社會(huì)借玩具教案8篇

時(shí)間:2022-11-21 作者:Anonyme 備課教案

想必每個(gè)教師在上課之前都會(huì)進(jìn)行教案的書寫,優(yōu)秀的教案是有利于提升我們的課堂效率的,范文社小編今天就為您帶來了社會(huì)借玩具教案8篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

社會(huì)借玩具教案8篇

社會(huì)借玩具教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1. 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2.教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):

知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

難點(diǎn):

教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 、 自制影像1個(gè);

2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動(dòng)過程

一、小玩具,你為什么哭了?

(1)說一說玩具 師、小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛妫?玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.......

(2)玩具哭了 師、聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋?,玩具在哭?是玩具哭了師、原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問、玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像、玩具說話) 師、玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。(播放影像、玩具回家)

(3)送玩具回家

二、玩具玩具我們一起玩

(1)出示三個(gè)柜子,里面放滿三種玩具、布娃娃,小汽車,積木 師、哈哈,又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里,這兒就是他們的家

(2)幼兒玩玩具

(3)收拾玩具

(4)寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

三、玩具玩具,在家我會(huì)收好你

(1)幼兒交流 師、你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?

(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四、我們一起唱首歌

教學(xué)反思

本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

社會(huì)借玩具教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能按數(shù)的大小給一組(3個(gè))物體排序,并匹配相應(yīng)的物體。

2.能按要求操作材料,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.娃娃若干套(每套大、中、小各1個(gè)),汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套大、中、小各1個(gè))。

2.幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。

活動(dòng)過程:

1.娃娃做客,聯(lián)系排序。

教師出示3個(gè)娃娃:看,來了幾個(gè)娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同)娃娃排隊(duì)。

教師:娃娃要做操了,誰排在前面,誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊(duì)?(請個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì),教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師:玩具汽車要找娃娃做好朋友,應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢?(請個(gè)別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說:大汽車送大娃娃,小汽車送小娃娃。

2.小組操作活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。

教師觀察幼兒活動(dòng),引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì),再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵(lì)幼兒邊送邊說:大彩球送給大娃娃;

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

社會(huì)借玩具教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動(dòng)過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話.才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具.小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗.教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法.小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

(1)小兔的遙控汽車真好玩.怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè)。給你玩了,我就沒有玩了?!?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具.啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具.小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

4.實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

社會(huì)借玩具教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化,改變走路的速度。

2、增強(qiáng)對速度變化的敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一件動(dòng)物玩具。

2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)身體:

(1)教師引出游戲主題,激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。

——“玩具寶寶們要上幼兒園啦,我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢?”

(2)幼兒自由討論,想出各種辦法。

2、自由探索:

(1)幼兒抱好玩具,隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。

——“大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢?”

引導(dǎo)幼兒散開尋找人少的地方走。

(2)走圓圈。

——“前面有一條小路,路上有許多小石塊,我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏,才不會(huì)迷路?!?/p>

(3)教師示范按節(jié)奏走石塊路。

(4)幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。

(5)幫玩具找座位:

——“幼兒園里有很多的座位,大家一起幫玩具找到它們的座位吧?!?/p>

幼兒拿著玩具在椅子的周圍走,當(dāng)聽到音樂停止時(shí),馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂重新開始,給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng),玩具擺放在座位上,沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

3、結(jié)束游戲:

游戲結(jié)束后,教師對活動(dòng)過程進(jìn)行簡單的評價(jià)。

社會(huì)借玩具教案篇5

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

活動(dòng)過程:

1、故事引題:

2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會(huì)將玩具歸類。

5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣(1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

反饋:本次活動(dòng)主要是讓幼兒能根據(jù)提示,觀察圖一,理解故事內(nèi)容,感受小象要回家的心情,樂意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過寶寶在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞殐簜碾y過,最后寶寶知道自己做錯(cuò)了,然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。

社會(huì)借玩具教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得玩完玩具要放回原處,會(huì)收拾玩具。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

懂得玩完玩具要放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃,各種玩具。

活動(dòng)過程:

一、情景表演:

布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲,配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來,尋找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,問:“布娃娃,為什么哭?”

3.幼兒猜測布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,沒有把他送回家。

4.請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,說一說:“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戲:

“誰走錯(cuò)了”(請幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具柜,調(diào)換或散放各處。

2.請幼兒睜開眼睛說一說,哪些玩具放錯(cuò)了地方,請個(gè)別幼兒送玩具回家。

三、談?wù)摗?/p>

在玩完了玩具,或者是活動(dòng)完了的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)反思:

為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),幼兒通過布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好,通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣?;顒?dòng)開始,教師利用一個(gè)娃娃的哭聲,一下子抓住了幼兒注意力,使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo),使幼兒漸漸明白了,布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的,大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理,為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是,最后的討論不夠深刻,不夠具體,希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。

社會(huì)借玩具教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。

活動(dòng)過程:

一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結(jié):

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng):

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

社會(huì)借玩具教案篇8

目的:

1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

2.了解扔玩具、搶圖書等會(huì)損壞玩具、圈書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

1.損壞的圈書一本。

2.好的圈書、玩具若干。

3.幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你

活動(dòng)過程:

1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,

幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價(jià)。

教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

2.出示損壞的圖書 ,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

幼兒 猜測后驕傲是以書的.口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) i

教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.

教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們