我們在開展教學(xué)工作之前，一定要提前準(zhǔn)備好一份教案，教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮邏輯思路清晰，下面是范文社小編為您分享的車的教案精選8篇，感謝您的參閱。
車的教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠根據(jù)9加幾的計(jì)算方法，探索計(jì)算8、7、6加幾的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇自己喜歡的計(jì)算方法，正確計(jì)算
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、出示圖片
2、學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？
學(xué)生說圖意，你會列式嗎？
3、你能夠根據(jù)學(xué)過的方法計(jì)算嗎？
二、學(xué)習(xí)新知，學(xué)生探索計(jì)算方法
1、小組合作交流，怎樣計(jì)算？
7+58+5
2、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果
重點(diǎn)指導(dǎo)：湊十法
3、學(xué)生說說你在計(jì)算中遇到的困難。
4、反饋：
5+6=
三、課堂練習(xí)：
1、計(jì)算
8+6=7+6=6+6=
101010
2、速算比賽
3、找朋友
學(xué)生連線
四、獨(dú)立作業(yè)：
計(jì)算109頁4、5題
五、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課你學(xué)會了什么？
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生積極性很高，他們根據(jù)9加幾的計(jì)算方法，自主探索8、7、6加幾的計(jì)算方法，進(jìn)一步感悟“湊十法”的計(jì)算方法。大多數(shù)學(xué)生在口算中，速度提高較快。
車的教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處,發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法.
2.熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習(xí)慣.
課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備自身的習(xí)作本或讀過的課外書.
2.了解“日積月累”中全詩的意思.
3.閱讀漫畫集《父與子》.
教學(xué)過程
交流平臺
談話導(dǎo)人.在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句.
體會范例.首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流.
遷移練習(xí).各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方；然后全班交流.
拓展練習(xí).在自身的習(xí)作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流.
日積月累
各自讀一讀，想一想這些詩句的意思.
小組內(nèi)互相說說這些詩句的意思.
運(yùn)用自身喜歡的方式讀、背詩句.可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等.
拓展.你還能背誦哪些富有哲理的詩句.
課外書屋
看漫畫，說說漫畫的內(nèi)容.
說漫畫，體會父子的形象.重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等.
拓展漫畫.向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內(nèi)容.或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內(nèi)容.
課后延伸.利用課后的時(shí)間閱讀自身感興趣的漫畫.
車的教案篇3
一、活動目標(biāo)：
1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特點(diǎn)，并初步嘗試制作簡略的皮影，從而進(jìn)一步了解我國的傳統(tǒng)皮影。
2、在活動中，積極地看、說、做，培養(yǎng)幼兒的觀察、探索、動手、合作的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
圖釘、訂書針、吸管、雙面膠、剪刀、墊板和活動圖每人一張、皮影、皮影臺、投影儀。
三、活動過程：
（一）、欣賞皮影戲
1、說明為什么制作皮影的原因：平常玩皮影的時(shí)候，覺得很好玩，很想回家和爸爸媽媽一起玩，所以老師想了一個(gè)辦法，學(xué)做皮影。
2、了解皮影好玩的特點(diǎn)：身體各部位會活動。
（二）、分組觀察皮影
提問：1、皮影為什么會活動？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在動？
（三）、集體討論皮影的特點(diǎn)
1、將皮影放在投影儀上，讓幼兒觀察，教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。
2、討論：皮影為什么會活動？（是用線穿上的，未固定?。欢沂怯描F絲穿上，進(jìn)行操作）皮影都是什么部位在動？是手的哪里??？（身體各部位的關(guān)節(jié)處）
（四）、探索皮影的制作
師：我們把皮影身上的特點(diǎn)都找了出來，這個(gè)皮影對我們來說一點(diǎn)都不難了，接下來我們學(xué)做這個(gè)皮影。
1、觀察材料，在投影儀上示范活動處的制作方法。
2、幼兒探索制作皮影，重點(diǎn)指導(dǎo)訂書針的使用。
（五）、用自己制作的皮影進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)成功感。
車的教案篇4
活動目標(biāo) 1、幼兒欣賞故事，理解內(nèi)容，說出故事的主要情節(jié)。
2、能發(fā)準(zhǔn)字音“李”、“梨”，理解“多少、大小、長短”。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，善于觀察的能力。
活動準(zhǔn)備 1、大書、積木、帽子和方巾、長和短的物體。
2、幼兒操作材料。
3、幼兒對數(shù)與量之間有一定的了解。
活動過程 一、出示大書，引起興趣。
師：小朋友，老師今天帶來了一本大書，哪這是什么書呢？
問：封面上有什么？你們想想他們會發(fā)生什么事呢？
二、觀察大書，理解故事
1、閱讀書2—4頁
（1）師：一天天氣很好，阿比到西山去，阿吉到東山去，你們看一看他們采來了什么？（認(rèn)識“梨”和“李”）
（2）師：他們要來進(jìn)行比較，誰來幫他們比一比？（幼兒用積木進(jìn)行比較）
2、閱讀書7—15頁
（1）過渡：小朋友，你們觀察一下，是帽子大還是方巾大？（幼兒進(jìn)行比較）
（2）師：好，哪讓我們看一看阿比和阿吉是怎樣進(jìn)行比較的。
（3）問：他們是怎樣進(jìn)行比較的？
（4）：小朋友，方形和圓形能不能比？原來圖形不一樣是不能進(jìn)行比較的。
3、閱讀16—23頁
（1）師：接下來他們又要比什么？讓我們接著往下看。
（2）問：接下來他們又比什么啦？又是怎樣進(jìn)行比較的？誰來比一比？
4、完整閱讀大書
師：讓我們再來看一看這本大書。
三、幼兒觀察，比較物體
幼兒操作，比一比。
活動評析 活動開始，我通過觀察大書封面，猜測故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。在理解故事的過程中，我分段讓幼兒欣賞，并在分段欣賞時(shí)發(fā)準(zhǔn)相近字音、理解相應(yīng)詞匯。在理解每段內(nèi)容的時(shí)候我還讓幼兒進(jìn)行簡單的“比一比”，感受故事中的情境。幼兒在“比一比”的過程中情緒很高漲，很快就理解了詞匯“多少、大小、長短”。
車的教案篇5
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。
2．在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。
二、活動準(zhǔn)備：
紙漿、塑料勺子
三、活動流程：
導(dǎo)入----演示----操作（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？
小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：
（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。
（2）可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。
（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
2．交代操作要求。
（1）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。
（2）制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工
（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．觀察幼兒的操作方法是否正確。
2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅(jiān)持性，并給予及時(shí)的鼓勵和表演。
車的教案篇6
活動目標(biāo)：
1.理解散文詩內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。
2.能用“樹真好”句式進(jìn)行簡單創(chuàng)編。
3.萌發(fā)愛護(hù)樹木和保護(hù)大自然的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已初步了解樹木作用。
2．樹真好ppt、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。
活動過程：
1．談話導(dǎo)入，梳理樹木作用。
（1）觀看ppt樹木，提問|：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？”
（2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看ppt。
（3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再次提問：“樹木有什么作用？”
2．觀看小路，初步凝練散文詩。
（1）觀看無樹的小路，引導(dǎo)幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺？想什么辦法彌補(bǔ)呢？
（2）感受植樹后的小路變化，引導(dǎo)語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。
（3）用優(yōu)美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。
（4）引導(dǎo)幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。
教師：“樹的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當(dāng)，叮當(dāng)，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？”
3．分組操作，語言描述畫面內(nèi)容。
（1）觀看四幅圖，了解畫面內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。
（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。
（4）分別請四個(gè)組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。
4．欣賞散文詩，感受語言意境美。
（1）播放ppt，引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。
（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？
5．拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩。
（1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭說出來？
（2）引導(dǎo)把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。
車的教案篇7
目標(biāo)：
1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)、配套音樂
過程：
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。
（1）教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
（2）幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動作。
提問：布娃娃除了會拍手點(diǎn)頭外，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
建議：在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動作：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三個(gè)動作：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個(gè)動作：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意變化演唱、動作的速度）
車的教案篇8
目標(biāo)：
1、初步感知春天的變化，了解春天的特征。
2、激發(fā)幼兒尋找春天的興趣。準(zhǔn)備：選擇觀察地。環(huán)節(jié)：
一、 組織幼兒野外尋找：
1、 引導(dǎo)幼兒尋找泥地里的小草、小花，書上的枝條有何變化。
2、 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？
3、 太陽曬在身上怎樣？
二、回園說說春天景色
1、 你找到春天了嗎？你找到的春天是什么樣子
2、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說說春天的景色。
3、 你在哪里找到的春天。
4、 ：春天很美麗，到處都有美麗的春天。
三、組織幼兒欣賞詩歌
1、 那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎么樣呢？
2、 通過欣賞進(jìn)一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河里的冰融化了，美麗的花兒開了。
3、 ：春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物蘇醒了。
反饋：本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。
