大家在制定教案時一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點，通過教案的寫作，我們可以讓自己的教學(xué)能力得到進(jìn)步，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園中班語言狼來了教案優(yōu)秀5篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園中班語言狼來了教案篇1
增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語言）
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通。
活動準(zhǔn)備
記號筆、小錨圖片
活動過程
1、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng)？
2、教師示范畫圖畫： （1）、老師當(dāng)場繪畫，請 幼兒觀察老師畫的是什么？ （2）、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型。 （3）、夸老師的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩句“老師本領(lǐng)大，樣樣都會畫”。
3、新授兒歌《夸老師》 （1）、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）、根據(jù)老師畫的圖畫，集體念兒歌。
4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌： （1）、老師還會畫什么？試著用兒歌里的話說一說。 （2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。
幼兒園中班語言狼來了教案篇2
【活動目標(biāo)】
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）
2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？
活動延伸：
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
活動反思：
在本次的語言教學(xué)活動中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
?喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動，在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
幼兒園中班語言狼來了教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個字，會認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個字。會寫“的、葉、紅、們”四個字。
2、初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物。
教學(xué)重難點：
學(xué)會七個字，會認(rèn)八個字，會寫四個字，了解課文寫了哪幾個小動物。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們今天穿得真漂亮，你穿的是紅色的衣服，你穿的是藍(lán)色的衣服，真是五顏六色呀!太陽公公看到你們穿得這么漂亮，他也來到了我們的課堂，(板貼:太陽)太陽公公的衣服是什么顏色呢?
2、今天我們學(xué)習(xí)第14課，安靜地看老師書寫課題。
3、指名拼讀，指兩名學(xué)生讀，全班齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、太陽是什么顏色呢?讓咱們到書中去找找答案吧。請同學(xué)們把書輕輕地翻到118頁，借助拼音朋友自由地讀課文，看誰的字音讀得最準(zhǔn)確。
2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時圈畫的生字再拼讀3遍，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢!
3、同桌之間互相檢查生字，讀得好的夸夸他，不會的同學(xué)我們就幫幫他。
4、檢查生字
把書反扣過來，老師把生字寶寶都請到我的生字卡片上，看誰讀的準(zhǔn)。
學(xué)會字：指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開火車讀
會認(rèn)字：指名拼讀，學(xué)生跟讀
5、學(xué)習(xí)詞語
大家真了不起!這么多的字都學(xué)會了?！爸焙汀暗馈笔譅渴肿兂闪嗽~語朋友呢!
出示“知道”評：
1、評價是否讀得連貫。
1.你知道這個詞該怎么讀了，真棒!
2.老師知道你是一年級二班的學(xué)生，
3.我們都很想知道太陽的顏色呢!
顏色評
1.平舌音讀的真準(zhǔn)，
2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服，
3.老師還想點一個穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。
它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個它們是指小動物們，和我們以前學(xué)的不一樣。
樹葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評：
a、三個字的詞讀得真連貫，要讀連貫
b、顏色真綠呀!
c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹葉
花朵指名讀評：三聲拐彎讀的準(zhǔn)?？蠢蠋熃o大家?guī)砹嘶ǘ淠?好看嗎?花朵是什么顏色的呀?(出示詞卡紅艷艷)指名讀，評價
a紅的真鮮艷呀!
b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵
稻穗：指名讀。平舌音讀的好，誰像他這樣讀?平舌音沒讀好，誰能幫幫它?男生讀——女生讀。想看看稻穗嗎?這就是稻穗。(出示圖片)。稻穗就是農(nóng)民伯伯種的糧食，成熟以后是黃燦燦的。出示黃燦燦指名讀
評a.稻谷像金子一樣燦爛，
b.稻谷金黃金黃的，真飽滿呀!
老師帶讀黃燦燦的稻穗
請大家看屏幕，美美的讀讀這些詞語吧!讀得好詞語朋友還會變色呢!
三、再讀課文
把生字和詞語送回課文中，還認(rèn)識嗎?
1. 輕輕拿起書，大聲朗讀課文，把課文讀通順。讀完以后用手勢告訴老師
課文一共有幾個自然段?
2、一年級二班的學(xué)生真了不起，生字詞語和課文都難不倒你們，誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽?請5個學(xué)生讀課文。
其他同學(xué)邊聽邊思考，小白兔向哪些動物朋友問了太陽的顏色?(多點兩個學(xué)生說)
第一個孩子沒答全，師：小鳥還向哪些動物朋友問了太陽的顏色?
全說出來了，評：你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子!我還想請一個學(xué)生說，評：你聽的可真認(rèn)真呀!再請一個孩子說，評：你是一個會聽講的孩子。
師板貼
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段
小白兔問了這么多動物朋友，說明他很想知道太陽是什么顏色。
1、拿起書，讀課文的第一段，把小白兔的想法讀一讀吧!
2、課件出示，指名讀，評價：
1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字，不添字，句子也讀連貫。
2)、“很想”讀得真好，把小白兔的想法讀出來了。
3)、是呀，小白兔白天想，想的睡不著覺了。
4)、小白兔吃飯的時后在想，睡覺的時候也在想。
5)、孩子們，你們想知道太陽的顏色嗎?一起讀
3、看來你們和小兔一樣，多么想知道太陽的顏色呀!小白兔于是去問了小鳥、小蜜蜂、小青蛙，這些小動物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)吧!
五、學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀7個生字
2、出示“的、葉、紅、們”四個字
學(xué)習(xí)絞絲旁，白字旁
3、觀察今天學(xué)的四個字，有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)評：真是一個會觀察的孩子。怎么記住這些字?
生答老師注意表揚(yáng)聽的認(rèn)真的孩子。
4、師范寫——生在書上描一個寫一個——在《課堂作業(yè)》上寫這四個字
板書
太陽圖 小鳥圖
14、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂
小青蛙
說課：
?太陽的顏色》是一篇知識性的童話，我教學(xué)的第一課時的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會七個生字，會認(rèn)八個字，學(xué)寫四個生字，初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物。
在導(dǎo)入新課時，我盡量從學(xué)生的生活實際入手，學(xué)生興趣很高漲，從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自由讀文，拼讀生字，同座之間合作認(rèn)讀，通過指名讀，男女生讀，開火車讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，然后由字到詞，由詞到詞組。在詞語教學(xué)中，我盡量注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。首先評價詞語是否讀得正確、連貫，然后通過評價滲透學(xué)生對詞語的初步理解，同時還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷、黃燦燦，從而達(dá)到把詞讀出美感，為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足，希望老師們直言不諱地批評指正。
幼兒園中班語言狼來了教案篇4
活動目標(biāo)
1、體驗問答游戲的樂趣。
2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
3、能根據(jù)昆蟲的特殊外形、本領(lǐng)或習(xí)性仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
活動過程
一、看一看、說一說
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片，請幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說他們都會干什么。
二、兒歌學(xué)習(xí)：
1、問答游戲：教師問，幼兒答。
——什么蟲兒會采蜜？（小蜜蜂會采蜜）
——什么蟲兒會耕地？（小蚯蚓會耕地）
——什么蟲兒會發(fā)光？（螢火蟲會發(fā)光）
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、了解兒歌中語氣詞“呀”的作用：使問和答句子的字?jǐn)?shù)相同、使兒歌更有童趣。
4、動作表演：教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
例如：
——采蜜：學(xué)蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。
——耕地：用手指做翻地的動作。
——發(fā)光：小手放在屁股后面做搖擺動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。
5、表演游戲：將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做
相應(yīng)動作并念兒歌。
三、仿編兒歌。
四、請幼兒想想還有什么蟲子，有自己特殊的外形、本領(lǐng)或習(xí)性？
五、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。
（例如：什么蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等）
活動應(yīng)變
準(zhǔn)備一些有特殊外形、本領(lǐng)、習(xí)性的昆蟲圖片，方便幼兒仿編時參考。
活動延伸
可以帶幼兒到戶外觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等。
區(qū)角活動
語言區(qū)：將昆蟲圖片放入?yún)^(qū)域，讓幼兒兩人合作，一問一答。
表演區(qū)：在區(qū)域內(nèi)放入各種蟲子的頭飾，鼓勵小朋友戴上頭飾表演兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒仿編的兒歌記錄下來，制作成圖片貼在活動室內(nèi)。
家園同步
1、請家長和幼兒一起仿編兒歌，并記錄下來。
2、家長可以在外出活動的時候，帶幼兒觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發(fā)光等。
隨機(jī)教育
餐后散步時，鼓勵幼兒觀察各種昆蟲。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機(jī)》片段，讓幼兒感受蟲子生活的環(huán)境。
幼兒園中班語言狼來了教案篇5
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道雷電的危害時的一些應(yīng)對辦法。
2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
課件《如何防雷電》
活動過程：
一、活動的導(dǎo)入：
今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小芳的家里坐下。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3、誰做得對？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
（2）不可以躲在電線桿下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮濕的地方。
