通過(guò)寫教案,從而不斷提升大家的教學(xué)能力,作為教師上課前的重要準(zhǔn)備,教案的寫作一定要重視起來(lái),下面是范文社小編為您分享的教教案模板推薦5篇,感謝您的參閱。
教教案模板篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
3、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
拼音部件的教學(xué)
1、單韻母的教學(xué)
a o e i u ü
(1)單韻母發(fā)音時(shí),口形不松動(dòng),一直緊著。教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)單韻母要讀的又長(zhǎng)又響。
(2)四聲的發(fā)音
一聲、二聲、三聲是難點(diǎn)。
歌謠:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐歪再向上,四聲快快往下降。建議輔以手勢(shì),可夸張一些。(示范)
要求打亂順序也能熟練認(rèn)讀。
(3)i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省略的規(guī)律:i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。
(4)書寫:一要會(huì)看筆畫、筆順圖示;二要認(rèn)識(shí)四線三格,知道各字母的占格。
2、聲母的教學(xué)
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
(1)聲母發(fā)音又輕又短,教師多做示范。
(2)注意平翹舌聲母的區(qū)分。
(3)出現(xiàn)雙拼,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握"兩拼法"的要領(lǐng)。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)
(4)知道j q x 與ü組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
(5)指導(dǎo)正確書寫。(不頂格,占半格,較難做到)
3。整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
(1) 整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時(shí)出現(xiàn)的,在教學(xué)時(shí)通過(guò)老師的示范讀,讓孩子們意識(shí)到聲母讀的又輕又短,而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長(zhǎng)一些,并且不需要拼讀。
(2) 指導(dǎo)書寫。
4。復(fù)韻母的教學(xué)
ai ei ui ao ou iu ie üe er
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)韻母發(fā)音的方法(口形要有變化),示范發(fā)音時(shí)可輔以手勢(shì)的變化。
(2)—i的發(fā)音部位比i高。ui 發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。
(3)掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號(hào)的規(guī)則,可以用兒歌的形式:有a在,把帽戴。a要不在,oe戴。要是i u在一起,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。(有a不放過(guò),無(wú)a找o e,i u并列標(biāo)在后。)
(4)區(qū)別ei 與ie 、ui 與 iu。(關(guān)鍵是讓孩子們掌握好復(fù)韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別)
(5)復(fù)韻母書寫時(shí),兩個(gè)字母要靠近些,因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體。
5。鼻韻母的教學(xué)
前鼻韻母:an en in un ün
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學(xué)習(xí)拼音加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。
(2)學(xué)習(xí)ün時(shí),復(fù)習(xí)鞏固ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
后鼻韻母:ang eng ing ong
(1)在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后,可以將前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行比較,掌握發(fā)音要領(lǐng)。
(2)eng 、ing的發(fā)音是難點(diǎn)。
"漢語(yǔ)拼音"教學(xué)的基本步驟
一課一般分二個(gè)課時(shí)教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得將一課分為三課時(shí)教完更能讓幼兒接受。第一課時(shí) 重點(diǎn)以認(rèn)、讀、為主;第二課時(shí)重點(diǎn)是鞏固認(rèn)讀、學(xué)會(huì)書寫字母,練習(xí)拼讀;第三課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)拼讀,書寫音節(jié),舉一反三。
第一課時(shí)的基本步驟:
①利用"情境圖"引出字母。
②認(rèn)讀字母。(音)
③利用"表音表形圖"加強(qiáng)對(duì)字母的記憶。(形)——"順口溜"(音、形)
④利用"語(yǔ)境歌"鞏固字母的認(rèn)讀成果。
⑤通過(guò)游戲認(rèn)讀字母培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣。
6通過(guò)描紅仿影學(xué)寫字母。(邊說(shuō)邊寫,重點(diǎn)是了解書寫的格式及筆順)
第二課時(shí)的基本步驟:
①?gòu)?fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。
②找出與字母相關(guān)的詞語(yǔ)練發(fā)音
③利用教材的插圖或圖片讓幼兒練習(xí)拼讀方法。
④通過(guò)練習(xí)本學(xué)寫字母。(邊說(shuō)邊寫,重點(diǎn)是掌握書寫的格式及筆順)
第三課時(shí)的基本步驟:
①?gòu)?fù)習(xí)拼讀要領(lǐng),帶調(diào)拼讀。
②通過(guò)各種游戲讓幼兒運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)。(如:連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等)
③描、抄音節(jié)練習(xí)。
拼音教學(xué)中的重難點(diǎn)
如何準(zhǔn)確拼讀字母和音節(jié)?
?課標(biāo)》指出,拼音教學(xué)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)正確拼讀。這是拼音教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。那么,怎樣讓學(xué)生正確拼讀呢?
1。聲母、韻母的認(rèn)讀一定要到位。
拼音字母的發(fā)音,都有其自身的規(guī)律,如聲母要讀得又輕又短;單韻母要讀得響亮,且口形自始至終保持不變;復(fù)韻母前一個(gè)音讀得長(zhǎng)些,后一個(gè)音讀短些,且要有一個(gè)滑動(dòng)的過(guò)程,有口形的變化;鼻韻母要注意準(zhǔn)確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實(shí)際教學(xué)中具體可以這樣做:
(1)多示范,多模仿;多讀,多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法,教師多示范,幼兒 多模仿。還要與語(yǔ)言實(shí)踐緊密結(jié)合。
(2)幼兒練習(xí)發(fā)音時(shí),齊讀不宜太多,要落實(shí)到每個(gè)孩子。(特別是學(xué)前班更要將這一要求落到實(shí)處)
(3)采用形式多樣的教學(xué)。
如念"順口溜":圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機(jī)槍向上k k k, 一把椅子h h h,編拼音舞蹈給兒歌配動(dòng)作、猜字母謎 如兩扇是什么聲母?(m)像根拐棍是什么聲母?(f)一個(gè)門洞是什么聲母(n)小馬蹄印是什么聲母(d)講拼音故事等等。
活動(dòng)反思:
拼音教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行好長(zhǎng)一段時(shí)間了,但一直沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)寫一寫教學(xué)反思。教學(xué)過(guò)后,時(shí)時(shí)都有心得從心間蹦出來(lái),但在蹦的一瞬間總沒(méi)有時(shí)間去寫。等有時(shí)間可以寫的時(shí)候,剛才蹦出來(lái)的東西早就蹦到云宵之上,了無(wú)了痕跡。所以等到要寫的時(shí)候,真的只有無(wú)語(yǔ)了。
由于現(xiàn)在一年級(jí)的孩子都進(jìn)行過(guò)學(xué)前教育,所以我們?cè)诮虒W(xué)單韻母和聲母的時(shí)候,感覺(jué)非常順暢。好像一點(diǎn)都不費(fèi)力。這得感謝學(xué)前班的老師的辛苦付出。不過(guò),如果你去細(xì)究孩子們的發(fā)音,仍有這樣那樣的問(wèn)題。比如,把l讀成le^,n沒(méi)有鼻音;翹舌聲母讀得不準(zhǔn)確等等。而且不管你怎么糾正,孩子們還是“我行我素”,根本不買你的賬。原因是他已經(jīng)長(zhǎng)久形成了這種讀音的定勢(shì),很難改變。所以,啟蒙的老師非常重要。老師教孩子,真的就像是在一張白紙上涂鴉,你涂上什么就是什么。當(dāng)然,有好多“鴉”是我們的家長(zhǎng)涂的,非老師之錯(cuò)。
現(xiàn)在我們?cè)诮虖?fù)韻母前鼻韻母后鼻韻母這個(gè)部分了。出現(xiàn)的問(wèn)題就越來(lái)越多了。比如動(dòng)程不夠,嘴唇?jīng)]有滑動(dòng)的過(guò)程,發(fā)音器官不緊張等等。特別是像今天我教的ou ,ong的發(fā)音,好多學(xué)生在發(fā)ou都沒(méi)有嘴唇的滑動(dòng)過(guò)程,聽(tīng)起來(lái)不知是ou還是o。
另一個(gè)問(wèn)題就是帶調(diào)拼讀的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子沒(méi)有辦法帶調(diào)拼讀,或者拼讀得很慢。其實(shí)這種現(xiàn)象是非常正常的。想想我們自己吧。我們是大人了,經(jīng)常在培訓(xùn)普通話,但仍然有很多老師讀不準(zhǔn)聲調(diào)。聲調(diào)調(diào)值的掌握是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,因?yàn)槲覀兤綍r(shí)說(shuō)話用的不是普通話聲調(diào)。孩子需要一個(gè)適應(yīng)期。由于還沒(méi)有形成定勢(shì),所以他在拼的時(shí)候總要想想那個(gè)聲調(diào)的調(diào)值有多高,該怎樣讀才是這個(gè)聲調(diào)的調(diào)值。因此,他現(xiàn)在拼得慢甚至拼不準(zhǔn)都是非常正常的。我們的家長(zhǎng),特別是我們老師要明白一個(gè)字——等。學(xué)會(huì)等待,相信經(jīng)過(guò)一年,兩年,我們的孩子是能夠非常快速非常準(zhǔn)確地拼出音節(jié)的。
現(xiàn)在拼音定位于只是識(shí)字的輔助工具,并非像以前那樣要求高。所以,教學(xué)時(shí)不必太緊張,覺(jué)得孩子這也沒(méi)掌握,那也沒(méi)過(guò)關(guān)。沒(méi)有關(guān)系,只要他會(huì)認(rèn)所有的拼音,并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)無(wú)意識(shí)的拼讀訓(xùn)練,作為識(shí)字的一個(gè)輔助工具,學(xué)生是一定能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。
教教案模板篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元p5 實(shí)踐活動(dòng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),理解單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)。
2、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析,判斷和預(yù)測(cè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際運(yùn)用。
【教具準(zhǔn)備】
藍(lán)球
【學(xué)具準(zhǔn)備】
表格。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 過(guò) 程 說(shuō) 明
一、 復(fù)習(xí)舊知,解決問(wèn)題
1、 答話引入:
上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么統(tǒng)計(jì)知識(shí)?
2、復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
你能介紹一下復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)嗎?
3、什么情況下使用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?
4、你能解決用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題嗎?
出示p59的練習(xí)題
學(xué)生先獨(dú)立完成,指名回答,并集體訂正。
二、聯(lián)系生活,實(shí)際運(yùn)用
師:在生活中,你需要用到期復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?
學(xué)生分組討論,指名回答。
出示p59實(shí)踐活動(dòng)課題。
說(shuō)清要求,分組進(jìn)行。
1、 需要收集什么數(shù)據(jù)?
2、 如何繪制?
分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
回顧總結(jié),展示個(gè)性
1、 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么想法和體會(huì)?
2、評(píng)一評(píng),哪一組的統(tǒng)計(jì)圖做得最好。
通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí),對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)理解,并能掌握其的實(shí)用性。
在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生討論用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述這組數(shù)據(jù)比較合適,再思考能否在一幅條形統(tǒng)計(jì)圖中表示兩組數(shù)據(jù),體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。這樣拓展了學(xué)生的思維和綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
?教學(xué)反思】
通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過(guò)程,并在相互的評(píng)議和交流中,不斷改進(jìn)和完善各自的統(tǒng)計(jì)圖,逐步明確復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,表達(dá)自己的想法,驗(yàn)證猜想,體驗(yàn)到數(shù)據(jù)的作用。
教教案模板篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)走跑、繞著跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、自由探索瓶子的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。
2、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)引起興趣。
1、師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車去游樂(lè)園,小瓶子變變變,變成方向盤,我們開(kāi)著火車出去玩。
(二)激發(fā)情緒。
1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2、放音樂(lè),持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
(三)引導(dǎo)探索。
1、自由探索瓶子的多種玩法。
不錯(cuò)的師:跳得可真累呀,咱們休息一下。剛才,我們拿著瓶子開(kāi)火車、跳舞,好不好玩?那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?,一起玩起?lái)吧。
2、探索瓶子的多種玩法,提醒可以和小伙伴一起合作游戲(擺圖形,排高樓,保齡球)
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“s”型跑的技能。
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
師:想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(討論并嘗試)。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師:天氣越來(lái)越冷了,小動(dòng)物要真被過(guò)冬的糧食了,對(duì)面有許多食物,咱們來(lái)幫幫他們,好嗎?你們真是充滿愛(ài)心的好孩子。咱們分成兩組,來(lái)比賽,看看誰(shuí)取回來(lái)的最多。請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),咱們要繞過(guò)樹(shù)林,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,請(qǐng)大家注意安全。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
師:聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師做放松動(dòng)作。
教教案模板篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)合作練習(xí)不時(shí)提高自身的達(dá)標(biāo)水平,并且在練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
短繩和仰臥起坐
學(xué)習(xí)步驟:
一、 自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng):
1、集合隊(duì)伍,進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
2、組織同學(xué)自由分組,進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。
3、提示同學(xué)自主進(jìn)行各種所學(xué)過(guò)的看過(guò)的或想到的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí),老師監(jiān)督提示。
同學(xué)活動(dòng):
1、快速恬靜集合隊(duì)伍,在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。
2、與小伙伴密切合作,積極快樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、在準(zhǔn)備活動(dòng)中,能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充沛展示自身,表示出良好的自主性。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn):
激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性和培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞的精神。
難 點(diǎn):
在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動(dòng)氛圍。
教師活動(dòng):
1、講解達(dá)標(biāo)的重要性,使同學(xué)知道達(dá)標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的同學(xué)必需達(dá)到的要求,給同學(xué)以清晰的目標(biāo)。
2、組織同學(xué)進(jìn)行短繩活動(dòng),進(jìn)行一次記時(shí)練習(xí)。
3、組織同學(xué)進(jìn)行仰臥起坐練習(xí),并進(jìn)行一次記時(shí)。
同學(xué)活動(dòng):
1、細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解,明確知道自身的任務(wù),鼓足干勁。
2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。
組 織:
短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì),仰臥起坐。
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動(dòng):
講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量,組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
同學(xué)活動(dòng):
積極刻苦完成練習(xí),高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。
組 織:
無(wú)固定隊(duì)型,在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。
場(chǎng)地器材:短繩36根 田徑場(chǎng)一片 墊子若干
教教案模板篇5
?教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生明確文明乘車的重要性,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明乘車。
?教學(xué)重點(diǎn)】
知行統(tǒng)一,乘車過(guò)程中養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。
?教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,坐車對(duì)我們來(lái)說(shuō)最常見(jiàn)不過(guò)了,我們大部分同學(xué)每天都是坐車上學(xué)放學(xué),坐校車給你帶來(lái)了那些方便,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?”(填寫表格)
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文明乘車。(本文的重點(diǎn))
1、坐校車固然給我們帶來(lái)了不少方便,但同時(shí)也存在著不少麻煩和隱患,說(shuō)一說(shuō)乘坐校車有哪些弊端?
2、為了消除乘校車的弊端,我們只有文明乘車
3、小組內(nèi)進(jìn)行交流,怎樣才能做到文明乘車?并記錄下來(lái)
(1)按規(guī)定的順序排隊(duì)等候,不搶隊(duì),不離開(kāi)排隊(duì)位子?xùn)|跑西竄,不做不文明行為(推嚷、打鬧、講粗話、亂丟垃圾……)
(2)車子到后,上車后按規(guī)定的座位按序就坐,不搶位,不隨意調(diào)換座位。
(3)車內(nèi)嚴(yán)禁喧鬧、走動(dòng),更不能把頭和腳伸出車外
(4)愛(ài)護(hù)車內(nèi)座位等設(shè)施,不在車廂內(nèi)吃東西,保持車內(nèi)環(huán)境整潔。
4、小組內(nèi)自拍自演,分別扮演好司機(jī)、乘務(wù)員、乘客的角色,并在小組間進(jìn)行比較,決出優(yōu)勝小組。
5、通過(guò)小組間的扮演,同學(xué)之間互相指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足,并改正不足,并運(yùn)用到今后的乘車中。
三、總結(jié)校外乘車禮儀。
四、作業(yè)
利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),在今后的乘車中努力做到文明乘車,并接受大家的監(jiān)督。
六、總結(jié)提升
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)乘車禮儀方面的知識(shí),作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,我們?cè)撛鯓尤プ?,才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的禮儀之邦的后代呢?就讓你用自己的言行,從今天做起吧!