教案在完成的時候,大家務必要考慮創(chuàng)新教學方法,寫教案是教師的日常任務之一, 但也是為了提高我們個人的綜合能力,一定要認真寫,以下是范文社小編精心為您推薦的小學常規(guī)教育教案8篇,供大家參考。
小學常規(guī)教育教案篇1
教具準備:
掛圖、拼音卡片
教學過程:
一、直接導入
1、今天我們一起來認識拼音王國里最有意思的聲母,首先,我們一起來看三幅圖。
2、誰能說說圖上畫了什么?(指名說)
生:一只大公雞。
生:一個氣球。
生:一個西瓜。
(西瓜的特點:切開了??纯聪笫裁?
二、今天咱們要認識的聲母就和這三副如圖有點關(guān)系
學習新聲母。
1、(出示:jqx貼在相應的位置)猜一猜它們叫什么?
2、小組內(nèi)自學,討論結(jié)果。
3、匯報學習結(jié)果,師糾正,師生共同評價。
4、編順口溜:一只小雞jjj,一個氣球qqq,一個西瓜。
三、練習jqx與韻母相拼
1、出示“雞、七、西”,學生認讀。
2、評一評,改一改
雞七西
qī xī jī
3、游戲形式練習拼讀
每人拿一個拼音卡片,找找朋友,并把它拼出來。(聲母為jqx)
四、比一比,賽一賽,爭做有心人
1、出示:gǔ hú kūjú qǔ xū
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找jqx與ü的拼讀規(guī)律)
3、小結(jié):順口溜:小ü小ü有禮貌,見了jqx就脫帽。
五、拓展練習
1、想一想,說一說,你知道那些和ü相拼得音節(jié)?
2、仔細觀察查字表中的音節(jié),你能不能發(fā)現(xiàn)新的問題?
小學常規(guī)教育教案篇2
教學目標:
1.會讀復韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音、認清形,正確書寫。
2.學會聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能正確拼讀。
3.掌握ai、ei、ui標調(diào)的方法。
教學重點:
學會三個復韻母和他們的四聲,能正確地讀音和書寫。
教學難點:
讀準復韻母的音。
教學流程:
一、復習導入:
孩子們,這一個月的時間呀,咱們一直在拼音王國里和拼音交朋友,請動腦筋想一想,學習過哪些單韻母寶寶?它們分別是誰?(生答,齊讀)
師:大家讀的又整齊又響亮,我們一起做拍手操吧。(張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,牙齒對齊iii,嘴巴突突uuu,小魚吐泡)
大家單韻母學的真不錯。孩子們,你們見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎?我們今天就來認識這樣的字母。
(板書:aieiui)
師:這里的韻母都是由幾個字母合成的?
師:像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。(板書:復韻母)
二、新課講授:
1、看圖學習復韻母ai
同學們,咱們都相處快一個月了,彼此都已經(jīng)有了一定的了解。你能簡單介紹一下,你的前前后后都挨著誰嗎?自己先練習說一說。
師:誰能勇敢地給老師介紹?請你。
師:大家挨在一起學習,多好??!今天我們學習的第一個復韻母就念ai。請同學們打開自己的語文課本,翻到第26頁。咱們一起觀察左上角的第一幅圖,誰能用完整的話說一說,你看到了什么?圖上畫著誰?他們在干什么呢?(生:圖上畫著一個姐姐和弟弟,他們挨在一起比高矮)誰的個子高?誰的個子矮?(姐姐的個子高,弟弟的個子矮)
教師講解:ai發(fā)音要先發(fā)a的音,開口度大,聲音響亮,然后迅速向i滑動,i的發(fā)音輕短,合起來一口氣讀成ai
教師范讀ai,學生學讀ai。
師:標調(diào)在哪里標呢?(生:有a不放過,沒a找oe,iu并列標在后)
2、看圖學習復韻母ei
師問:圖上的小孩兒在砍樹枝,他嘴里會發(fā)出什么音呢?講解:ei的發(fā)音方法和ai的一樣,要先發(fā)e的音,舌尖逐漸向上抬,最后發(fā)i的音,就成了ei的音。
教師范讀ei,學生學讀ei。(四個聲調(diào)的多種方法練習讀)
師:ei的標調(diào)在哪里標呢?(生:有a不放過,沒a找oe,iu并列標在后)
3、看圖學習復韻母ui
問:圖上的小女孩脖子上是什么?
講:圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音,要先發(fā)u的音,然后迅速向i滑動就是ui的音。
學生練習讀準ui的音。板書四聲進行練習。
問:怎樣來記ui的形呢?(圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構(gòu)成的形狀很像ui的樣子)
師:ui的標調(diào)誰會?師錯誤示范,生指正。(iu并列的時候聲調(diào)要標在后面)
三、鞏固練習:
1、看板書采用多種形式讀準音(個別讀,男女賽讀,開火車讀)
2、復習標調(diào)歌:有a不放過,沒a找oe,iu并列標在后。
四、指導書寫:
兩個字母靠的近一些,占格的方法和以前學的一樣。
小學常規(guī)教育教案篇3
為了孩子的健康和安全,家長和老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法,注意培養(yǎng)孩子的自我保護能力及良好的應急心態(tài)。
教學目標:
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、 在學習和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、 進行預防災害,防肺結(jié)核的教育。
教學過程:
一、 導入:列舉出生活中的安全事例。
二、 安全工作的重要性:
1、 蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生,是因為安全意識不強。
2、 班級舉例
學校發(fā)生的事故及后果。
3、 國家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學校抓的幾項工作。
三、 小學生應注意安全的地方:
1、 學生討論。
2、 集體歸納。
(1) 人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。
(2) 交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4) 飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
四、 學生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。
五、 安全教育總結(jié):
新學期開學以來,為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力,預防和杜絕各類事故的發(fā)生,我積極采取有效措施,認真上好新學期第一堂安全課:在開學第一天對學生進行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學生實際,主要從以下三方面展開教育:
一是教育學生時刻注意交通安全,平時外出嚴格遵守交通規(guī)則,不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》,遠離學生傷害事故。
三是教育學生做好個人衛(wèi)生,嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
同時,給學生上的安全第一課,堅持安全第一,落實安全措施的原則,著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育,切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力,為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)。
小學常規(guī)教育教案篇4
教學目標
1.使學生學會除數(shù)是兩位數(shù)、商是三位數(shù)的筆算除法的計算方法;會用乘法驗算除法;能正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。
2.訓練學生的觀察分析能力,不用計算能準確地判斷出每道題的商是幾位數(shù)。
3.使學生養(yǎng)成自覺驗算的良好習慣。
教具準備
教師準備口算卡片若干張
教學過程
一、復習
1.教師出示口算卡片,指名學生說得數(shù)。
240÷40360÷90280÷90
400÷80200÷50540÷60
2.教師出示下面的兩道除法題,指名兩學生到前面板演,其他學生在練習本上計算.做完后集體訂正。
3.指名學生參照上面做的兩道題,說一說上一節(jié)課總結(jié)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。
二、新課
(一)教學例11.
1.出示例11:“計算9730÷78,并用乘法驗算?!?/p>
教師:“上一節(jié)課我們學習的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中,計算的數(shù)都比較小.如果計算的數(shù)大了,同學們還會不會算?”
(1)教師:“請同學們在練習本上寫出這道除法的豎式,先想一想這道題應該怎樣算,要用除數(shù)先試除被除數(shù)的前幾位?第一次除得的商要寫在哪里?”(請一名學生到前面寫出豎式,先說一說從哪里算起,再和大家一起計算。)
(2)教師引導學生看題,問:“這道除法題的商是幾位數(shù),為什么?”(因為計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時,要用除數(shù)先試除被除數(shù)的前兩位.這道題被除數(shù)的前兩位是97,比除數(shù)78大,可以商1。所以第一次除得的商要寫在百位上,這樣最后得到的商就是三位數(shù)了。)
(3)教師:“這道除法最后除盡了嗎?”(沒有,余58。)“那么我們算得對不對呢?這道題計算的數(shù)比較大,要知道自己算得對不對,可以怎么辦?”(驗算。)“好!現(xiàn)在大家就一起來用乘法驗算?!?指名一學生口述驗算過程,教師板書,并說明有余數(shù)的除法在驗算時與沒有余數(shù)的除法的驗算有什么不同。)
2.鞏固練習
讓學生打開課本第61頁,做例11下面“做一做”。教師巡視,個別輔導,著重檢查學生寫商的位置對不對。最后集體訂正,如果有共同的錯誤,要一起說一說。
(二)教學例12
1.讓學生看課本第59頁例12。指名學生讀題,教師把例12中的三道除法題寫在黑板上。
2.教師:“誰能不經(jīng)過計算就說出它們的商各是幾位數(shù)?”(指名學生回答.)“你是怎樣想的?怎樣判斷最快?”
學生的回答可能有多種.教師繼續(xù)引導:“如果讓我們計算,當算到哪一步時,你就可以知道商是幾位數(shù)了?”(只要用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位或前三位,看第一次得到的商應寫在哪一位上,就知道商有幾位數(shù)了。)
3.教師小結(jié)。我們只要把除數(shù)與被除數(shù)的前兩位比一比就可以知道商是幾位數(shù)了。如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)小(指著例12的第1題說),商的位數(shù)就比被除數(shù)少一位;如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)大(指著例12的第2題說),說明在被除數(shù)的前兩位上得不到商,商的位數(shù)就比被除數(shù)少兩位.我們看對不對?用這種方法判斷一下例12的第3題,商是幾位數(shù)。
4.鞏固練習
讓學生看例12下面的“做一做”.先指名學生說出每道題的商是幾位數(shù),并說一說自己是怎樣判斷的,再讓學生在練習本上算出來。
(三)小結(jié)
今天我們學習的仍然是除數(shù)是兩位數(shù)的除法,只是被除數(shù)稍大一些,有的商三位數(shù)(板書課題)。除的時候,要按照除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則去計算,除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上面寫商,特別要注意商的位置不要寫錯.我們還學會了不用計算就很快地判斷出商是幾位數(shù),這也可以幫助我們檢查計算的有沒有錯。
小學常規(guī)教育教案篇5
教學目標:
知識與能力:學會10個生字,認識8個字。了解課文內(nèi)容,知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。
情感與態(tài)度:了解和探索大海與人的關(guān)系,感受大海的神奇,激發(fā)學生熱愛大自然,探索自然的興趣。
過程與方法:引導學生圍繞主線自學課文,通過小組合作,自主探究,感悟課文內(nèi)容。激發(fā)學生自主學習,培養(yǎng)學生的合作意識,從而提高閱讀能力
教學重點:
朗讀課文,理解課文,知道四大海的特點,及給游人帶來的歡樂。
教學難點:
指導學生搜集有關(guān)死海的資料,結(jié)合語言文字和插圖,體會作者的感受及死海的神奇。
教學準備:
生字卡片、教學插圖、有關(guān)死海的資料
教學時間:
兩課時
第一課時
一、激趣導入,初讀課文
1、看人躺在波浪上看書,喝咖啡的畫面。
人怎么能躺在波浪上看書,喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎?
教師板書課題,齊讀課題。
2、學生初讀課文
讀準字音,不懂的詞查字典。
思考:這篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說
二、檢查預習情況
1、指名學生讀生字,正音
“阻”是平舌音。
“幻”注意字形,不要掉了左邊一點,右邊不要加橫。
“仰”字不要多加一撇。
2、指名分自分段讀課文。其他同學認真聽。他們的字音讀準了沒有?想想這篇課文主要寫了什么?
3、學生回答(作者游覽的死海的所見所感)
三、學習課文
1、自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?
2、學生小組交流,教師指導
第二課時
一、復習導入
作者瀏覽死海,留下深刻印象,死海哪些地方吸引游客?
二、學習課文
死海吸引游客之處可從以下三方面著手
1、景色美麗、奇異
引導學生讀課文,體會五顏六色,像彩虹,變幻多彩的光暈。
2、名字奇特
引導學生讀課文第三自然段后半部分,理解“死海”名字由來
3、浮力大
引導學生讀第6-9自然段,領(lǐng)會作者好奇興奮的心情,感受死海的神奇
補充有關(guān)死海資料,激發(fā)學生興趣。
三、再讀課文,自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。
四、作業(yè)設計
1、寫生字。
2、小練筆:向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點。
小學常規(guī)教育教案篇6
教學內(nèi)容:
教科書第p4~p5例5~例6、p5“試一試”、“練一練”p6~p7練習一第6~8題
教學目標要求:
1.使學生進一步理解并掌握等式的性質(zhì),即在等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),結(jié)果仍然是等式。
2.使學生掌握利用相應的性質(zhì)解一步計算的方程。
教學重點:
使學生進一步理解并掌握等式的性質(zhì),即在等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),結(jié)果仍然是等式。
教學難點:
使學生掌握利用相應的性質(zhì)解一步計算的方程。
教學過程:
一、復習等式的性質(zhì)
1.前一節(jié)課我們學習了等式的性質(zhì),誰還記得?
2.在一個等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結(jié)果仍然是等式。那同學們猜想一下,如果在一個等式兩邊同時乘或除以同一個數(shù)(除以一個數(shù)時0除外),所得結(jié)果還會是等式嗎?
3.生自由猜想,指名說說自己的理由。
4.那么,下面我們就通過學習來驗證一下我們的猜想。
二、教學例
1.引導學生仔細觀察p4例5圖,并看圖填空。
2.集體核對
3.通過這些圖和算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?
x=202x=20×2
3x3x÷3=60÷3
4.接下來,請大家在練習本上任意寫一個等式。請你將這個等式兩邊同時乘同一個數(shù),計算并觀察一下,還是等式嗎?再將這個等式兩邊同時除以同一個數(shù),還是等式嗎?能同時除以0嗎?
5.通過剛才的活動,你又有什么發(fā)現(xiàn)?
6.引導學生初步總結(jié)等式的性質(zhì)(關(guān)于乘除的)乘或除以0行嗎?
7.等式性質(zhì)二:
等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式。
8.p5“試一試”
⑴指名讀題
⑵你是根據(jù)什么來填寫的?
三、教學例
1.出示p5例6教學掛圖。
指名讀題,同時要求學生仔細觀察例6圖
2.長方形的面積怎樣計算?
3.根據(jù)題意怎樣列出方程?你是怎么想的?板書:40x=960
4.在計算時,方程兩邊都要除以幾?為什么?
5.計算出x=24后,我們怎樣才能確定這個數(shù)是否正確?請大家口算檢驗一下。最后將例6填寫完整。
6.小結(jié):在剛才計算例6的過程中,我們將方程的兩邊都同時除以40,這是為什么?為什么將等式兩邊都同時除以40,等式仍成立?
7.p5練一練
解方程:x÷0.2=0.8
師巡視并幫助有困難的學生。
練習后指名讓學生說一說:你是怎樣解方程的?為什么可以這樣做?
四、鞏固練習
1.要使下面每個方程的左邊只剩下x,方程兩邊應同時乘或除以幾?
0.6x=7.2方程兩邊應同時
x÷1.5=0.6方程兩邊應同時
2.化簡下列各式
8x÷850+x-40
x÷9×9x-1.4+1
3.p6第7題
教師引導學生列方程
4.p7第8題解方程帶“★”寫出檢驗過程
x+0.7=14★0.9x=2.45★76+x=91
x÷9=90★x-54=18★2.1x=0.84
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課,你有什么收獲?學到哪些知識?在解方程時,關(guān)鍵是什么?要注意什么?
六、作業(yè)
完成補充習題。
板書設計:
等式的性質(zhì)和解方程
x=202x=20×240x=960
3x3x÷3=60÷3解:40x÷40=960÷40
x=24
等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),檢驗:把x=40代入原方程,所得結(jié)果仍然是等式。左邊=40×24=960,右邊=960
x=40是原方程的解。
小學常規(guī)教育教案篇7
一、教學要求
1、學會j、q、x3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。
3、學會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。
4、認識5個字,會讀兒歌。
二、教材說明
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母j、q、x,每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,“雞”提示j的音,雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只汽球,“七”“汽”提示q的音,左邊那只單獨的汽球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。
第二部分是拼音練習,包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則的教學內(nèi)容,以及三拼音練習。
第三部分是j、q、x的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是讀詞語認字,配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候,院落里有的下棋,有的搭積木,有的喂小雞,有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌,配有圖畫。
j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學的重點,j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則是難點。
三、教學建議
(一)教學準備
1、配合學習j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。
2、本課生字、詞語卡片。
(二)字母教學
教學j、q、x,教師要依據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法,指導學生邊實踐邊體會,發(fā)準字母的音。發(fā)揮圖畫的作用,啟發(fā)學生運用已有經(jīng)驗和方法,借助“雞”“汽”“西”的音讀準j、q、x。字母的形可以借助圖畫幫助記憶。
(三)拼音教學
要重點指導學生掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫的規(guī)則。ju、qu、xu中的韻母實際上是ü,讀音也是ü,只是書寫時省寫兩點。這是因為,在普通話里,j、q、x不和u相拼,即使ü上兩點省去不寫,也不會與u混淆。可利用下面的口訣幫助記憶這一規(guī)則:“小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü?!薄埃辍ⅲ瘛ⅲ?,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見了帽子就摘去?!?/p>
學習介母是i的三拼音節(jié)時,要引導學生運用前課所學方法,多讀多練。
韻母帶調(diào)的兩拼音,可以借助圖畫幫助拼讀。
(四)書寫指導
除講清j、q、x的筆畫筆順和在四線格所占的位置外,還要提醒學生注意j、x的筆順,防止寫錯。注意q與p、j與i的區(qū)別,防止將q與b、p、d、g等混淆。筆畫名稱:“”叫右斜,“/”叫左斜。
(五)認讀字詞,讀兒歌
要注意發(fā)揮圖在鞏固拼音、識字中的作用,引導學生觀察圖上有哪些人在做什么,讀讀音節(jié),正確回答。在讀詞語中鞏固帶調(diào)拼讀的方法,復習整體認讀音節(jié)、輕聲?!拔剐‰u”因“喂”“小”的韻母沒學過,圖中沒有出示詞語,學生可照著“洗衣服、搭積木”說出結(jié)構(gòu)相同的詞語來。老師單獨出卡片“雞”,讓學生到兒歌里找到這個字,認讀出來。這部分教材的重點在認字,在多次讀詞語后要指導學生認字,告訴學生“服”單獨念時,念fú。
讀兒歌可先讓學生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié),再找找還有哪幾個音節(jié)自己也會讀,如yì、tǔ、dì等,激發(fā)學生的成就感。然后老師再指導讀兒歌,兒歌的內(nèi)容畫
面上有,不必講解,學生能正確朗讀就可。
(六)擴展活動
1、做游戲“找朋友”。
五名同學分別戴著j、q、x、u、ü的頭飾,讓j、q、x分別找ü做朋友,組成音節(jié),并去掉ü上兩點,全班同學一齊拼讀。
2、拼讀音節(jié),看誰讀得又快又準。
qìxǐjīqùjúxū
jiā qià xiá
3、連一連,讀一讀。
xǐjīdìyī
地衣洗雞
(七)課時安排
教學本課可用3課時。
四、參考資料
j、q、x的發(fā)音方法發(fā)j時,舌面前部抬起貼緊硬腭前端,然后稍微放松一點,形成窄縫,讓微小氣流從縫中擠出來。發(fā)q時,發(fā)音動作和j基本相同,只是由窄縫里擠出來的氣流較強。發(fā)x時,舌面向前、向上,接近硬腭前端,氣流從舌面和硬腭間的窄縫中擠出來。j、q、x的發(fā)音部位都是舌面和硬腭,叫舌面音。
小學常規(guī)教育教案篇8
目標:
1、學習4以內(nèi)手口一致地數(shù)數(shù)以及認識數(shù)字1、2、3、4。
2、復習紅黃藍綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂于參加數(shù)學操作和游戲活動。
準備:
1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學用書及人手一份油畫棒。
過程:
一、引出課題
師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?
二、學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師出示綠房子,引導幼兒觀看房子上的圖形。
師:小朋友看,這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形?(2個)
猜猜里面住著誰?(小貓)
請小朋友手口一致地點數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)
2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子,學習1、3、4手口一致的點數(shù)。
三、游戲活動:學做小動物。
請幼兒們當小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下,進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
四、幼兒操作
1、教師:小動物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢,我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數(shù)量的寶石。