在制定教案的過(guò)程中,老師們都能吸取不少的工作經(jīng)驗(yàn),在寫(xiě)教案中,老師都能間接的提升個(gè)人教學(xué)能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了擦鏡子教案小班7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
擦鏡子教案小班篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中,關(guān)注自己的五官特征。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”,引出主題。
師:小朋友們,老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜,知道答案的就請(qǐng)舉手告訴我?!澳憧匏部蓿阈λ残?,只要對(duì)著它,喜怒全知道?!保ㄧR子)師:對(duì)了,它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,找找它在哪里,請(qǐng)你把它拿出來(lái),我們一起來(lái)照照鏡子。
照鏡子。師:哎呀!鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西,我得趕快把它擦干凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒(méi)有臟東西。好,小朋友們觀察一下,我們的小臉上有什么東西?幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師:我們眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?
猜謎語(yǔ)。師:我們?cè)賮?lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧!聽(tīng)仔細(xì)?!吧线吤?,下邊毛,中間一顆黑葡萄?!闭?qǐng)小朋友來(lái)猜猜它是什么?(眼睛)“左一片,右一片,隔著山頭不見(jiàn)面?!彼质鞘裁??(耳朵)“上一片,下一片,中間一道白圍墻?!保ㄗ彀停翱梢院粑梢月剼馕?,它的本領(lǐng)可真大?!保ū亲樱煟和郏覀兊男∨笥颜婺芨?,表?yè)P(yáng)一下自己,棒棒棒,我最棒;嘿嘿嘿,向我學(xué),耶!好,小朋友們一起對(duì)著鏡子笑一笑,鏡子里的你怎么樣了?在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。鏡子的本領(lǐng)大不大?
二、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師:哎呀!我的臉蛋在鏡子里,可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢?我放下來(lái)一點(diǎn)試試。我看到了手,可是臉又看不到了,那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢?小朋友幫老師想想。
引導(dǎo)幼兒照大鏡子。師:你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,我們教室里多了一樣?xùn)|西,是什么?在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢?我們來(lái)試試。(請(qǐng)幼兒來(lái)照鏡子)師:請(qǐng)小朋友們一起來(lái)照一照鏡子?,F(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來(lái)了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么?
請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做漂亮的,酷酷的造型。師:我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型,臭美一下。
三、造型模仿。
教師出示大造型。師:老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子,我要請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué),看他學(xué)的像不像?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)學(xué)的最像。師:剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候,有一個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō),這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了,被他發(fā)現(xiàn)了,這些呀就是小朋友們?cè)谔?yáng)底下的影子。
四、游戲“照鏡子”
師:接下來(lái),我們帶著鏡子一起去找找自己的影子,看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把!
教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲,尋找鏡子在墻上的影子。
擦鏡子教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2、1面大鏡子。
重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):
懂得體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.一、出示鏡子,引導(dǎo)活動(dòng)主題。
教師指著鏡子提問(wèn):小朋友知道這是什么嗎?
二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、教師:小毛毛做了什么動(dòng)作?鏡子中的小毛毛做了什么?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。
4、教師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會(huì)快樂(lè)。
三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說(shuō)一句話。
教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè)趣。
擦鏡子教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè)意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周?chē)氖挛锔信d趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見(jiàn)了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的.表情和動(dòng)作,但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè)。
擦鏡子教案小班篇4
內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與游戲,在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來(lái)回答。
3、初步接觸數(shù)量詞(一個(gè)、一張、一雙、兩只等),學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):愿意參與游戲,注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來(lái)回答。
2、活動(dòng)難點(diǎn):初步接觸數(shù)量詞(一個(gè)、一張、一雙、兩只等),學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知道五官的名稱(chēng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒照鏡子,說(shuō)出五官的名稱(chēng)及數(shù)量。
⑴幼兒集體照鏡子,并說(shuō)說(shuō)從鏡子里看到了臉上有什么?
⑵引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出臉上五官的名稱(chēng)及數(shù)量,并練習(xí)用完整的語(yǔ)句講述"我有……"。
⑶教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)五官的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、教師示范游戲玩法及規(guī)則,引導(dǎo)游戲。
⑴教師示范游戲,引導(dǎo)幼兒觀察、討論游戲規(guī)則。
提問(wèn):游戲是幾個(gè)人玩的?老師說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。
⑵教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說(shuō),幼兒回答;幼兒先說(shuō),教師回答。
3、幼兒相互游戲,教師巡回指導(dǎo)。
⑴鼓勵(lì)幼兒照照身體的其它地方。
⑵請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示。
4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
擦鏡子教案小班篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在音樂(lè)的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動(dòng)作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?!袄蠋?,小花貓也會(huì)這樣?!薄斑€有這樣?!薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的趣味性,增加了活動(dòng)氣氛。最后,每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,開(kāi)心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
擦鏡子教案小班篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鏡子、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認(rèn)自己五官的名稱(chēng)和位置。
2.教師說(shuō)出五官的名稱(chēng),幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。
3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
活動(dòng)建議:
1.活動(dòng)區(qū)周?chē)梢圆贾糜變旱恼掌?,讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。
2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活動(dòng)后,可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí),感知簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。
附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)
寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,
小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
擦鏡子教案小班篇7
活動(dòng)目標(biāo)
能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。
發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情,并愿意說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“娃娃照鏡子”圖片;《微笑嘟嚕?!犯枨纛l。
紙面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。
材料準(zhǔn)備:鏡子(人手一份)。
活動(dòng)過(guò)程
播放圖片“娃娃照鏡子”,引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情,描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。
(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)
——這是什么?(鏡子)
——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子,請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里,他們的表情有什么不同?哪個(gè)是笑娃娃?哪個(gè)是哭娃娃?
——笑娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向上彎、眼睛像月牙)
——哭娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚)
——你更喜歡誰(shuí)的表情呢?為什么?
發(fā)放材料“鏡子”,組織幼兒照鏡子,觀察鏡子中自己及同伴的表情,進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。
1.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。
——請(qǐng)你也照照鏡子,認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。
——你覺(jué)得你像笑娃娃還是哭娃娃呢?為什么?
2.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒,鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒。
——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎?
——如果你的小伙伴是笑娃娃,請(qǐng)你開(kāi)心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃,也請(qǐng)你抱抱他,安慰安慰他。
出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因,釋放幼兒的情緒。
1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上,鼓勵(lì)幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話。
——你喜歡哪個(gè)娃娃呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃,坐到他的旁邊,跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開(kāi)心/難過(guò)。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說(shuō)出心里話后的心情。
——跟娃娃說(shuō)完心里話,你的感覺(jué)怎么樣?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié):小朋友們剛進(jìn)入幼兒園,在幼兒園里你們會(huì)遇到很開(kāi)心的事情,也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過(guò)。你們有時(shí)是笑娃娃,有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)你和好朋友一起分享,這樣你的開(kāi)心就會(huì)變得越來(lái)越多。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候,如果你愿意,你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽?zhuān)部梢愿嬖V老師,這樣你的難過(guò)很快就會(huì)消失不見(jiàn)。
播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?!?,帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)舞蹈,激發(fā)幼兒愉快的情緒。
——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢?
——不管你是什么娃娃,跟著這首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃,所有的笑娃娃會(huì)笑得更開(kāi)心哦。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒,并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。