科學(xué)活動小班教案推薦7篇

時(shí)間:2024-01-29 作者:Fallinlove 備課教案

教案的質(zhì)量取決于是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,一個有條理的教案能夠提供教師所需的教學(xué)資源和材料,以下是范文社小編精心為您推薦的科學(xué)活動小班教案推薦7篇,供大家參考。

科學(xué)活動小班教案推薦7篇

科學(xué)活動小班教案篇1

活動目標(biāo):

1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。

活動準(zhǔn)備:

1、每人一個小動物頭飾。

2、空鐵罐每人一個,石塊、沙子、米?;蛘哂命S豆、樹葉若干。

3、小鈴一個。

活動過程:

一、探索活動,感知聲音。

1、玩鐵罐。

師:小朋友,你們看,今天我們班級里來了許多鐵罐娃娃,你們愿意和他們交朋友做游戲嗎?每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。

2、教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。

二、交流討論,了解聲音。

1、討論自己的探索過程。

師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……)

2、了解聲音。

師:你在玩鐵罐的時(shí)候,發(fā)出了什么?或者問你聽到了什么?(聲音)

3、聽辯聲音。

⑴老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

師:在搖動時(shí),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)

⑵老師依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辯。

師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給幼兒看?

⑶教師小結(jié)。

師:原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

⑷搖動裝著樹葉的鐵罐。

師:你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)教師打開鐵罐,出示樹葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?

⑸教師小結(jié)。

師:有的會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽不到。

三、知道耳朵能聽聲音。

師:你們用什么來聽聲音的?(耳朵)老師搖動裝沙子的鐵罐,請幼兒捂上耳朵聽一聽。師:沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)

四、游戲:誰的耳朵靈。

⑴師:森林里的??小動物要開音樂會,想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?(想)

小動物:小朋友,請你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。

⑵老師幫助小朋友戴好頭飾。

師:我們可以學(xué)哪個小動物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音,會走錯路的)

⑶教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒要保護(hù)耳朵。

師:聲音太響,我們的耳朵會不靈的,那能不能大聲的說話?(不能)⑷準(zhǔn)備出發(fā)。幼兒仔細(xì)的聽,輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。

科學(xué)活動小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

有一天,孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時(shí),劉其昕抓到一條尾巴說:“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴?!甭牭絼⑵潢康脑?,有幾個小朋友也參與到其中,紛紛說:“不對,這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴。”聽到他們的討論,我找來了一張尾巴的圖片,請他們說說這是誰的尾巴,說什么的都有,其實(shí)這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴。可是,一旦尾巴和身體分開后,他們就不認(rèn)識了。幼兒在認(rèn)識動物時(shí)都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識,他們看到一張完整的動物圖片時(shí),能很快說出是什么動物,但是將動物分割開來變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識了。于是,為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動物的外型特征,特設(shè)計(jì)本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動物的情感,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。

2、能從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

本次活動重點(diǎn)是:

鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。

活動難點(diǎn):

理解部分與整體之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機(jī)。

活動過程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場景中。

師:小朋友,我們現(xiàn)在來到了大森林,你知道大森林是誰的家?(小動物)

(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過觀察,增強(qiáng)幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。)

2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。

師:大森林里有什么動物?

(設(shè)計(jì)意圖:直接導(dǎo)入課題,給孩子一個已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字,加深幼兒對動物的印象,激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)

3、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》

師:這些動物可調(diào)皮了,它們都藏了起來,看,有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)到哪個地方,就根據(jù)對動物的認(rèn)識說出動物的名字。)

師:剛才,你找到了哪些動物?

(設(shè)計(jì)意圖:通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大,動物的特征明顯,易于每一位幼兒的獨(dú)立操作,提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進(jìn)行推斷動物名字,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí),幫助老師了解幼兒對動物的認(rèn)識程度。將枯燥的認(rèn)知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動,在游戲中掌握知識。)

4、游戲:《找動物》

師:在大森林里還藏著好多的動物?這些動物可不是完整的,有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后,要猜出它是誰,然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。)

(設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒的尋找活動,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。通過講述自己找到的動物,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。)

5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。

(設(shè)計(jì)意圖:教師將動物的完整圖片展示出來,讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。)

6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

請找出相同動物圖片的小朋友,合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

(設(shè)計(jì)意圖:通過操作活動,能觀察到動物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)

延伸活動:

?玩拼圖》

在區(qū)域活動中,幼兒人手一份動物拼圖,能獨(dú)立將拼圖完成。(設(shè)計(jì)意圖:注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對動物的了解。)

科學(xué)活動小班教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

小班學(xué)前兒童面對實(shí)物,卻不知道用它來對應(yīng)數(shù)字,所以,小班學(xué)前兒童初學(xué)計(jì)數(shù),教師可以用講解演示法予以示范,通過講解,從而幫助學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。

二、活動目標(biāo)

1、能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1~4,能夠做到數(shù)物對應(yīng)。

三、活動重、難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對應(yīng)。

四、活動材料

1、幼兒用書第一冊第30~31節(jié)

2、背景音樂,玩具火車頭,車廂四節(jié),若干小動物。

3、油畫棒,兒歌《輪子歌》

五、活動導(dǎo)入

通過小故事《小動物出遠(yuǎn)門》,導(dǎo)入小火車——小火車的對應(yīng)數(shù)字1~4包括火車頭、車廂、小動物們。

教師:小朋友們,今天老師給大家講個故事,好不好呀?(好)《小動物出遠(yuǎn)門》

今天天氣真好,森林里的小動物們都聚到了一起曬太陽,小狗說:"今天天氣真好!我們?nèi)ド滞饷娴挠螛穲鐾鎯喊桑?小兔說:"森林外的游樂場,是不是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?"這時(shí)候大象搖了搖它的鼻子說:"那我們怎么去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?"教師:小朋友們,當(dāng)你們出遠(yuǎn)門,去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方時(shí),要怎么去呢?(坐汽車,火車……)教師:對呀,我們可以坐小火車。今天我們就來送一送這些出去玩的小動物們坐小火車,好不好呀?

六、活動過程

1、教師出示小火車圖片,引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

(1)出示火車圖片,帶領(lǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)車輪,引導(dǎo)幼兒說出車輪總數(shù)"4"。

(2)在火車頭后掛車廂,一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)1、2、3、4。

2、幫助幼兒認(rèn)讀數(shù)字1~4,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

(1)教師分別出示數(shù)字1——4,將數(shù)字分別貼在車廂上,啟發(fā)幼兒它們像什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住。

(2)出示小動物圖片,請小朋友們幫忙將他們送上火車,每節(jié)車廂坐4個。

教師:小朋友們,現(xiàn)在小動物們來到了火車站,下面老師請小朋友們把小動物們送上火車,好不好呀?

教師:先上來的是小象,小象個頭比較大,它想坐在第一節(jié)車廂,跟在小象后面的兩只小狗,它們想坐在第二節(jié)車廂,哪位小朋友愿意送一下小狗呢?

教師:送完了小象和小狗,兔媽媽帶著兔寶寶們上車了,最后來的是鴨寶寶們,老師把它們送上車?yán)玻?/p>

(3)每組發(fā)油畫棒,請幼兒把小動物對應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來,畫上自己喜歡的圖案。

七、活動延伸

幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》,鞏固對數(shù)字1~4的認(rèn)識。

?輪子歌》

一個輪子什么車?一個輪子獨(dú)輪車。

兩個輪子什么車?兩個輪子自行車。

三個輪子什么車?三個輪子三輪車。

四個輪子什么車?四個輪子是汽車。

許多輪子什么車?許多輪子是火車。

科學(xué)活動小班教案篇4

活動目標(biāo):

1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;

2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;

3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

活動準(zhǔn)備

泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

教育過程及重點(diǎn)指導(dǎo):

1、認(rèn)識材料

“小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認(rèn)識這四種材料,能說出名字。“想想,這些禮物可以用來玩什么呢?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作:

①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落,小朋友觀察,并用自己的語言表達(dá),如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動作。

②“我們來試試這些材料,看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料,老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的,個別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。

在飄落過程中先在地上進(jìn)行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚,時(shí)間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

③“小朋友,你們看,它們在空中的樣子,像是在干什么呢?”先個別引導(dǎo),“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

放音樂伴奏:“咦!這個小朋友真有趣,他變成了××,是這樣飄落下來的,我們也去試試吧!請?jiān)谧鰟幼鞯臅r(shí)候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。

3、 ①音樂停。“小朋友,你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應(yīng)的下面記錄,畫好后將筆的帽子蓋上,再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

科學(xué)活動小班教案篇5

活動目標(biāo)

1.初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

2.通過動手操作感受科學(xué)活動的有趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。

物質(zhì)準(zhǔn)備:紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。

活動重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。

活動過程

1.以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

(1)出示一只手偶青蛙,提出問題,引起幼兒的興趣。

(2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙青蛙。

關(guān)鍵提問:

吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

目的:引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。

2.幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

(1)請幼兒猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

(2)幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

關(guān)鍵語:

覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

目的:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。

(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。

關(guān)鍵語:請小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?

(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。

關(guān)鍵提問:

小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

你是怎么做的?

(3)請幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。

目的:在操作活動中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。

4.梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

關(guān)鍵提問:

小朋友們,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

教師梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。

目的:通過操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn),塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

實(shí)踐活動案例

1.開始部分

(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼兒的興趣。

教師:今天,老師請來了一個動物朋友,是誰呀?

幼兒:小青蛙。

教師:小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?

幼兒:池塘里。

教師:小青蛙生活在池塘里,喜歡在荷葉上跳來跳去。

教師:現(xiàn)在,小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲,可是小青蛙太小了,跳不上來,我們來幫幫它好嗎?

幼兒:好。

教師:小朋友那都有一根吸管,請小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請小朋友來試一試吧。

(以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣,并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次,教師用激趣的語言激發(fā)幼兒,引導(dǎo)幼兒只用吸管一個材料嘗試吸青蛙。)

(2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙制小青蛙。

教師:吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

幼兒:不能。

(教師運(yùn)用提問,幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)

2.幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上

(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

教師:請小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

幼兒:沒有。

教師:現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

(教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí),引出第二個材料:小毛巾。)

(2)幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

教師:覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

教師:覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

3.幼兒操作

(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。

教師:請小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。

(這是第二個層次,在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下,請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。

教師:小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎,讓它們也來蹭一蹭吧??纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒?,小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

(這是第三層次,教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)

教師:小青蛙是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,可不能用力杵它,要讓吸管挨著小青蛙躺下,幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

教師:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

(在操作活動中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)

教師:你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

幼兒:跳到荷葉上了。

教師:你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

教師:你是怎么做的?

教師:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來,幫它跳到荷葉上的。

教師:現(xiàn)在,我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?

幼兒:貼在對勾的下面。

教師:請小朋友來貼上小笑臉吧。

(教師通過幾個關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過程。)

4.梳理小結(jié)

教師:小朋友,你們看,我這也有一個池塘,可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢,我想請小朋友來幫幫衛(wèi)老師。

教師:小朋友,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

教師:你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

教師:你是怎么做的?我想請一個小朋友幫幫我。

教師:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。

教師:小青蛙今天特別高興,謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧,下次再跟小青蛙一起做游戲。

(教師通過提問和請幼兒操作演示,幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片,總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)

科學(xué)活動小班教案篇6

活動目標(biāo)

1、通過親身體驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性,懂得要節(jié)約用水。

2、通過討論面對的具體問題,發(fā)展初步的解決問題的意識。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動,或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。

2、將活動室的水閘關(guān)閉。

活動過程

1、要洗手,卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí),讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便,進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認(rèn)識與討論。

2、洗手后,與幼兒討論如果沒有水會怎樣,會對我們的生活有什么影響,進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性。

3、引導(dǎo)幼兒說出水的用途,老師總結(jié):水對我們?nèi)粘I詈苤匾瑳]有水會嚴(yán)重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

4、老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒思考解決問題的辦法,例如:

如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦?

如果沒有水洗衣服怎么辦?

如果沒有水澆花怎么辦?

5、引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。

活動評價(jià)

1、能說出水的用途與重要性。

2、愿意想辦法解決問題。

活動建議

由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問題上,一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

科學(xué)活動小班教案篇7

活動目標(biāo):

知道常用的沐浴的名稱、功用和使用方法。

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)電子資源:《洗澡用品多又多》。

2.洗澡用品實(shí)物或空瓶,如沐浴露、洗發(fā)水、洗面奶等。

活動過程:

一、教師出示洗澡用品,請幼兒討論洗澡用品的名字及其功用。

1.夏天很熱,容易出汗,弄得身上臭臭的,渾身不舒服,該怎么辦呢?

2.洗澡是一個好辦法。洗澡會讓我們變得很舒服。

3.你知道洗澡時(shí)要用哪些東西嗎?

二、教師播放教學(xué)電子資源中各種洗澡用品的圖片,請幼兒看一看、說一說。

1.請幼兒認(rèn)識各種洗澡用品。

(洗澡用品有很多,有清潔身體的洗發(fā)精、沐浴露、香皂;有輔助工具毛巾、海綿、沐浴球等。)

2.請幼兒談?wù)摳鞣N洗澡用品的使用方法。

(1)浴盆怎么用?(可以坐著洗也可以躺著洗)

(2)怎么洗才洗得干凈?

(3)你是怎么變出泡泡的?

(將沐浴露或香皂倒(抹)在沐浴球、海綿上,搓一搓讓泡泡變得多又多。)

(4)背上洗不到怎么辦?

(5)這些洗澡用品是什么用的?(請幼兒演示使用方法)

(6)洗澡真快樂啊。最后別忘了將泡泡沖洗干凈,用浴巾擦干,否則容易感冒哦。