大班語言母雞蘿絲去散步教案5篇

時間:2022-10-05 作者:Brave 備課教案

教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先起草的文字材料,我們制定教案,使接下來的教學(xué)工作順利進行,下面是范文社小編為您分享的大班語言母雞蘿絲去散步教案5篇,感謝您的參閱。

大班語言母雞蘿絲去散步教案5篇

大班語言母雞蘿絲去散步教案篇1

設(shè)計意圖

?母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非?;膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗分享。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備:

教具:圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套。

學(xué)具:幼兒人手一套小圖片(6幅)

活動過程:

1、介紹書名,觀察封面。

教師:我們一起來看一本書,書名叫《母雞蘿絲去散步》。

看看,封面上有誰?

2、幼兒講述小圖片。

(1)教師:蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖,請你們仔細的看并且輕輕的說一說。

(2)幼兒看小圖說故事。

(3)教師:蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方?請小朋友說一說。

(4)教師:蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情,你對哪件事情最感興趣,請你說一說。

(5)請幼兒逐一說六幅小圖。

3、幼兒給小圖排序

(1)教師:蘿絲散步,先經(jīng)過了哪些地方,后經(jīng)過了哪些地方,又經(jīng)過了哪些地方,是有順序的?請小朋友看一看幻燈,要仔細的看,等會要給你的小圖進行排序。

(2)幼兒觀看幻燈。

(3)教師:你記住了嗎?請你按順序排一排。

幼兒給小圖排序。

(4)教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

4、幼兒兩兩說小圖。

教師:蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請你和旁邊的朋友說一說。

5、教師閱讀圖書。

教師:那到底書上是怎樣講這個故事的呢?

討論:你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣?為什么?

6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。

7、討論:蘿絲散步的時候,狐貍始終跟在后面,蘿絲知道嗎?

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它一直沒有捉到?

教師:小朋友討論的非常激烈,我們將通過下次閱讀,再來尋找這些問題的答案。

大班語言母雞蘿絲去散步教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

2、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

活動準(zhǔn)備:大黑板背景、小圖書、小道具等。

活動實錄:

一、導(dǎo)入

師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里,你看到了什么?

幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的。

師:磨坊是什么地方?

幼:磨坊是磨面粉的房子。

師:我們來看看故事的主人公,不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時候心情會怎么樣?

幼:散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺很涼快。

二、幼兒閱讀小圖書

師:母雞蘿絲去散步時可能會發(fā)生什么事情?可能會發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?

(幼兒翻閱圖書,教師適時介入。)

師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?

幼:狐貍踩到了地上的耙子,因為它只注意到母雞蘿絲,沒有看到地上的耙子。

師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

幼:釘耙。

師:我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。

幼:啞巴吃黃連有口說不出。

師:為什么不能說出來?

幼:有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。

師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。

師:狐貍跟在后面好像在干什么?

幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容

師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?

幼:狐貍撲到草堆里去了。

師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

幼:從11頁到13頁,狐貍想撲過去吃母雞,結(jié)果掉進草堆里了。

師:從15 18頁,經(jīng)過磨坊的時候,發(fā)生了什么事情?

幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。

幼:從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來了。

師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的方式來告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)

第一小組:表演7—10頁。

一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。

第二小組:表演1 10頁。

以啞劇的方式來表演,請大家猜表演的是什么內(nèi)容。

第三小組:表演3~5頁。

用快板的形式交流。

四、交流議論

師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險,她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺得這是一只什么樣的母雞?

幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。

師:狐貍給你什么感覺?

幼:很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。

師:這一路走來有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。

附故事: 母雞蘿絲去散步

一天傍晚,母雞蘿絲出門去散步,被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。

母雞走過院子,狐貍猛撲上去,可是一腳踩在釘耙上,反被釘耙當(dāng)頭一棒,打得暈頭轉(zhuǎn)向。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。

母雞繞過池塘,狐貍又猛撲上去,可是竄進了池塘里,變成落湯雞。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。

母雞越過草堆,狐貍再猛撲上去,可是摔進了草堆里,爬也爬不起。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。

母雞經(jīng)過磨坊,狐貍躲在磨坊后面,可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子,一袋面粉從滑輪上掉下來,正巧砸在狐貍頭上。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。

母雞鉆過籬笆,狐貍身子太大,只好跳過籬笆,一下落在小車?yán)铮≤嚬緡5貪L向蜂房,一大群蜜蜂沖了出來,追得狐貍落荒而逃,母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家,正好吃晚飯。

大班語言母雞蘿絲去散步教案篇3

1、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒根據(jù)圖片,大膽想象故事情節(jié)。

3、體會圖畫的幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的樂趣。

1、白板課件。

2、母雞手偶。

1、出示手偶,設(shè)懸導(dǎo)入。

(1)師:今天,老師要給小朋友們介紹一位新朋友,它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧!

(2)師:這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場,瞧!母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景。

2、引導(dǎo)閱讀,想象練說。

(1)師:在一個晴朗的午后,母雞蘿絲要去散步了,但是在它散步的時候,卻發(fā)生了好多有意思的事,我們一起來看看吧。

(2)師:它快樂地走著,可在這快樂的背后,卻藏著危險??矗。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面)母雞蘿絲知道背后的危險嗎?猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎?(請幼兒大膽猜想)

(3)她走過院子,呀!狐貍撲上來啦!

請你猜一猜:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒有,是什么讓她逃離了危險呢?引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,會不會和釘耙有關(guān)系呢?狐貍一腳踩到了釘耙,釘耙一個反彈,狠狠地打到了它的臉上。哎!真是虛驚一場!那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?

(4)它繼續(xù)往前走,繞過池塘, 瞧,狐貍這次離它更近了,當(dāng)時還有哪些小動物在場?(蝴蝶、青蛙、小鳥)如果當(dāng)時你是它們,想想你會怎么說?(提醒幼兒大膽想象說)可是,當(dāng)時的場景太嚇人,小動物們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞,這回估計沒救了。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊!沒捉到母雞,倒弄得自己像個落湯雞。

(5)接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢?我們看著圖一起來說說,好嗎?

(6)越過干草堆。蘿絲翻過干草堆,狐貍撲了上來,可它一頭扎了進去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?

(7)經(jīng)過磨坊。蘿絲經(jīng)過磨面房時腳鉤住了一根線,狐貍撲上來時,上頭的一袋面粉正好澆了下來。

(8)蘿絲鉆過柵欄,狐貍撲了上來,可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)铩c@過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去,可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

(9)師講述:請你猜一猜,這個故事的結(jié)尾是什么?(母雞按時回到家吃晚飯。)

3、回味感悟,體會樂趣。

師:這個故事真有趣,那你們能不能給這個好聽的故事起個名字?

大班語言母雞蘿絲去散步教案篇4

活動目標(biāo):

(1)仔細觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面提供的細節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展。

(2)能大膽地表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

(3)學(xué)看大圖書,萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣。

(4)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動重難點:

重點:閱讀《母雞蘿絲去散步》,大膽講述觀察的結(jié)果

難點:聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系,了解故事發(fā)展的原因

活動準(zhǔn)備:

自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本,ppt一份

活動過程:

一、出示封面,猜測故事的情節(jié)。(8分鐘)

1、出示圖書的封面:“今天胡老師帶來了一本書,叫《母雞蘿絲去散步》,你在這本書的封面里看到了什么?”

2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測)

二、認(rèn)真觀察圖片的細節(jié),并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。(15分鐘)

1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展

1)教師講述故事的第一、二頁:“母雞蘿絲走出家門出來散步了,一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子,你在這幅畫面里看到了什么?”

2)“母雞蘿絲會被吃掉了嗎?可能會是什么樣的結(jié)果呢?請來猜一猜,說一說?!保ㄕ堄變翰聹y故事的發(fā)展)

3)小結(jié):“原來畫面藏著這么多的秘密,如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?!?/p>

2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片(ppt)分組猜測

1)“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱,在這些地方還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請你先挑一幅畫面仔細觀察一下,再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況?!?/p>

2)幼兒自由交流

3)教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。

三、師生完整閱讀,感受作品的幽默和風(fēng)趣。(7分鐘)

1、師生一起看圖書,完整地講故事(可以請個別幼兒講述)

2、“關(guān)于這個故事、這本書,你還有什么問題嗎?”

四、延伸活動

1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀;

2、提供圖書的扉頁,請自制一本小連環(huán)畫,配上自編故事;

3、表演故事。

活動反思:

?母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非?;膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細觀察每一幅畫面,通過想象來猜測可能發(fā)生的事情,讓幼兒體會故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過程中,他們不能很好地用完整的語句來表述,有時能用他們特有的肢體語言來講述對故事的理解。最后的排列母雞散步經(jīng)過的路線圖,主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié),再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看,他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對于他們能看著畫面來完整地講述故事,還需讓幼兒多練習(xí)講述,才能達到要求。

大班語言母雞蘿絲去散步教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過觀察,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和完整表述的能力。

2、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達對故事情節(jié)的理解。

3、感受圖畫書的詼諧與幽默。

活動準(zhǔn)備

放大的圖畫書散頁若干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套,動畫。

活動過程

一、開始部分

1、介紹帶來的圖書

2、師:小朋友,你們散過步嗎?你們一般都去哪里散步?

小結(jié):散步是一件很悠閑的事情,隨便走走,看看風(fēng)景,放松一下心情。

3、師:今天,母雞蘿絲也要出門去散步,她準(zhǔn)備去哪兒呢?農(nóng)場里有哪些地方呢? 一起認(rèn)識院子、磨坊、池塘等地方。

二、 觀察圖片,學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進行猜想、觀察和表述

1、出示圖片①,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面進行猜測

(1)師:母雞蘿絲出門去散步,她準(zhǔn)備欣賞這美麗的農(nóng)場風(fēng)光。可是,在這安靜、祥和的背后,卻隱藏著危險。危險在哪兒呢?這只狐貍想干什么呀?

引導(dǎo)幼兒通過觀察狐貍的眼睛、嘴巴、動作猜測出狐貍想吃母雞蘿絲的。

小結(jié):看圖畫書要學(xué)會的第一個本領(lǐng)就是——仔細觀察畫面。

(2)師:蘿絲知道她面臨的危險嗎?你是從哪里看出來的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子,學(xué)說:她抬著頭、挺著胸,邁開大步向前走。

2、學(xué)習(xí)觀察圖片,猜測故事情節(jié)??

﹙1﹚出示圖片②:走過院子

師:想象一下,狐貍會抓住螺絲嗎?為什么?鼓勵幼兒大膽想象

﹙2﹚出示圖片③,學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述畫面

想象:釘耙打在狐貍的臉上會發(fā)出什么聲音?可憐的狐貍被打得怎樣?與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進去講講這幅畫面。

小結(jié):看來呀,要把故事講清楚,就必須要仔細觀察、大膽想象。

3、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片,猜測、講述故事情節(jié)二

(1)出示圖片④⑤,幼兒嘗試講述

蘿絲繞過池塘的時候,狐貍又干了什么?結(jié)果又是怎樣的呢?請幼兒仔細觀察、大膽想象,講給旁邊的好朋友聽一聽。

(2)請幼兒上前講述并邀請其他幼兒進行評價。

(3)教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動、完整。

學(xué)習(xí)關(guān)注細節(jié),讓講述更生動:加進表示聲音的詞;掉進水里可能會發(fā)生什么事情;畫面上小動物被嚇跑的細節(jié)。

小結(jié):原來除了仔細觀察,大膽想象,還要注意細節(jié)。這樣的故事才能講得完整又生動。

4、鼓勵幼兒自主講述情節(jié)三、四

(1)梳理母雞接下來的散步路線:越過干草堆(理解越過)、經(jīng)過磨坊

(2)鼓勵自主觀察、講述

越過干草堆、經(jīng)過磨坊的時候,又可能會發(fā)生什么奇特的事情呢?請兩組小朋友比一比,哪一組的過程清晰,想象大膽,細節(jié)也關(guān)注到。

幼兒自主講述后分組講述,啟發(fā)幼兒進行評價。

三、談話,教育幼兒要學(xué)會觀察

提問:這是一只怎樣的狐貍?陳述你的理由

小結(jié):生活中處處都需要仔細觀察,這樣才能讓危險遠離。

四、觀看動畫

1、看動畫

2、提問:蘿絲真的一點都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎?為什么

3、結(jié)尾:看來呀,一個有趣的故事,不但能夠給我們帶來快樂,還能帶給我們一些值得思考的問題。

布置任務(wù):將故事講給爸爸媽媽聽,再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的'。