對鳥音樂教案6篇

時間:2023-04-08 作者:dopmitopy 備課教案

教案是老師為了更有力把握知識點(diǎn)提前起草的教學(xué)文書,隨著新學(xué)期的開始,為了做好教學(xué)工作,相信教師一定都提前制定教案了,下面是范文社小編為您分享的對鳥音樂教案6篇,感謝您的參閱。

對鳥音樂教案6篇

對鳥音樂教案篇1

【活動設(shè)計】

我班正在開展“多彩的春天”主題,“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣,于是我設(shè)計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

【活動目標(biāo)】

1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

【活動準(zhǔn)備】課件《大雨小雨》,音樂。

【活動重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

【活動難點(diǎn)】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

【活動過程:】

一、活動導(dǎo)入

●意圖:產(chǎn)生興趣。

主要提問:

1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示,淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示?

小結(jié):剛才我們聽到了兩種下雨的聲音,嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲,真好聽。

過度:現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學(xué)唱歌曲

●意圖:理解歌詞,感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

主要提問:

1、欣賞歌曲,說說你在歌曲里聽到了什么?

2、誰也喜歡下雨天,為什么?

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。

小結(jié):原來唱的時候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨,聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨,真有趣。

過度:剛才你們唱的真好聽,現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲,你們愿意嗎?

三、表達(dá)表現(xiàn)

●意圖:角色扮演大雨和小雨。

主要提問:

請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的動作。

【活動反思】

選材適宜

?大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。

不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜歡情境性的故事,整個環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終,所以活動中,有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

3、目標(biāo)沒有達(dá)成。

活動的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒一直在表演動作,如果在活動中通過大聲拍手或跺腳,輕聲說話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

對鳥音樂教案篇2

活動目標(biāo)

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點(diǎn)

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

活動準(zhǔn)備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動過程

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手

1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:xxxx(慢)

2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三)、動動腳

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:xxx(輕)

2、我再敲第二遍:xxx(重)

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)、動手動腳

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

a、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

活動反思

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

對鳥音樂教案篇3

活動目標(biāo)

1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。

3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動參與游戲、體驗快樂地情趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、請配班教師協(xié)助表演。

活動過程

一、集體表演律動《勞動最光榮》

二、看圖片,引起興趣

“花園里的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰也來找小花花玩了?”

三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

1、教師清唱一遍歌曲,結(jié)合圖片,讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。

“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細(xì)聽!”

提問:

(1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

(2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

(3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”

2、感知第一段音樂,動作表現(xiàn)毛毛蟲

“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們在來聽一遍”(教師操作教具)。

(1)放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰扭的最漂亮!”

(2)個別幼兒上前示范自己想的動作

(3)幼兒聽第一段音樂,集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。

3、感知第二段音樂,動作表現(xiàn)小花花形象

“毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)

(1)一起練習(xí)小花花動作。

(2)請個別幼兒示范所想動作。

(3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。

四、分角色游戲再次感受音樂

“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

(1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

(2)集體游戲2遍。

五、結(jié)束活動

“我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

活動反思

此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

對鳥音樂教案篇4

活動目標(biāo):

1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。

3.通過打電話的游戲,體驗幫助朋友的快樂。

4.了解兒歌的含義。

5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因為我們找到了好朋友,可是今天有一只小老鼠,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?

我們想個辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?

二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

1.學(xué)說歌曲中電話號碼:54 32 6 7 8

師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。

3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

4.學(xué)唱歌曲第二段。

小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯,特別是打通電話時,跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣

1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請好朋友來玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來玩一玩,好不好?

現(xiàn)在,老師來學(xué)小老鼠打電話,你們做小動物,怎么樣?

2.請一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

3.嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。

小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會得到快樂的!

四、活動延伸,遷移快樂經(jīng)驗

師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!

設(shè)計意圖:

打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

本次活動我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗幫助朋友的快樂!

小百科:老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場所與干凈場所來回行動,經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。

對鳥音樂教案篇5

活動目標(biāo):

1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂,嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.愿意聽音樂,對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備:

課件《打電話》、相關(guān)視頻

活動導(dǎo)入:

師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?

那耳朵有什么用?

今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

一、觀看課件,記憶電話號碼

1.出示課件:四幢房子。

師:看看有什么?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢?沒錯,這些就是電話號碼。

2.師:一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……,綠色房子的電話號碼……,紅色房子……。記在心里,等會我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!

二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想

1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》

(1)師:看,這是什么?

(2)師:聽到這個音樂你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動?

(3)原來聽到這個音樂,會讓人想動起來,一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的!你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來,試一試!

(4)小結(jié):聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2.藍(lán)色的房子:1234。音樂《搖籃曲》

(1)師:還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂

(2)(音樂調(diào)輕)師:都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息,這是為什么呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?

(3)小結(jié):原來,聽著安靜的,舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》

(1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?!シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>

(2)他們在玩什么游戲?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當(dāng)誰?

(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!

(4)幼兒跟著音樂一起做動作。

師:那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)

4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)

與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運(yùn)動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

三、傾聽音樂,感受大自然的美好

1.我這兒還有一個聲音?要不要聽?(播放音樂)

2.剛才你聽到什么,又看到了什么呢?

3.小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!

好了,孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎?

對鳥音樂教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備:

創(chuàng)編一段舞蹈,音帶

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》

教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)

(二)欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點(diǎn)

教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

小結(jié):聽了這段音樂你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?

這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)

小結(jié):你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容

教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)

提問:現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)

小結(jié):這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

難點(diǎn):哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。(幼兒個別示范)

表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)

4、結(jié)束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。

教學(xué)反思:

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺?;顒拥哪繕?biāo)很容易達(dá)成。