：——借鑒資本主義“市場經(jīng)濟(jì)”探索社會主義道路
羅斯福新政：——借鑒社會主義“計劃經(jīng)濟(jì)”，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)
?教師點(diǎn)撥】啟示：開拓國際視野，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、不斷發(fā)展進(jìn)步，走適合本國國情的道路。
?教師引導(dǎo)】本節(jié)課我們利用大量的可內(nèi)外資料探究了“羅斯福新政”的重點(diǎn)知識，下面大家根據(jù)老師提供的知識結(jié)構(gòu)梳理一下本課內(nèi)容，以便幫助我們構(gòu)建一個整體的知識結(jié)構(gòu)。
四.知識梳理、課堂小結(jié)
?投影展示】學(xué)生根據(jù)板書自行梳理知識結(jié)構(gòu)
高中歷史優(yōu)秀教案篇5
1.從醫(yī)之路
(1)出身：出身名醫(yī)世家，從小酷愛醫(yī)學(xué)。
(2)從醫(yī)：23歲時從醫(yī)，10年后醫(yī)術(shù)享有盛名。
(3)成為御醫(yī)：38歲時被聘入楚王府主持良醫(yī)所，后來又被推薦入太醫(yī)院成為宮廷御醫(yī)。
(4)編醫(yī)書：經(jīng)過27年不懈努力，李時珍終于編完《本草綱目》。
2.《本草綱目》
(1)內(nèi)容
①不但是醫(yī)藥大典，而且是一部百科全書式的巨著，在生物學(xué)、礦物學(xué)、冶金學(xué)、地質(zhì)學(xué)、化學(xué)、物候?qū)W等領(lǐng)域都做出了重大貢獻(xiàn)。
②創(chuàng)立了當(dāng)時世界先進(jìn)的藥物分類法，明顯含有生物進(jìn)化的思想。
③首次提出“腦為元神之府”的見解，認(rèn)為人類思維意識活動是大腦的機(jī)能和產(chǎn)物。
(2)地位
①達(dá)爾文稱贊它是“古代中國的百科全書”。
②李約瑟認(rèn)為：李時珍達(dá)到了與伽利略、維薩里的科學(xué)活動隔絕的任何科學(xué)家所不能達(dá)到的水平。
③1951年，參加世界和平理事會的各國代表，一致尊崇李時珍為世界文化名人。
[深化認(rèn)知]
李時珍編寫的《本草綱目》在中國古代醫(yī)藥學(xué)是一座豐碑，是中國的“百科全書”，也成為世界醫(yī)藥學(xué)的寶典之一，他的動植物分類法世界，受到各國人民的尊敬。故李時珍被公認(rèn)為對人類最有貢獻(xiàn)的科學(xué)家之一。
清單二中國古代的農(nóng)學(xué)家
會通中西的近代實(shí)驗(yàn)農(nóng)業(yè)開拓者——徐光啟
1.學(xué)術(shù)思想
(1)徐光啟注重實(shí)學(xué)而淡泊功名，積累了許多農(nóng)學(xué)、算學(xué)、天文歷法與測量方面的資料和知識。
(2)徐光啟向利瑪竇等西方傳教士學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，對科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚興趣，對有關(guān)國計民生的科學(xué)技術(shù)尤其關(guān)注。
2.《農(nóng)政全書》
(1)內(nèi)容：他從“農(nóng)政”，即國家政策的高度，矚目屯墾、水利、荒政三項(xiàng)主題，對古今中外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)學(xué)研究的利弊得失做出全面的評價和總結(jié)。
(2)特點(diǎn)：匯總歷代農(nóng)學(xué)成就，總結(jié)當(dāng)代最新農(nóng)業(yè)實(shí)踐成果;充分汲取西方農(nóng)業(yè)科技思想和方法，從而確保了農(nóng)書的科學(xué)性、開創(chuàng)性和先進(jìn)性。
3.思想影響
(1)開風(fēng)氣之先的“引進(jìn)西學(xué)第一人”。
(2)注重數(shù)理研究，堅持調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、總結(jié)的近代科學(xué)研究方向，被后世譽(yù)為中國近代科學(xué)先驅(qū)。
[深化認(rèn)知]
徐光啟做為古代的高級官員與科學(xué)家，具有許多值的學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)：不迷戀官位，清正廉潔;關(guān)注國計民生，有濟(jì)世救民的社會責(zé)任感;崇尚科學(xué)、堅定求真、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
探究點(diǎn)李時珍的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)
[史料探究]
材料一李時珍24歲正式隨父行醫(yī)，一面學(xué)醫(yī)，一面研究醫(yī)藥書。他發(fā)現(xiàn)歷代的醫(yī)藥書中，有不少缺點(diǎn)和錯誤，決心重新整理補(bǔ)充，編寫一部比較完善的藥物書?！钊朊耖g向農(nóng)民、漁民、樵夫、藥農(nóng)、獵人請教;他先后到過湖北武當(dāng)山、江西廬山、江蘇茅山以及安徽、河南、湖北等地采集藥物標(biāo)本，品嘗草藥，辨別藥性。經(jīng)過27年的艱苦勞動，終于寫成了藥物學(xué)巨著。
——中國醫(yī)學(xué)網(wǎng)
(1)根據(jù)材料一分析李時珍為什么要寫《本草綱目》，又是怎樣寫成《本草綱目》的。
[答案]歷代藥物學(xué)著作存在不少缺陷，為了糾正以往醫(yī)藥書籍中的錯誤，為醫(yī)生治病用藥提供可靠的依據(jù)與指導(dǎo)。李時珍刻苦鉆研，經(jīng)過27年的努力完成此巨著。
材料二
(2)結(jié)合材料二及所學(xué)知識分析，李時珍為什么能寫成《本草綱目》一書?
[答案]潛心于醫(yī)學(xué)研究，博覽群書;走遍大江南北，調(diào)查研究，仔細(xì)觀察;親自栽培、嘗服藥物，摸清藥性;良好的文學(xué)素養(yǎng)等。
材料三毫無疑問，明代最偉大的科學(xué)成就，是李時珍那部在本草書中登峰造極的著作《本草綱目》?！顣r珍作為科學(xué)家，達(dá)到了同伽利略、維薩里的科學(xué)活動隔絕的任何人所能達(dá)到的水平。
——李約瑟《中國科學(xué)技術(shù)史》
(3)結(jié)合材料三及所學(xué)知識，分析李約瑟為什么對李時珍的《本草綱目》有如此高的評價?
[答案]藥物內(nèi)容豐富;藥物分類法先進(jìn);兼具科學(xué)性、文學(xué)性、實(shí)用性，在我國及世界廣泛流傳。
[結(jié)論形成]
李時珍能夠?qū)懗舍t(yī)學(xué)巨典《本草綱目》的原因和他的優(yōu)秀品質(zhì)
1.原因
(1)李時珍出生在醫(yī)生世家，自幼深受家庭環(huán)境影響，對醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，為編寫《本草綱目》提供了有利條件。
(2)李時珍積累了豐富的醫(yī)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藥物學(xué)方面的知識，為編著《本草綱目》奠定了科學(xué)知識和研究方法的基礎(chǔ)。
(3)我國古代藥物學(xué)著作豐富，盡管存在不少錯誤，但也不乏精華內(nèi)容，為李時珍編寫《本草綱目》提供了豐富的資料。
(4)李時珍注重實(shí)地考察，虛心向藥農(nóng)等人請教，親身試驗(yàn)藥物療效，掌握了編寫《本草綱目》的第一手藥物學(xué)素材。
(5)李時珍立志為人民造福的精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和研究方法，為編寫《本草綱目》提供了持之以恒的思想動力。
2.品質(zhì)
(1)矢志不渝、執(zhí)著堅定的信念。
(2)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、不恥下問的態(tài)度。
(3)刻苦鉆研的堅強(qiáng)意志，救死扶傷的高尚醫(yī)德。
(4)不盲從古訓(xùn)，廣泛實(shí)地考察的科學(xué)方法。
(5)不畏艱險、勇于創(chuàng)新的獻(xiàn)身精神。
一、選擇題(每小題4分，共24分)
1.明清集大成的科技著作相繼問世，主要原因是()
a.封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展b.城市經(jīng)濟(jì)的繁榮
c.社會矛盾的激化d.科舉考試的改革
解析：選a經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，明清時期傳統(tǒng)科技發(fā)展的原因是封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2.李時珍為中國古代卓越的醫(yī)藥學(xué)家，世稱“醫(yī)中之圣”。如果為他編寫的《本草綱目》配音，最合理的是()
a.“我要名揚(yáng)天下”
b.“幫助父親更好地行醫(yī)”
c.“糾正過去醫(yī)術(shù)的錯誤”
d.“入朝為官”
解析：選c李時珍在行醫(yī)過程中深感前人藥書的錯漏不當(dāng)之處很多，決心編撰新的醫(yī)藥著作，糾正前人的錯誤，故答案為c。
3.從右圖所示醫(yī)書中無法了解到()
a.各種常用本草的品種和形態(tài)
b.中國17世紀(jì)的醫(yī)藥學(xué)成果
c.古代民間流傳的主要藥方
d.較為先進(jìn)的古代藥物分類法
解析：選b《本草綱目》完成于1578年，即16世紀(jì)70年代，故b項(xiàng)符合題意。
4.王世貞稱《本草綱目》“如入金谷之園，種色奪目;如登龍君之宮，寶藏悉陳?！敝饕侵?)
a.李時珍醫(yī)術(shù)高超
b.《本草綱目》被人們視為寶物
c.《本草綱目》內(nèi)容詳細(xì)、全面
d.《本草綱目》插圖精美
解析：選c材料贊美《本草綱目》所記載藥物種類眾多，內(nèi)容詳細(xì)、全面。
5.下列關(guān)于徐光啟思想和活動的表述，正確的是()
a.支持“反清復(fù)明”活動b.積極引進(jìn)西學(xué)
c.否定孔子是“天生圣人”d.領(lǐng)導(dǎo)東林黨的政治活動
解析：選b本題考查學(xué)生識記和判斷能力。結(jié)合徐光啟的活動可知是積極引進(jìn)西學(xué)。
6.明朝和西歐文藝復(fù)興時期的科學(xué)技術(shù)都取得輝煌的成就，這些成就的共同之處是()
a.反映了尊重自然、探索自然的精神
b.側(cè)重于理論探索
c.局限于生產(chǎn)、生活層面的探索
d.提倡實(shí)驗(yàn)科學(xué)
解析：選a西方科技側(cè)重理論探索和實(shí)驗(yàn)科學(xué)，中國古代科技側(cè)重生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。但兩者都反映了尊重自然、探索自然的精神。
二、非選擇題(第7題12分，第8題14分，共26分)
7.閱讀下列材料，回答問題。
材料一經(jīng)云：必先歲氣，毋伐天和……故春月宜加辛溫之藥，薄荷、荊芥之類，以順春升之氣;夏月宜加辛熱之藥，香薷、生姜之類，以順夏浮之氣……秋月宜加酸溫之藥，芍藥、烏梅之類，以順秋降之氣;冬月宜加苦寒之藥，黃芩、知母之類，以順冬沉之氣，所謂順時氣而養(yǎng)天和也。
——李時珍《本草綱目》卷一《四時用藥例》
材料二李時珍，字東璧，蘄州人……年十四……發(fā)憤讀書，十年不出戶閾，經(jīng)傳子史聲律農(nóng)圃星卜佛老稗說，莫不倍究……時珍晚年學(xué)尤篤，晝夜不輟，自號瀕湖山人。著醫(yī)案、邁所館詩集、唐律脈訣、五臟圖……傳天文、地理、奇門遁甲諸書。
——光緒《蘄州志》卷三十七《藝文志?李時珍傳》
(1)依據(jù)材料一，概括李時珍用藥的哲學(xué)思想。(4分)
(2)依據(jù)材料一、二分析，材料二中對李時珍評價的觀點(diǎn)是否正確?為什么?(8分)
解析：本題考查李時珍的思想與成就。第(1)問分析材料內(nèi)容進(jìn)行概括。第(2)問閱讀材料分析得出觀點(diǎn)正確，并引用材料加以分析。
答案：(1)順應(yīng)自然規(guī)律;天人相應(yīng)整體觀。
(2)正確。其研究除涉及醫(yī)學(xué)、藥學(xué)之外，還涉及哲學(xué)、天文、地理、文學(xué)、訓(xùn)詁(音訓(xùn))等多種學(xué)科，足見其“經(jīng)傳子史聲律農(nóng)圃星卜佛老稗說，莫不倍究”的精神與能力。
8.明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍編撰的《本草綱目》是一部劃時代的巨著。閱讀下列材料，回答問題。
材料一《本草綱目》共有52卷，載有藥物1892種，其中載有新藥374種，收集醫(yī)方11096個，書中還繪制了1160幅精美的插圖，約190萬字，分為16部，60類。這種分類法，已經(jīng)過渡到按自然演化的系統(tǒng)來進(jìn)行了。
——《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典》
材料二一些本草書中曾記載服食“金丹”可以長生不老;服食黃連、芫花等可以成仙不死。李時珍嚴(yán)肅地批評說這是“方士謬言”……大豆，古方稱之能解百毒，但臨床用之如何，并不十分清楚，李氏意欲通過自己的試驗(yàn)，判斷其是否能解百毒。于是他先用大豆解毒，但“每試之大不然”，說明大豆解毒功能不確切，后來加入甘草，結(jié)果“其驗(yàn)?zāi)似妗薄?/p>
——齊志勇《李時珍作科研的大師風(fēng)范》
材料三理學(xué)淹通(貫通)舉世驚，原來醫(yī)圣亦儒生。儒生醫(yī)圣兼相得，無損千秋萬歲名。古道微茫久隱淪，憑空想象總非真。千秋功罪儒家說，唯物判評能幾人。
——黃世瑞《儒家思想對李時珍的影響》
(1)據(jù)材料一，概括《本草綱目》的特點(diǎn)。(6分)
(2)據(jù)材料二，說明李時珍的“大師風(fēng)范”。(6分)
(3)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Σ牧先小霸瓉磲t(yī)圣亦儒生”的認(rèn)識。(2分)
解析：第(1)問，從藥物種類、藥方的數(shù)量和分類等方面概括其特點(diǎn)。第(2)問，從材料二中“批評說這是‘方士謬言’”、“通過自己的試驗(yàn)”兩個方面說明“大師風(fēng)范”。第(3)問，根據(jù)材料三中提到“理學(xué)”，可知醫(yī)圣遵從理學(xué)思想，因而“原來醫(yī)圣亦儒生”可以從格物致知和強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感的理學(xué)觀念去認(rèn)識。
答案：(1)特點(diǎn)：種類豐富;圖文并茂;科學(xué)分類。
(2)“風(fēng)范”：批判迷信;獻(xiàn)身科學(xué);注重試驗(yàn)。
(3)認(rèn)識：格物致知;服務(wù)民生。
高中歷史優(yōu)秀教案篇6
一、教材地位：
新編教材《中國近代現(xiàn)代史》(上冊)第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節(jié)，反映了19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初中國社會的歷史進(jìn)程，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系的新變化;中國人民的抗?fàn)?列強(qiáng)對中國侵略的加劇等方面內(nèi)容。頭緒多，內(nèi)容豐富。
?洋務(wù)運(yùn)動》是本章的第二節(jié)。洋務(wù)運(yùn)動在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生，進(jìn)行了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的實(shí)踐，是中國近代化的開端，對中國社會的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)本節(jié)教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派、頑固派、洋務(wù)運(yùn)動的時間、主要代表、口號、主要內(nèi)容，洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容。
2、德育目標(biāo)：
通過對洋務(wù)運(yùn)動發(fā)展過程的了解，認(rèn)識順應(yīng)世界潮流的必要性;通過理解洋務(wù)運(yùn)動是中國近代化的開端，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。
3、能力目標(biāo)：
通過對洋務(wù)運(yùn)動產(chǎn)生的背景的歸納，培養(yǎng)學(xué)生概括和分析能力;通過對洋務(wù)派和頑固派的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較事物異同的能力;通過對洋務(wù)運(yùn)動的評價，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。
三、教材分析：
重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展，主要內(nèi)容和失敗原因。
難點(diǎn)：全面、正確地評價洋務(wù)運(yùn)動。
四、教具：學(xué)生學(xué)習(xí)提綱，自制課件。
五、教學(xué)方法：
主要采取“導(dǎo)讀—共析—鞏固”的互動式教學(xué)方式。教師以設(shè)疑、析疑為主;學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在生生合作、師生合作的多邊活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。
六、教學(xué)過程：
1、問題導(dǎo)讀：教師依據(jù)教材，設(shè)計了幾個問題，要求學(xué)生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。①洋務(wù)運(yùn)動的主要目的是什么?洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同?②歸納洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容。③洋務(wù)運(yùn)動為什么會破產(chǎn)?如何評價洋務(wù)運(yùn)動?
2、異同比較：
①在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納洋務(wù)運(yùn)動的背景：
a、內(nèi)憂外患，為維護(hù)清朝封建統(tǒng)治;
b、外國技術(shù)逐漸傳入;
c、慈禧太后采取支持的策略;
d、總理衙門的推動。
②師生共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處：
a、不同點(diǎn)：對西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣;
d、相同點(diǎn)：都是為了維護(hù)清朝的'封建統(tǒng)治。
(3)補(bǔ)充說明洋務(wù)派的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。
3、學(xué)生歸納：檢查學(xué)生在閱讀過程中的筆記，對洋務(wù)運(yùn)動的“分期、口號和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來，并請學(xué)生簡要回答：
(1)兩個階段：60年代至70年代“自強(qiáng)”;70至90年代“求富”。
(2)主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點(diǎn)明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。
4、深入分析：依據(jù)教材內(nèi)容的提示，要求學(xué)生結(jié)合已知知識，對洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的四個原因展開分析，重點(diǎn)理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因”，進(jìn)一步認(rèn)識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進(jìn)中國近代化進(jìn)程的障礙。
5、客觀評價：洋務(wù)運(yùn)動最終是破產(chǎn)了，但它對中國近代社會所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯征地對洋務(wù)運(yùn)動加以評價，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析;切入點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動的目的、實(shí)踐及其影響。
六、板書設(shè)計：(略)
七、練習(xí)鞏固：
i、小結(jié)：目的——主要內(nèi)容——結(jié)果。
ii、布置作業(yè)：p39問。
答題第二題、p40閱讀與思考。
高中歷史優(yōu)秀教案篇7
說教材：
此課《偉大的抗日戰(zhàn)爭》是高一歷史(人民版)上冊專題二《近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭》第三部分內(nèi)容。從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始到1949年新中國的成立這百年時間內(nèi)，列強(qiáng)憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和船堅炮利的軍事優(yōu)勢，屢屢對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，嚴(yán)重踐踏中國主權(quán)。抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民第一次取得了反對帝國主義侵略的完全勝利，成為中華民族再次振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對中國和世界都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
一、抗戰(zhàn)開始時間的問題。1931年日本發(fā)動九一八事變，是中國抗日戰(zhàn)爭的開始。
二、抗戰(zhàn)階段：1931年日本發(fā)動九一八事變，開始局部侵華。中日民族矛盾逐漸上升，中國人民掀起了聲勢浩大的抗日救亡運(yùn)動，偉大的抗日戰(zhàn)爭開始了。 1937年日本發(fā)動七七事變，全面大舉侵華。中華民族到了最危險的時候!中國軍民眾志成城，同仇敵愾，顯示出了無堅不摧的民族凝聚力。中國開始了全民族抗戰(zhàn)。
三、抗戰(zhàn)特點(diǎn)：中國抗戰(zhàn)的最大特點(diǎn)是"全".全體現(xiàn)在各階級各階層、各黨派、各民族、各地區(qū)、各種作戰(zhàn)方式各種正義力量的支持。中共在抗戰(zhàn)中的中流砥柱如何體現(xiàn)。其次是一場持久戰(zhàn);最后是屬于世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。
四、中國抗戰(zhàn)的偉大體現(xiàn)：從抗戰(zhàn)的歷史意義分析出，國內(nèi)意義：中國的抗戰(zhàn)是中國近代史上最偉大的維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，中國人民反對帝國主義侵略第一次取得了完全勝利，洗雪了百年來的民族恥辱，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)，為民主革命在全國的勝利奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ);國際意義有：中國的抗戰(zhàn)是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)。中國也因此成為世界上五大國，并擔(dān)任為聯(lián)合國安理會五大常任理事國之一。
說教法：
充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的多維情境模式，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)精心設(shè)計問題群，促進(jìn)學(xué)生互動討論、辯論糾誤，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師將本課內(nèi)容設(shè)計為參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的形式展開教學(xué)，教師本人將擔(dān)任抗戰(zhàn)紀(jì)念館館長，并在課前布置好預(yù)習(xí)課題。
說學(xué)法：
學(xué)生以參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)年館的形式來學(xué)習(xí)《偉大的抗日戰(zhàn)爭》這節(jié)內(nèi)容，四位同學(xué)將擔(dān)任抗戰(zhàn)紀(jì)念館分館館長并做好為其他同學(xué)講解的課前準(zhǔn)備。其余學(xué)生完成教師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。在課堂上運(yùn)用"小組合作學(xué)習(xí)"等學(xué)習(xí)方式，在體念中自主、互動學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識的辨析和遷移。
說教學(xué)手段：
制作多媒體教學(xué)輔助課件，以學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的方式完成對本課的教學(xué)。
說教學(xué)理念：
1、加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
2、教學(xué)過程中滲透教學(xué)評價，教中有評，評中有教，體現(xiàn)一種過程引導(dǎo)、及時反饋和激勵鞭策的教學(xué)理念。
3、注重情景體驗(yàn)和理性分析、滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。
4、屏棄原來的以教材為中心，一綱一本的觀念，樹立新的教材觀，以課標(biāo)為依據(jù)，參照教學(xué)指導(dǎo)意見，變教教材為用教材教，充分利用教材資源。
我的課堂教學(xué)觀可以概括為"六點(diǎn)論",即凸顯重點(diǎn)、破襲難點(diǎn)、呈現(xiàn)亮點(diǎn)、追蹤熱點(diǎn)、教的有效點(diǎn)、學(xué)的輕松點(diǎn)。
說教學(xué)目標(biāo)：
在"六點(diǎn)論"課堂教學(xué)觀的指導(dǎo)下，制定合理的三維教學(xué)目標(biāo)。主要是體現(xiàn)"合理"性，可能性，避免"假、大、空".
知識與能力：一方面，落實(shí)"雙基";另一方面，一堂課不可能解決學(xué)生各種能力問題，但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力意識;
過程與方法：角色扮演法、材料法、圖片法、圖示法、研究性學(xué)習(xí)法、討論法;
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生樹立科學(xué)、合理、客觀評價事物的意識，培養(yǎng)愛國主義情感和民族自信心，體會民族利益高于一切的含義。
說教學(xué)重點(diǎn)：
分析中國全民族抗戰(zhàn)的原因、表現(xiàn)及結(jié)果，探究抗戰(zhàn)勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。
確立依據(jù)：因?yàn)樗诘赜蛏鲜钦嬲娜珖鴳?zhàn)爭(前線和后方)，全國各階級、各階層都參加了戰(zhàn)斗。從中日兩國實(shí)力對比來看，中國是個弱國，只有全民族抗戰(zhàn)才能取得抗戰(zhàn)的勝利?？谷諔?zhàn)爭是近代史上唯一一次全民族反對外敵入侵又取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。
說教學(xué)難點(diǎn)：
理解全民族抗戰(zhàn)的重要性。
確立依據(jù)：從中日兩國實(shí)力對比來看，中國是個弱國，日本是一個強(qiáng)國，因而只有全民族抗戰(zhàn)才能取得抗戰(zhàn)的勝利?？谷諔?zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，她的勝利徹底改變了中國近代因戰(zhàn)爭失敗而割地、賠款、出讓國家主權(quán)的屈辱歷史，大大提高了中國的國際地位。
說教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體教學(xué)輔助課件，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，做好扮演紀(jì)念館館長的準(zhǔn)備工作。
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做好扮演專題館分館館長的準(zhǔn)備工作。
說教學(xué)過程
一 導(dǎo)入
展示受侵華軍細(xì)菌戰(zhàn)毒害的中國民眾和王選女士為細(xì)菌戰(zhàn)受害者索賠而奔走街頭這兩張照片引出本課的內(nèi)容--偉大的抗日戰(zhàn)爭。教師作為抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的講解員為同學(xué)們講解57年前的那場戰(zhàn)爭。
二 教材處理
抗日戰(zhàn)爭這一章節(jié)內(nèi)容在老教材中需要6個課時才能講授完而新課程只安排一個課時。因此我將本課內(nèi)容設(shè)計為一個中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館模式，教師客串紀(jì)念館館長，個別同學(xué)擔(dān)任分館館長身份的形式帶領(lǐng)學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館來完成對本課的教學(xué)。
三 參觀紀(jì)念館
館長：同學(xué)們此次參觀的是中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，本紀(jì)念館分為一個綜合館和五個專題館(日軍罪行、中國抗戰(zhàn)、鐵血忠魂、、影音經(jīng)典、獻(xiàn)花留言)。同學(xué)們可按展廳依次參觀。
綜合館
內(nèi)容簡介 :
1931年9月18日夜，日本軍炸毀南滿鐵路柳條湖段軌道，反誣中國軍隊(duì)破壞，炮轟東北軍駐地，攻占沈陽，制造了"九一八事變".日本發(fā)動了局部侵華戰(zhàn)爭。由于當(dāng)時國民政府實(shí)行不抵抗政策，日軍在不到半年時間內(nèi)侵占了整個東北中日民族矛盾逐步上升。到了1935年，為分離和蠶食華北，日軍制造了華北事變。中日民族矛盾開始成為最主要矛盾。1937年7月7日，日軍發(fā)動了蓄謀已久的盧溝橋事變，開始了全面侵華戰(zhàn)爭。
九一八事變后，面對日軍的武裝侵略和國民政府的不抵抗政策，中國軍民義憤填膺，吁請抗戰(zhàn)，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。中國共產(chǎn)黨、東北抗日武裝力量、國民黨愛國官兵及關(guān)外人民以各種方式投身到抗日救亡運(yùn)動，顯示了中華民族不屈不撓的民族精神。華北事變后，中共號召"停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日",積極籌劃建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1937年，日本相繼發(fā)動了七七事變和八一三事變，國民政府隨即改變中共領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)并公布由中共提交的國共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，全面的全民族抗戰(zhàn)開始了。
全民族抗戰(zhàn)分為三個階段：
戰(zhàn)略防御：(1937.7,7-1938,10月)國民政府積極組織了四次會戰(zhàn)，分別是凇滬、太原、徐州、武漢會戰(zhàn)，在正面戰(zhàn)場上抗擊了大量的侵華日軍。
戰(zhàn)略相持：(1938.10-1945.8)日軍侵占廣州\武漢后，迫于戰(zhàn)線太長，兵力、物力、財力不足和抗日根據(jù)地嚴(yán)重威脅，基本上停止對正面戰(zhàn)場大規(guī)模進(jìn)攻。而中國人民抗日力量還需要經(jīng)過長期艱苦斗爭才能打敗侵略者?？箲?zhàn)進(jìn)入相持階段。
戰(zhàn)略反攻：(1945.8-1945.9)1944年敵后戰(zhàn)場開始了局部反攻，1945年在世界反法西斯力量配合下，中國軍民展開全面反攻。日本政府在8月15日宣布無條件投降，9月2日簽署了投降書。中國人民取得了抗戰(zhàn)的最終勝利。
高中歷史優(yōu)秀教案篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握《南京條約》及其附件。
2、使學(xué)生認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭是中國遭受外國資本主義奴役的起點(diǎn)，它使中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。
二、重難點(diǎn)
1、中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是重點(diǎn)。
2、條約對中國社會的影響，對一些專有名詞的理解和把握是難點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入：利用“洋火”等日常詞匯，引起學(xué)生的注意。分析中國社會如何打開國門引入西方科技。
鴉片戰(zhàn)爭的原因：
直接原因:林則徐虎門硝煙引起英國不滿
根本原因:英國企圖打開中國市場,傾銷產(chǎn)品,掠奪原料,把中國淪為其殖民地
鴉片戰(zhàn)爭過程：
1、1840、6-1841、1(定海、大沽、廣東戰(zhàn)事;所謂《穿鼻草約》;英軍強(qiáng)占香港島)
2、1841、1-1841、5(廣東戰(zhàn)事;《廣州和約》;三元里抗英)
3、1841、8-1842、8(廈門、浙東、長江戰(zhàn)事)
戰(zhàn)爭失敗原因：
1、清朝社會制度的腐朽和經(jīng)濟(jì)、科技的落后。清王朝處于封建制度的衰敗時期，政治昏暗，各種矛盾加劇，傳統(tǒng)的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的禁錮，使得社會生產(chǎn)力低下，科學(xué)技術(shù)落后，財政拮據(jù)，軍備廢弛，武器低劣，封建統(tǒng)治自身已陷入嚴(yán)重危機(jī)，連其本階級的有識士都感到面臨“末世”，在這種情況下，御外必然受到很大限制。
2、統(tǒng)治集團(tuán)昏庸-。“時代呼喚巨人，上臺的卻是侏儒。”鴉片戰(zhàn)爭當(dāng)中，清政府各級決策者錯誤頻出，上層指揮簡單低效，各級官員欺上瞞下，導(dǎo)致不知己不知彼，對戰(zhàn)局應(yīng)變低效。兩年的戰(zhàn)爭過程中，同樣的決策錯誤在各地重復(fù)上演。這既是由于清政府的-所致，也是清政府-的具體表現(xiàn)。正是在清朝統(tǒng)治集團(tuán)的這種狀況下，英國方面的優(yōu)勢才得以顯示和發(fā)揮出來。
南京條約的內(nèi)容：
1.宣布結(jié)束戰(zhàn)爭。兩國關(guān)系由戰(zhàn)爭狀態(tài)進(jìn)入和平狀態(tài)。
2.清朝政府開放廣州、廈門、福州、寧波、上海等五處為通商口岸(史稱“五口通商”)，準(zhǔn)許英國派駐領(lǐng)事，準(zhǔn)許英商及其家屬自由居住。
3.賠款。清政府向英國賠款2100萬銀元，其中600萬銀元賠償被焚鴉片，1200萬銀元賠償英-費(fèi)，300萬銀元償還商人債務(wù)。其款分4年交納清楚，倘未能按期交足，則酌定每年百元應(yīng)加利息5銀元。中國向英國共賠償二千一百萬西班牙銀元(一個賠款以“銀元”為單位的不平等條約)。
4.割地。割香港島給英國英軍撤出南京、定海等處江面和島嶼。
5.廢除清政府原有的公行自主貿(mào)易制度，準(zhǔn)許英商與華商自由貿(mào)易。
南京條約影響：
社會性質(zhì)的變化。條約簽訂前，中國是一個經(jīng)濟(jì)上自主的國家，自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占著統(tǒng)治地位;條約簽訂后，中國領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法等主權(quán)遭破壞。外國侵略者利用侵略特權(quán)，瘋狂向中國傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場，中國自給自足的封建經(jīng)濟(jì)逐步解體。中國開始淪為半殖民地半封建社會。
社會主要矛盾的變化。社會的主要矛盾，由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾，開始轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬Y本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾;而外國資本主義和中華民族的矛盾，成為各種社會矛盾中最主要的矛盾。
3、社會革命任務(wù)(革命對象)的變化。條約簽訂后，中國人民肩負(fù)起反對外國資本主義侵略和反對本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)。中國從此進(jìn)入了舊民主主義革命時期。
四、板書設(shè)計
第二節(jié)鴉片戰(zhàn)爭的影響
一、中英《南京條約》
1.中英《南京條約》
2.中英《五口通商章程》和《虎門條約》
二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》
三、鴉片戰(zhàn)爭的影響
1.中國社會性質(zhì)的變化
2.中國社會主要矛盾的變化
3.中國革命任務(wù)的變化
