尊重生命教案5篇

時間:2022-11-12 作者:Trick 備課教案

教案是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),學(xué)會制定教案是分關(guān)鍵,作為教師的你,一定也在思考,如何才能寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案吧,以下是范文社小編精心為您推薦的尊重生命教案5篇,供大家參考。

尊重生命教案5篇

尊重生命教案篇1

一、鏈接新課標

本教案按新課標中的“認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴”,“知道應(yīng)該從日常的點滴做起,實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值”的要求編寫。

二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)

本節(jié)課的主題是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的價值”,這一主題的三個組成部分之間是層層遞進的。先從學(xué)生熟悉的生活情境人手,設(shè)計了談?wù)劇拔医o他人帶來歡樂和幸福,他人給我?guī)須g樂和幸?!眱蓚€教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生感受到每個人的生命都是有價值的。在此基礎(chǔ)上闡述尊重自身和他人的生命,并通過對《有的人》這首詩的分析,體會什么樣的生命最有價值和怎樣使生命價值得以提升,從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標。

三、本教案的特色和風(fēng)格

從學(xué)生熟悉的生活情境人手,選用正反兩方面的典型事例,從強烈的對比中獲得感受;通過“生命箴言的制作”使教學(xué)目標得到內(nèi)化。

四、教學(xué)目標

[知識目標]知道每個人的生命都是有價值的,應(yīng)該尊重自身和他人的生命;正確理解生命的涵義,懂得人的生命不僅有時間的長短之分,更有質(zhì)的差別,知道怎樣的生命才更有價值;懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起,從現(xiàn)在做起。

[能力目標]提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。

[情感、態(tài)度、價值觀目標]珍惜生命,熱愛生命;對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意;立春提升自身生命的價值。

尊重生命教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識,培養(yǎng)有關(guān)防范意識。

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法。

教學(xué)重點:

溺水安全自救與預(yù)防措施。

教學(xué)難點:

溺水安全自救方法的指導(dǎo)。

教學(xué)準備:

收集有關(guān)溺水的文字、圖片、錄像資料,并制作多媒體課件。

教學(xué)形式:

多媒體教學(xué)。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,暑期即將來臨,中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示,目前全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看2007年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

6月21日,陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中,最大的14歲,最小的只有7歲。

6月25日,福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡。

6月29日,四川省達州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。

7月1日,河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身亡。

7月4日,4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳,3人溺水身亡,一人生還。

暑假是廣大師生集體外出旅游、夏令營、游樂、療養(yǎng)活動的高峰期,也是中小學(xué)生意外事故,尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據(jù)了解,去年暑假,我省、我市發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故。據(jù)某市120急救指揮中心統(tǒng)計,該中心去年4月1日至6月9日,共接到溺水求救電話15個,平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生,其中急救車到現(xiàn)場后,患者已死亡的達10人,占67%。事故現(xiàn)場多為農(nóng)村水塘,溺水者多為初中、小學(xué)學(xué)生。

今年4月13日四川省巴中市3名學(xué)生溺水死亡;4月27日遼寧省葫蘆島市6名學(xué)生校外野泳溺水死亡。4月27日武漢一天內(nèi)兩名幼兒溺亡。這些事故連續(xù)發(fā)生,令人十分痛心。

老師:聽了這些實例,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié):人,應(yīng)該珍愛生命。隨著夏季到來,學(xué)生涉水、游泳行為增多,為切實避免溺水事故,保障同學(xué)們的安全,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命預(yù)防溺水教育。

二、游泳“六不一會”

游泳時要嚴格遵守“六不一會”:不私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不到危險水域戲水。學(xué)會基本的自護、自救方法,不貿(mào)然施救。

三、溺水原因

溺水原因主要有以下幾種:①不會游泳;②游泳時間過長,疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟??;④盲目游入深水漩渦。

四、避免悲劇上演

如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,首先應(yīng)打110報警,然后積極自救:

(1)對于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

五、陸上搶救

對于溺水者,除了積極自救外,還要積極進行陸上搶救:

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水,救護者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;

(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進行人工呼吸??墒鼓缯哐雠P,救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開溺者的嘴,同時松開捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行,每分鐘約做14—20次,開始時可稍慢,以后可適當加快

六、課堂總結(jié):生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?。同學(xué)們,珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識,安全第一,防患于未然。水無情,人有情。希望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍惜生命,遠離所有的不安全!

七、課外拓展

閱讀下面的材料進行自我教育。

?安全知識"如何防溺水"》

游泳,是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而,不做好準備、缺少安全防范意識,遇到意外時慌張、不能沉著自救,極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全,防止溺水事故的發(fā)生,必須做到以下幾點:

1、不要獨自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環(huán)境,如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況,平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備,先活動活動身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳,更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時,現(xiàn)場急救刻不容緩,心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物,保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出,以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高,使胸及頭部下垂,或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部,做走動或跳動"倒水"動作?;謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵,應(yīng)立即進行人工呼吸,可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式,在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

尊重生命教案篇3

【教學(xué)目標】

知識與能力:

了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能,能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法:

讓學(xué)生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重。

情感態(tài)度與價值觀:

通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認識,了解生命個體間的相互依賴性,學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命,建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習(xí)慣,達到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。

教學(xué)重點,難點

了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。教學(xué)準備:

1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案。

2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄。

3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。

教學(xué)方法

小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報告。講解

教學(xué)過程

調(diào)查導(dǎo)入

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。

活動目的:讓學(xué)生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重。

師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧。

活動一:學(xué)生交流分享調(diào)查成果。

1、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料。(每組一個題目):

查找我國動植物的物種及其生存狀況。

(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的

(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果

(4)查找人和動物的故事。

2、查找完資料后,分組進行討論,填寫調(diào)查記錄。(時間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項內(nèi)容)

第一小組:

我組調(diào)查的是:

我國物種大概有種。

它們的生存狀況:

對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:

對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:

我為什么會感到憂慮:

第二小組:

我組調(diào)查的是:

我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:

我知道它們消失的原因是:

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施

珍稀動植物的消失,引起我的反思是:

第三小組:

我組調(diào)查的是:

人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴重后果是:

這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:

我的活動心得:

第四小組:

我組調(diào)查的是:

我講述的故事是:

從我的故事中我體會到:

(如當?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當?shù)氐膱D書館查閱資料。)

……

老師點撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋。但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時,我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P

學(xué)生自由發(fā)言。

演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等。

提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)劇?/p>

師:大家的調(diào)查都很有價值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等。同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)

活動二:觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)

1、社會新聞追蹤

教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)

物種情況:

資源情況:

大氣情況:

……

師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題。

2、生命的金字塔

活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。

r>活動準備:教師提前準備好問題。

師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響

3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響

學(xué)生回答:(略)。

師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。

生命的金字塔:

人類

肉食動物

草食動物

植物

師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環(huán)境,為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞,導(dǎo)致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕。人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境,我們應(yīng)該做點什么呢我們又能做點什么呢

學(xué)生回答:(略)。

師:保護環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度。

活動三:閱讀與感悟

1、人類的好朋友——海豚

師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物。現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題。

學(xué)生回答:(略)。

師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽。

2、是登頂,還是征服

活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然。

多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。

在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山。"中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞。"站在6千多米高處的本次登山活動的隊長峰也說:"不是征服,而是與山和平相處。"在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友。

師:同學(xué)們,這里的"登頂"是否意味著"征服"

學(xué)生回答:(略)。

師:人類到底能不能"征服"大自然

學(xué)生回答:(略)。

師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節(jié)課大家相互交流分享。

活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突"

學(xué)生討論,發(fā)言。

老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護環(huán)境,保護動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命。

基本結(jié)論:(板書)

二生命需要彼此尊重

1、人類來自于大自然,是大自然進化的結(jié)果

2、人類必須與大自然和諧相處。

課堂小結(jié)

長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的。

我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實現(xiàn)自己的需要。因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復(fù)。

同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處。

課后作業(yè):我學(xué)我用

陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學(xué)生仔細思考后,寫在作業(yè)本上。)

尊重生命教案篇4

【班級】

二年級

【班會目的】

1、掌握地震到來時在各種情況下的應(yīng)急措施。

2、關(guān)愛生命,快樂學(xué)習(xí)生活每一天。

【時 間】

20xx年5月12日

【班會內(nèi)容】

一、話題引入:

地震是對人類威脅極大,并且比較常見的自然災(zāi)害。地球上每年大約要發(fā)生500多萬次大大小小的地震。2008年5月12日發(fā)生在汶川地區(qū)的8級大地震,都造成了重大的財產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會的主題是防震減災(zāi),珍愛生命。

二、地震的前兆

地震作為一種自然現(xiàn)象,它在發(fā)生之前有時會有一些前兆,我們?nèi)绻苷莆者@些前兆,就會對地震的預(yù)防起到積極、主動的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降,大氣中出現(xiàn)異味,飛鳥、家畜驚慌、野生動物反應(yīng)異常,電線之間有火花、室內(nèi)有藍光、熒光燈被點燃等。人人都要知道立即報告的途徑,但決不能預(yù)報“地震了”,也不要相信“有地震”的傳言。

三、地震發(fā)生的原因

由于地球在不斷運動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯動,這就是地震。地震絕大部分都發(fā)生在地殼中。

四、學(xué)習(xí)地震到來時在各種情況下的應(yīng)急措施:

1、學(xué)校人員如何避震?

在學(xué)校中,地震時最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預(yù)報的地區(qū),平時要結(jié)合教學(xué)活動,向?qū)W生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里,可以躲避在課桌下、講臺旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里,決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓。

2、學(xué)生在學(xué)校如何避震?

地震到來時,如果正在教室上課的,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下,千萬不要跳樓!不要站在窗外! 不要到陽臺上去!如果正在操場或室外的,可原地不動蹲下,雙手保護頭部,注意避開高大建筑物或危險物,不要回到教室去,震后應(yīng)當有組織地撤離,必要時應(yīng)當在室外上課。

3、家庭如何避震?

地震預(yù)警時間短暫,室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性,而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對安全地點,可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是:炕沿下、堅固家具附近;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

(1)抓緊時間緊急避險。如果感覺晃動很輕,說明震源比較遠,只需躲在堅實的家具底下就可以。大地震從開始到振動過程結(jié)束,時間不過十幾秒到幾十秒,因此抓緊時間進行避震最為關(guān)鍵,不要耽誤時間。

(2)選擇合適避震空間。室內(nèi)較安全的避震空間有:承重墻墻根、墻角;有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場所是:沒有支撐物的床上;吊頂、吊燈下;周圍無支撐的地板上;玻璃(包括鏡子)和大窗戶旁。

(3)做好自我保護。首先要鎮(zhèn)靜,選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下,臉朝下,額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊牢固的物體,以免震時摔倒或因身體失控移位而受傷;保護頭頸部,低頭,用手護住頭部或后頸;保護眼睛,低頭、閉眼,以防異物傷害;保護口、鼻,有可能時,可用濕毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒氣。

4、公共場所如何避震?

聽從現(xiàn)場工作人員的指揮,不要慌亂,不要擁向出口,要避免擁擠,要避開人流,避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處:就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物; 用書包等保護頭部;等地震過去后,聽從工作人員指揮,有組織地撤離。

在商場、書店、展覽、地鐵等處:選擇結(jié)實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內(nèi)墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺;避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架;避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

在行駛的電(汽)車內(nèi): 抓牢扶手,以免摔倒或碰傷;降低重心,躲在座位附近。地震過去后再下車。

5、戶外如何避震?

就地選擇開闊地避震: 蹲下或趴下,以免摔倒; 不要亂跑,避開人多的地方; 不要隨便返回室內(nèi)。

避開高大建筑物或構(gòu)筑物: 樓房,特別是有玻璃幕墻的建筑; 過街橋、立交橋; 高煙囪、水塔下。

避開危險物、高聳或懸掛物:變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。

避開其他危險場所:狹窄的街道;危舊房屋,危墻;女兒墻、高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。

6、避震要點:

震時是跑還是躲,我國多數(shù)專家認為:震時就近躲避,震后迅速撤離到安全地方,是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方,開間小、有支撐的地方,室處開闊、安全的地方。

身體應(yīng)采取的姿勢:伏而待定,蹲下或坐下,盡量蜷曲身體,降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護頭頸、眼睛,掩住口鼻。避開人流,不要亂擠亂擁,不要隨便點明火,因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

7、專家建議,應(yīng)該有意識地掌握一些科學(xué)適用的避震策略:

策略一:震時保持冷靜,震后走到戶外。這是避震的國際通用守則,國內(nèi)外許多起地震實例表明,在地震發(fā)生的短暫瞬間,人們在進入或離開建筑物時,被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡,室內(nèi)避震條件好的,首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差,則盡可能從室內(nèi)跑出去。專家建議,地震發(fā)生時先不要慌,保持視野開闊和機動性,以便相機行事。特別要牢記的是,不要滯留床上;不可跑向陽臺;不可跑到樓道等人員擁擠的地方去;不可跳樓;不可使用電梯,若震時在電梯里應(yīng)盡快離開,若門打不開時要抱頭蹲下。另外,要立即滅火斷電,防止燙傷觸電和發(fā)生火情。

策略二:避震位置至關(guān)重要。住樓房避震,可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況,審時度勢,尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全,暖氣的承載力較大,金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂,即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去;暖氣管道通氣性好,不容易造成人員窒息;管道內(nèi)的存水還可延長存活期。更重要的一點是,被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息,而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。需要特別注意的是,當躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開間時,盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里,且隔斷墻為薄板墻時,就不要把它選擇為最佳避震場所。此外,不要鉆進柜子或箱子里,因為人一旦鉆進去后便立刻喪失機動性,視野受阻,四肢被縛,不僅會錯過逃生機會還不利于被救;躺臥的姿勢也不好,人體的平面面積加大,被擊中的概率要比站立大5倍,而且很難機動變位。

策略三:近水不近火,靠外不靠內(nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器;不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置,盡量靠近外墻,但不可躲在窗戶下面;盡量靠近水源處,一旦被困,要設(shè)法與外界聯(lián)系,除用手機聯(lián)系外,可敲擊管道和暖氣片,也可打開手電筒。

8、震后自救和互救:

地震時如被埋壓在廢墟下,周圍又是一片漆黑,只有極小的空間,你一定不要驚慌,要沉著,樹立生存的信心,相信會有人來救你,要千方百計保護自己。

地震后,往往還有多次余震發(fā)生,處境可能繼續(xù)惡化,為了免遭新的傷害,要盡量改善自己所處環(huán)境。在這種極不利的環(huán)境下,首先要保護呼吸暢通,挪開頭部、胸部的雜物,聞到煤氣、毒氣時,用濕衣服等物捂住口、鼻;避開身體上方不結(jié)實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體;擴大和穩(wěn)定生存空間,用磚塊、術(shù)棍等支撐殘垣斷壁,以防余震發(fā)生后,環(huán)境進一步惡化。

設(shè)法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道,盡量保存體力,用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出呼救信號,不要哭喊、急躁和盲目行動,這樣會大量消耗精力和體力,盡可能控制自己的情緒或閉目休息,等待救援人員到來。如果受傷,要想法包扎,避免流血過多。

維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長,救援人員未到,或者沒有聽到呼救信號,就要想辦法維持自己的生命,盡量尋找食品和飲用水,必要時自己的尿液也能起到解渴作用。

互救,互救是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。

五、總結(jié)

同學(xué)們,自然災(zāi)害突如其來,無法阻擋,但預(yù)防和自救方法很多,當然,地震自救也要根據(jù)具體情況而定,不可一概而論,希望同學(xué)回去后自己再進行一些學(xué)習(xí),掌握更多的方法。祝同學(xué)們一生平安。

尊重生命教案篇5

活動背景

在同學(xué)們嬉戲的時候,我經(jīng)常會聽到一些同學(xué)罵人,給別人起綽號。也經(jīng)常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當有什么矛盾的時候,都是“他……”,錯誤永遠是對方,而有理的永遠是自己。更有甚者,上課時愛講小話影響同學(xué),老師或同學(xué)批評還有意見。

這些不文明、不禮貌的行為,看起來都是小事,其實都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此我設(shè)計了這次主題班會,想通過此次活動,使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì),養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣,真正做到互相尊重。

活動目的

1、知識目標:理解什么是尊重,懂得應(yīng)該尊重什么及如何尊重他人,并進一步明確尊重他人就是尊重自己。

2、能力目標:初步學(xué)會分析自己,客觀評價自己,學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點。

3、情感、態(tài)度價值觀目標:嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

活動準備

課件、小品表演、詩朗誦、歌伴舞、故事演講等。

活動過程

主持人:各位老師,同學(xué)們,大家好。普希金說:尊重別人吧,它會使別人的快樂加倍,也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而,在現(xiàn)實生活中,也許是我們的疏忽大意,也許是我們的幼稚無知,使別人受到傷害。同學(xué)們,今天就讓我們來一次真情表白吧,今天是我們的班會課,討論的話題是“學(xué)會尊重”,那么什么是尊重呢,請同學(xué)們用一段詩意的話來表達。

尊重是一朵花,一朵開在心間的花;尊重是一條路,一條通往美好的路;尊重是一團火,一團溫暖你我的火。

當你跋涉在崎嶇的山路,朋友鼓勵的目光推動著你,那是尊重;當你遭遇到人生的挫折,老師溫暖的雙手緊握著你,那是尊重;當你拾起馬路上的垃圾,路人贊許的微笑感染著你,那是尊重;當你懊悔曾經(jīng)的過失,父母的寬厚與理解包容著你,那是尊重!

尊重是一縷春風(fēng),一泓清泉,一顆給人溫暖的舒心丸,一劑催人奮進的強心針。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰,與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重,表明自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重,表明自己對別人失敗后的東山再起充滿信心。

尊重是一種修養(yǎng),一種品格,一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待,對他人人格與價值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美,完美無缺,我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人,也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己,我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊;假如自己某些方面不如別人,我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個真心懂得尊重別人的人,一定能贏得別人的尊重。

主持人:是的,尊重是一朵花,是一縷春風(fēng),一泓清泉,一顆給人溫暖的舒心丸,一劑催人奮進的強心針。尊重更是一種修養(yǎng),一種品格。那么有誰來講一個關(guān)于尊重的故事。

二、真實小故事:尊重的力量

在美國,一個頗有名望的富商在散步時,遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人,他縮著身子在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中,頭也不回地走了。沒走多遠,富商忽又返回,從地攤上撿了兩本舊書,并說:“對不起,我忘了取書。其實,您和我一樣也是商人!”兩年后,富商應(yīng)邀參加一個慈善募捐會時,一位年輕書商緊握著他的手,感激地說:“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運,直到你親口對我說,我和你一樣都是商人,這才使我樹立了自尊和自信,從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”

主持人:不難想像,沒有那一句尊重鼓勵的話,這位富商當初即使給年輕人再多錢,年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的巨變,這就是尊重的力量??!還有誰再講一個。

某國際航空公司招聘一批空姐,招聘現(xiàn)場就設(shè)在機場。有幾百人前來應(yīng)聘,他們個個都是本科以上學(xué)歷。但小林是一個高中畢業(yè)生,所以他很自卑。就在他們都跨進機場大門,有一個不修邊幅,邋邋遢遢操著一口方言的中年人,急切地拉著過往的前來應(yīng)聘的人如何登機??墒撬麄兌级阒唛_了。只有小林耐心的聽他講著,告訴他應(yīng)該怎么做,還把他帶到候機大廳,并且始終面帶微笑。半個小時后,小林走進經(jīng)理辦公室,驚訝的發(fā)現(xiàn)那個坐在寬大的老板桌后面,西裝革履,說一口流利的普通話的經(jīng)理竟然是那個中年人。小林被破格錄用為公司的經(jīng)理助理,負責(zé)培訓(xùn)新招聘的空姐。

主持人:他講的很好,看來尊重別人還會給自己帶來機會。尊重別人不是使自己變矮了,而是在別人的眼中自己更高大了。那我們應(yīng)該如何尊重他人呢?說說你的獨家小竅門。(思考)

三、獨家小竅門:如何尊重他人

同學(xué)A:在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學(xué)發(fā)言、他人談話時,我們要注意傾聽。

同學(xué)B:我認為還要從禮儀上尊重別人。中學(xué)生如果蓬頭垢面,不僅有損自己的形象,也是對老師、同學(xué)的不尊重。站著和別人交談時,不要用腳連連打地;與老師、長輩交談時,千萬不要蹺“二郎腿”。

同學(xué)C:守時也是一種尊重。和同學(xué)約好聚會,就應(yīng)當準時赴約;老師安排活動更應(yīng)當準時參加。上課一定不能遲到,這也是對時間的尊重。

同學(xué)D:尊重別人要注意場合。別人辦喜事,就別說不吉利的話;人家辦喪事,就不要興高采烈。還比如:同學(xué)沒考好,就不要大談特談自己考得如何如何好。

同學(xué)E:只有在心理上有尊重別人的想法,才可能做出尊重別人的行動。所以,我們必須牢記:“每個人在人格上都是平等的?!辈灰蜃约杭揖澈贸煽兒镁妥园?,就輕視他人。

同學(xué)F:我認為尊重他人要學(xué)會“見什么人說什么話”,也就是要了解對方的年齡、身份、語言習(xí)慣等。假如對方是位年長者,在稱呼上要禮貌,在語氣上要委婉,在語速上要舒緩,在話題上要“投其所好”。

同學(xué)G:我認為尊重他人體現(xiàn)在我們平時的一言一行當中,如:打招呼時不要“喂喂……”不停,或者叫綽號,因為對方肯定“別有一番滋味在心頭”;交談時不談對方不愿講的話題,不揭對方的傷疤等。

主持人:同學(xué)們都說出了自己的獨家小竅門,那到底應(yīng)該尊重什么。咱們分組討論一下。

四、自由小話題:尊重什么(討論)

同學(xué)A:“尊老愛幼”是我國的傳統(tǒng)美德,老人是我們的長輩,沒有他們的辛勤勞動,就沒有我們幸福的今天;沒有他們的精心培育,就沒有我們的健康成長,老人為社會做出過貢獻,值得我們尊重和愛戴。

同學(xué)B:父母是生我養(yǎng)我的人,也是我最親近的人。父母為我遮風(fēng)擋雨,為我劈波斬浪,為我掃除前進的障礙。我們應(yīng)報答父母,這種報答最起碼的方式就是尊重。

同學(xué)C:尊重老師,老師默默無聞的奉獻著自己的青春,為我們傳道授業(yè),尊重老師就是尊重知識。在這里我感謝所有的老師們。

同學(xué)D:生活因友誼而精彩,真正的友誼里含有一份尊重。有人認為,我和他(她)已是多年的朋友了,還存在什么尊重呢?可是,如果你不顧及朋友的感受,說了不該說的笑話,那么,多年的友誼就可能破裂,甚至失去朋友。一份尊重,一份友誼,讓我們?yōu)橛颜x學(xué)會尊重吧!

同學(xué)E:人有地位高低之分,但無人格貴賤之別。不論是偉大的科學(xué)家,還是普通的清潔工,只要是勞動者,都值得我們尊重。

同學(xué)F:要尊重自己的對手,正是因為對手的存在,才讓我們看到了自己的不足,讓我們奮起直追。

同學(xué)G:世界萬物生機勃勃,它們本該生活得自由自在,而現(xiàn)在卻不一樣了:曾經(jīng)的綠地變成了荒漠,而很多動物更是提心吊膽,有苦難言,它們生活得一點也不開心。朋友,讓我們學(xué)會尊重生命吧!

同學(xué)h:生命是永恒的,生命是短暫的。尊重生命就要關(guān)愛生命,讓有限的生命煥發(fā)無限的光彩。從現(xiàn)在起,我告訴自己,絕不辜負生命,絕不讓它從我手中流失。不論未來遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗。尊重生命,從我做起。

同學(xué)i:其實,我們還應(yīng)該學(xué)會尊重自己,就是不要瞧不起自己,不妄自菲薄,有自信,是對自己最好的尊重。要趁著年輕,學(xué)好本領(lǐng),這是對歲月的最好尊重。

老師總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們各自發(fā)表了自己的看法,說的很好。我記得我第一次進班時對大家講過“三知”,不知大家是否還記得?知懼怕,就是對法規(guī)的尊重,就是信服法規(guī)的威嚴;知羞恥,就是對道義的尊重,就是堅守道德的底線;知艱辛,就是對勞動、對師長的尊重,就是找到了學(xué)習(xí)的動力、勤奮的理由。從這個意義上講,一個真正學(xué)會尊重的人,或者一個真正致力于學(xué)會尊重的人,他的人生一定是成功的人生!尊重就像一個善解人意的小姑娘,她透明的微笑叫理解,她淳樸的心靈叫高尚;尊重又像一位德高望重的學(xué)者,飽含待人處世的智慧,盡顯人格操守的高貴!

同學(xué)們,讓我們學(xué)會尊重吧!如果人人學(xué)會尊重,那么,我們班,我們的校園,我們的世界,就會變成一個美好和諧的天上人間!