教師在寫教案時(shí)，一定都熟悉其中的正確思路，教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先起草的文字材料，范文社小編今天就為您帶來了幼兒詩教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒詩教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3.嘗試創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動(dòng)過程：
一、 師生律動(dòng)出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五 、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個(gè)散文真好聽，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編；
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編；
3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；
4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；
5、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒詩教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐
2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)
活動(dòng)過程：律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一，導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》
二，聽讀游戲詩歌教學(xué)：動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片）
（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）
三，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲
1“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）
四，學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：
說——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話
問——一個(gè)人在大門里問問題。
汗——一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進(jìn)行組詞，并說一句話。
五，玩識(shí)字游戲
1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請(qǐng)***找一找。
2誰當(dāng)小老師？
3猜猜誰不見了。
六，童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發(fā)頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）
七，教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒詩教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。
3、激發(fā)美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒和家長共同收集扇子1-2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國扇藝——藝術(shù)百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）
二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子。
師：前幾天，老師請(qǐng)大家回去收集各種扇子，小朋友都帶來了，把你們的扇子請(qǐng)出來，向大家介紹一下吧。說一說:是什么扇子，扇子的顏色和式樣，有什么用？
1、幼兒個(gè)別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。）
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）
（1）出示帽扇
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽帽，用處真多??！
（2）出示把大的裝飾扇
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來干什么的？（幼兒自由發(fā)言）
師：這種扇子不是用來扇風(fēng)的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇
師：你們在哪里看過這種扇子？
教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在跳舞的時(shí)候才用它，揮舞起來很美。
教師表演扇子舞。
（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽到幼兒熱烈的掌聲……）
4、教師小結(jié)：看多媒體——中國扇藝（藝術(shù)百科）
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。
（說明：“中國扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）
5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸：
1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。
2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開展扇子表演等游戲。
3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開一個(gè)“扇子展覽會(huì)”。
幼兒詩教案篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字（一）的第三課《在家里》
二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、認(rèn)準(zhǔn)字音。
（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）
（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來。）
（3）、同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）
（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。
（1）、女生讀第一行詞。
小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）
隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)
沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報(bào)紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
（2）、男生讀第二行詞。
這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認(rèn)記生字。
（1）、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視
（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字）
（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心）
三、鞏固練習(xí)。
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸。
1、說出自己認(rèn)識(shí)的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識(shí)字展覽，評(píng)出識(shí)字大王。
幼兒詩教案篇5
計(jì)算活動(dòng)：《樹葉媽媽找孩子》
設(shè)計(jì)思路：
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題“落葉飄飄”，讓孩子通過樹葉這個(gè)載體來比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)“大風(fēng)與樹葉”的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了“二期”課改對(duì)整合性課程的要求。
活動(dòng)要求：
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。
2、通過活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干
4、情景表演
活動(dòng)過程：
一．通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦！
（推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子）
想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過比較，初步有大小的概念。
（摸樹葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）
這是什么呀？（樹葉）
什么顏色的？（綠色，黃色）
那我們就叫它綠（黃）寶寶。
都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)??？
那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）
他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀！
二．樹葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
瞧，誰來了呀？（樹葉媽媽）
“秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了！”（教師扮演樹葉媽媽出來走場一次）
“秋天到了，起風(fēng)了?！?/p>
樹葉媽媽傷心的說：“我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？”（邊說邊將樹葉灑落下來）
2、引發(fā)幼兒討論
樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶？
小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會(huì)兒，等樹葉媽媽來得時(shí)候，還給她吧！
3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。
三．幼兒將撿到的樹葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請(qǐng)幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現(xiàn)“我的寶寶在哪里？”
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
幼兒詩教案篇6
?活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在晴空萬里的時(shí)候，白云是天空的畫家，一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢，感受大自然的神奇?！栋自啤愤@首詩歌把云的神奇變化，用形象生動(dòng)的詩歌語言表現(xiàn)出來，非常適合我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。
2、理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、能從詩歌中體會(huì)白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力
?活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言。
?活動(dòng)難點(diǎn)】理解詩歌的語??
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。
物資準(zhǔn)備;分級(jí)閱讀教師和幼兒的用書。
環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。
?活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分：
小朋友們，今天老師有一個(gè)謎語，請(qǐng)你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜
身體輕又輕，空中來旅行。
有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。
引出詩歌《白云》。
二、學(xué)習(xí)詩歌：
1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會(huì)像棉絮，一會(huì)像魚鱗，云還會(huì)變成什么?
2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩歌，相互探討。
3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的和想象的。
4、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?
6、分段朗誦詩歌，教師和幼兒一起朗誦，翻閱教師的大圖書。
7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂。
1、小朋友除了我們學(xué)的詩歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。
2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進(jìn)行朗誦。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。收拾圖書，整理物品。
活動(dòng)延伸：
園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進(jìn)行講述活動(dòng)。
家庭延伸：請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌的語言。
創(chuàng)新意圖
我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來學(xué)習(xí)詩歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩歌打下基礎(chǔ)。
