憑借準(zhǔn)備好教案，可以更好地根據(jù)具體情況對課堂進(jìn)度有合理改善，認(rèn)真制定一份教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，以下是范文社小編精心為您推薦的大班打擊樂教案6篇，供大家參考。
大班打擊樂教案篇1
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作圖譜。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲cd。
2、節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細(xì)聽一聽它是一首怎樣的樂曲？
（二)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。
1、幼兒欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節(jié)奏x x︱
3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。
（三）出示節(jié)奏圖譜，根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、請幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。（4種 x xx︱x x x x︱x—︱x x︱）
2、組織幼兒練習(xí)。
（1）個(gè)別嘗試。
（2）集體練習(xí)。
3、教師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。（發(fā)現(xiàn)問題停下來練習(xí)。）
4、教師哼唱音樂，再次練習(xí)。
5、幼兒隨音樂看圖譜拍節(jié)奏。
(四)出示動(dòng)作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜并嘗試練習(xí)。
2、集體練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。
4、隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
（五）活動(dòng)：
今天我們學(xué)習(xí)了用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲，下次學(xué)習(xí)用樂器來演奏樂曲。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作，嘗試用樂器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲cd。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
三、活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
（二）學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的身體動(dòng)作。
2、教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動(dòng)作。
(三)、幼兒拿樂器演奏。
1、幼兒根據(jù)教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進(jìn)行演奏。（對于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。）
2、再次練習(xí)。
3、交換樂器演奏。
(1)提出要求：
a、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。
b、x xx中強(qiáng)，較快。
c、第二部分稍弱、跳躍。
d、最后一部分稍強(qiáng)，熱烈。
（2）幼兒看教師指揮演奏。
（3）活動(dòng)情況。
4、幼兒再次演奏：在x x x處加入大鼓，效果會(huì)更好。
（四）活動(dòng)結(jié)束：
1、教師讓幼兒說說演奏結(jié)束后的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？
大班打擊樂教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。
2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè))，“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒聽音樂進(jìn)教室
幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。
二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)
出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)
三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”
1．師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)
這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師：現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動(dòng)作)
提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)
這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)
2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)
提問：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))
師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)
師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)
師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)
師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)
師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢
師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)
大班打擊樂教案篇3
課題來源
活動(dòng)的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的.游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。
2．在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)b段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
3．體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4．創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)a段)
(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長大”的動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。
師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)b+a段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))
(評析：活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的aba結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?
師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1．根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))
(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1．部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
大班打擊樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。
2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。
3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢，迅速正確地做出動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲錄音磁帶
2、圖譜一張
活動(dòng)過程：
1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會(huì)，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時(shí)水草也跟著舞動(dòng)起來，大家一齊跳起來。
2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會(huì)。
幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。
師：你覺得它們的音樂會(huì)怎么樣？
3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。
4、引導(dǎo)幼兒編身體動(dòng)作總譜
5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動(dòng)作總譜”
（1）在總體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，教師用模仿動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作
（2）教師用指揮動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作。
（3）請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒指揮做分聲部動(dòng)作。
三拍子的音樂以前接觸的.較少，所以一開始的時(shí)候有些困難，但經(jīng)過慢慢的練習(xí)后，也能整齊的拍出來。
看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會(huì)不會(huì)亂掉？
活動(dòng)名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒通過整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》
2、運(yùn)用不同打擊樂器，為樂曲演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個(gè)，樂曲錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動(dòng)作。
3、探索用打擊樂器配樂
（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。
（2）分別請個(gè)別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
（2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引導(dǎo)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。
（3）幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍
（4）引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。
（5）注意傾聽，提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。 先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)過程中，我又把幾個(gè)銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時(shí)反應(yīng)不過來，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會(huì)有所改變。
活動(dòng)反思：在第一教時(shí)時(shí)，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動(dòng)作。在第二教時(shí)，我們要運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實(shí)用，我得自己重新設(shè)計(jì)一張既美觀又清楚的圖譜。
應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢，我不禁犯難了。這時(shí)放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動(dòng)馬上行動(dòng)，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了，我想，這下孩子在活動(dòng)中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。
活動(dòng)馬上開始了，在復(fù)習(xí)完前一教時(shí)的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊(duì)’、‘橘子隊(duì)’、‘香蕉隊(duì)’，讓三隊(duì)小朋友分別拿好三種樂器?！敖酉聛?，我們要開始演奏了?！蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯(cuò)。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。
活動(dòng)后，我想，其實(shí)每個(gè)活動(dòng)只要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計(jì)修改，認(rèn)真的去組織，那么我相信孩子會(huì)更有興趣去學(xué)，也會(huì)學(xué)的更好的。
大班打擊樂教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
七、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。
活動(dòng)反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點(diǎn)：
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
大班打擊樂教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，熟悉節(jié)奏，知道樂曲分為三段，感受歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。
2.能與同伴合作設(shè)計(jì)圖譜，用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同樂段的不同節(jié)奏，并嘗試用樂器為音樂伴奏。
3.體驗(yàn)與同伴合作用樂器為音樂進(jìn)行伴奏的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)的重點(diǎn)是:熟悉掌握2/4拍節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作用樂器為音樂進(jìn)行伴奏的樂趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)是:能與同伴合作設(shè)計(jì)圖譜，用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同樂段的不同節(jié)奏，并嘗試用樂器為音樂伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?孤獨(dú)的牧羊人》音樂、圖譜、打擊樂器。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒試聽歌曲，對歌曲有了初步的了解。
活動(dòng)過程：
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件,提問：小朋友，看，我們今天來到了哪里？（羊村）是誰出來歡迎的我們？（喜羊羊、美羊羊、慢羊羊）
2.師小結(jié)：今天青青草原要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小羊們在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕入場式，開幕式要跟著好聽的音樂進(jìn)行走隊(duì)，也想邀請我們參加，想去嗎？（想）
（二）完整欣賞音樂，知道樂曲名稱，初步感受樂曲節(jié)奏。
1.完整欣賞音樂，提問：知道這首音樂叫什么名字嗎？（《孤獨(dú)的牧羊人》）
2.師：知道什么事牧羊人嗎？
3.師小結(jié)：牧羊人就是保護(hù)小羊不受傷害，如果羊村有這樣一位牧羊人就再也不用害怕大灰狼啦，入場式要跟著好聽的音樂進(jìn)行走隊(duì)，現(xiàn)在我們跟著音樂試試吧。
（三）再次欣賞音樂，將幼兒分組，用踏步的方式探索不同的節(jié)奏。
1.教師將幼兒分成三組（喜羊羊組、美羊羊組、慢羊羊組）請幼兒跟著音樂想著自己扮演的小羊，根據(jù)小羊的特點(diǎn)進(jìn)行踏步，探索節(jié)奏。
2.請幼兒示范自己小羊跟著音樂走出的節(jié)奏。
3.師小結(jié)：慢羊羊節(jié)奏是x-ix-i美羊羊節(jié)奏是xxi--i喜羊羊節(jié)奏是xxixxi
（四）幼兒探索設(shè)計(jì)圖譜，并合作用踏步的形式演奏圖譜。
1.師：村長要求我們的圖譜是第一段輪流走，第二段兩隊(duì)配合走，第三段再次輪流走。
2.幼兒根據(jù)要求分組制作圖譜。
3.嘗試跟著音樂和圖譜分段練習(xí)。
4.幼兒共同合作完整的按照圖譜進(jìn)行踏步。
（五）運(yùn)用樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)同伴合作為樂曲伴奏的樂趣。
1.分配樂器：村長為小朋友準(zhǔn)備了好聽的樂器為音樂伴奏，我們一起分配一下吧?。ㄏ惭蜓颍喉懓澹幻姥蜓颍衡徆?；慢羊羊：碰鈴）
2.幼兒跟著音樂運(yùn)用樂器完整的為樂曲進(jìn)行伴奏。
（六）活動(dòng)結(jié)束：
師小結(jié)：在小朋友樂器的演奏下，這首《孤獨(dú)的牧羊人》變得更美妙了，孤獨(dú)的牧羊人再也不孤獨(dú)啦，讓我們拿著好聽的樂器回到教室為其他小朋友演奏一下吧！
