娃娃小班教案7篇

時(shí)間:2022-11-26 作者:Indulgence 備課教案

作為教育工作者一定要在上臺(tái)講課之前認(rèn)真寫好一份教案,一份優(yōu)質(zhì)的教案也能夠讓我們在講臺(tái)上帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受,下面是范文社小編為您分享的娃娃小班教案7篇,感謝您的參閱。

娃娃小班教案7篇

娃娃小班教案篇1

教材分析:

這首兒歌的題材源于生活,句子簡短、語言樸實(shí)又非常具有韻律美,這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,發(fā)展口語表達(dá)能力”的要求。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)各種瓜類,知道它們的名字。

2、能力目標(biāo):能有節(jié)奏地朗誦兒歌,正確發(fā)音guā。

3、情感目標(biāo):喜歡念兒歌,感受兒歌的韻律美。

重點(diǎn):能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。

難點(diǎn):能清楚、正確地發(fā)準(zhǔn)guā音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。

2、材料準(zhǔn)備:(1)娃娃木偶一個(gè)。

(2)冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。

活動(dòng)過程:

一、觀看木偶表演

1、“娃娃去買瓜,想買什么瓜呢?”(請(qǐng)幼兒自由表述,啟發(fā)幼兒說出自己吃過的、或在菜場、或在水果店里看到過的瓜。)

2、“聽聽,小娃娃到底買了什么瓜?”(教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。)

3、“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜?你認(rèn)識(shí)這些瓜嗎?”(根據(jù)幼兒的回答出示瓜的圖片,要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答,如果孩子沒有回答完整,師再示范朗誦一遍。)

4、教師再次完整朗誦,請(qǐng)幼兒說說:“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜?”(請(qǐng)幼兒上來幫助給小圖片按順序排好隊(duì),教師有意識(shí)地把圖片按段落進(jìn)行擺放。)

(師:調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過傾聽、問答、觀察、排圖等活動(dòng),說出各種瓜的名稱,感知理解兒歌的內(nèi)容。

幼:能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行回答,借助圖片復(fù)習(xí)對(duì)各種瓜的認(rèn)識(shí),初步感知理解兒歌的內(nèi)容。)

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏地朗誦兒歌

1、“瓜娃娃買了什么瓜,我們一起來說一說?!保ㄕ?qǐng)幼兒看小圖片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說出各種瓜的名稱。)

2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》,我們看著圖片完整地來念一念?!保◣熡滓黄饘W(xué)念2—3遍,放慢速度,指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)guā音。)

3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了,你能把藏起來的瓜娃娃大聲地念出來嗎?”(根據(jù)孩子記憶的情況,師逐一撤掉圖片,如先藏起一個(gè)、兩個(gè),再藏起三、四個(gè),直至把小圖片全部撤掉。)

4、請(qǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。

(師:運(yùn)用手指點(diǎn)圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式,激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情,以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的'韻律美。

幼:從依賴圖片朗誦,到撤圖朗誦,在挑站自己過程中學(xué)習(xí)獨(dú)立有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的韻律美。)

三、根據(jù)圖片,給水果、蔬菜分類

1?!袄收b這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?”(啟發(fā)幼兒說出:有許多瓜)

2。(出示許多瓜的小圖片)“這么多的瓜,你知道哪些瓜是水果,哪些瓜是蔬菜嗎?”(請(qǐng)幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。)

(師:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)給水果和蔬菜分類,向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。

幼:知道兒歌中的各種瓜有的是水果,有的是蔬菜。)

活動(dòng)延伸:

在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具(或小圖片)和小籃子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。

附:

兒歌《瓜娃娃》

小娃娃,去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜絲瓜哈密瓜。

買回家,送給好媽媽。

娃娃小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道快樂的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

活動(dòng)方法與手段:

多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?

師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

二、基本部分

1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃?。磕銈兿矚g誰呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。

2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。

"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰?

三、結(jié)束部分

教師小結(jié):笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說一說。比比誰找的笑臉多。

活動(dòng)反思:

本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫,于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問題。

娃娃小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

⒈ 學(xué)念兒歌,認(rèn)識(shí)各種各樣的瓜。

⒉ 正確發(fā)音gua,感受兒歌的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣瓜的圖片(西瓜、香瓜、冬瓜、黃瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜)、菜籃、娃娃、菜場場景

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)娃娃買菜情景,認(rèn)識(shí)各種瓜

⒈生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

師:(出示娃娃)小娃娃今天要給媽媽去買瓜,可能買什么瓜呢,你們會(huì)買什么瓜?

⒉出示菜場場景,認(rèn)識(shí)各種各樣的瓜,豐富幼兒的詞匯

師:我們來看看菜場里有哪些瓜?

預(yù)設(shè)提問:

a、你認(rèn)識(shí)哪個(gè)瓜?如:南瓜。哦,黃黃的南瓜。

b、這個(gè)瓜你認(rèn)識(shí)嗎?(用疊詞豐富幼兒的詞匯)

過渡:那小娃娃到底買了什么瓜呢?我們來聽聽看。

二、學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美

1觀察菜籃,理解兒歌內(nèi)容

⑴師邊念兒歌邊將瓜圖片貼在菜籃上

⑵(出示菜籃)師:看看,小娃娃,買了哪些瓜?

預(yù)設(shè):

a、幼兒如回答西瓜,追問“買了西瓜和什么?”哦,買了西瓜和香瓜。

b、這是什么瓜?哦,買了冬瓜和黃瓜。

⑶個(gè)別、集體學(xué)說單句,注意正確發(fā)音gua。

⒉多種形式學(xué)念兒歌

⑴ 我們再來聽一聽賣瓜的事情,也可以和我一起說一說

⑵ 你們發(fā)現(xiàn)了嗎?瓜娃娃到菜場買的都是什么?

⑶ 原來買的都是瓜呀,這首兒歌就叫《瓜娃娃》,我們一起來念一念。

⑷ 邊念兒歌邊加入身體動(dòng)作(拍手、拍腿等),或加入樂器(小鈴等)

⑸ 小娃娃在回家的路上,肚子餓了,吃掉了一個(gè)瓜。他吃掉了什么瓜?那我們念兒歌的時(shí)候也要把吃掉的瓜念出來哦。(可以“吃”掉2個(gè)瓜)

三、創(chuàng)編兒歌

⒈小娃娃,少了一個(gè)瓜怎么辦,誰來幫他去買一個(gè)瓜。這是什么瓜?苦瓜。

⒉那我們一起邊念兒歌邊和小娃娃回家吧!

⒊買了這么多瓜,怎么辦呢?送給好媽媽。

小結(jié):你們是個(gè)媽媽的好幫手!

娃娃小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

2.愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、《春娃娃》圖畫書

活動(dòng)過程:

一、介紹春娃娃――引發(fā)傾聽故事的興趣

1.出示春娃娃師:春天到了,春娃娃醒了,他要去串門了。

提問:什么叫串門?

小結(jié):“串門”就是去客人家做客,聊天。

2.猜猜春娃娃會(huì)去找誰串門呢?

二、故事《春娃娃》――欣賞故事,了解大意

1.布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰?布谷鳥在干什么?春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥?(學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲)

小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

2.柳樹提問:春娃娃做了什么,讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā),越變越漂亮了?(幼兒扮演柳樹,教師扮演春娃娃,為春娃娃梳頭發(fā)。)

小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā),柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。

3.桃樹提問:猜猜春娃娃還會(huì)去誰的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

師:請(qǐng)你們也來做做美麗的小花,讓春娃娃吹著,綻開美麗的花朵。(教師做春娃娃來吹,引導(dǎo)幼兒開小花,看看誰的小花開得最漂亮。)

小結(jié):春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

4.你喜歡春娃娃嘛?為什么?

小結(jié):春娃娃,真可愛,她輕輕地叫,輕輕地梳,輕輕地吹,哇!柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌!

三、完整欣賞故事,找找其他的春天――充分感受春天的變化

1.完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家?我們再一起來看一看、聽一聽。

2.幼兒和教師一起扮演春娃娃,找春天師:你們想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那請(qǐng)你們和老師一起,做做春娃娃,我們?nèi)ゲ賵錾?,用好聽的話,把其他春天的朋友叫醒吧?/p>

3.請(qǐng)幼兒用好聽的話叫醒(小花、小草、小樹葉……)

小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了,春天變得更加漂亮了。

活動(dòng)反思:

?春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

娃娃小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲情景中,感知、區(qū)分物體的大小,并會(huì)按順序排列。

2、樂意在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)手操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人三個(gè)大小不同的娃娃、小床、奶瓶(可以用圖片代替)。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒樂意在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)手操作。

活動(dòng)過程:

1、哄娃娃:出示布娃娃。

“小搖籃里睡著幾個(gè)小娃娃?”(3個(gè))

“這些布娃娃睡在一張床上可能太擠了,所以都哭了怎么辦呢?”(讓我們來抱抱它。)

請(qǐng)幼兒先抱最小的娃娃,再抱最大的娃娃,最后抱中間大小的娃娃,想辦法哄娃娃不哭。

2、娃娃喝奶:

“抱著娃娃它還要哭,怎么辦呢?”(可能是娃娃餓了,我們給娃娃喂奶。)

教師出示三個(gè)大小不一樣的奶瓶。

幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)的方法喂娃娃喝奶。

最大娃娃喝最大的一瓶奶,最小娃娃喝最小的一瓶奶。

3、娃娃睡覺:

教師出示三張有大小之分的小床,請(qǐng)幼兒按床的順序進(jìn)行排列(從大到小、由小到大)。

幼兒根據(jù)娃娃的大小與床的大小,一一對(duì)應(yīng)地放入小床中。

同伴間互相交流自己是怎樣哄娃娃睡覺的。

小班音樂活動(dòng):布娃娃要睡覺

娃娃小班教案篇6

活動(dòng)名稱:

喂娃娃

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。

2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂。

設(shè)計(jì)思路:

在生活中,小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如:切菜、洗手帕、掃地等。為此,我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征,選擇了孩子最熟悉的一些食物,孩子運(yùn)用目測區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動(dòng)作,滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過程表達(dá)出來,發(fā)展口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、瓶娃娃每人一個(gè)。

2、各種食物:蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

3、各種工具:湯匙、小刀、剪刀、尺

活動(dòng)流程:

觀察→預(yù)測→嘗試→交流

活動(dòng)過程:

一、出示瓶娃娃,引起幼兒興趣:

師:寶寶,你們看,這是誰呀?(瓶娃娃)

師:瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲??墒?,現(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓,我們有什么好辦法,使瓶娃娃的肚子不餓呢?(幼兒回答)

二、預(yù)測“大變小”的可能性:

1、這里有好多好吃的東西,哪個(gè)寶寶愿意來試一試,來喂給瓶娃娃吃。

(發(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里)

2、這么多好吃的東西,為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢?

(好吃的東西都大,瓶娃娃的嘴巴?。?/p>

3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢?

(幼兒預(yù)測)

三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn):

1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小,并把食物喂給瓶娃娃吃。

娃娃小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、參與角色扮演,體驗(yàn)父母的辛苦。

2、感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛,萌發(fā)愛父母的情感。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

收集小時(shí)候用過的'物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。為:"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好旅行包。

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入出示孩子收集的物品,引發(fā)興趣。師:這是什么呀?有什么用處?

二、觀察講述。

1、提問:你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。如:有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車,有的媽媽抱著,有的坐在自行車后座,有的累了還在媽媽懷里睡覺。

2、提問:你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?如:因?yàn)閷殞毾矚g出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

三、游戲體驗(yàn)。

1、過渡:帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論,了解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等)。

2、出示為"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好的旅行包,介紹包里的物品。

3、游戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了。深化游戲情節(jié)。

4、送娃娃回家睡覺。師:寶寶玩得真開心,現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧。

四、討論提升。

1、引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問:你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?如:原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。

2、激發(fā)孩子做個(gè)愛父母的好孩子。師:小時(shí)候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累?,F(xiàn)在我們長大了,和爸爸媽媽出去玩,可以做些什么事?