寫教案時(shí),我們注意要結(jié)合教學(xué)期間的疑難點(diǎn)展開寫作,教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前制訂的應(yīng)用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂課教案模板6篇,供大家參考。
音樂課教案模板篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動(dòng)過程:
一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng),吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個(gè)小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,來了一個(gè)老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個(gè)國家去?!逼牌耪f:“這個(gè)國家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、 出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
2、 拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一 段
路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終于到了這個(gè)國家,這個(gè)國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個(gè)國家的人很熱情,還做了動(dòng)作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
6、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
(出示房屋的圖片)
7、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動(dòng)作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、 請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、 老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆 門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。
?葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
音樂課教案模板篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已初步會(huì)唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。
2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂的情趣。
3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。
創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。
教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。
4、完整聽音樂做游戲。
幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。
音樂課教案模板篇3
中二班美術(shù)觀摩活動(dòng)——青花瓷盤
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞,感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件,一次性紙盤若干,藍(lán)色記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過程:
一、通過談話,播放ppt,認(rèn)識(shí)青花瓷盤。
指導(dǎo)語:小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天
老師也帶來了許多漂亮的盤子,我們一起來看看吧!
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片,加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。
⑴你看到了什么樣的花紋和圖案?這些美麗的花紋都裝飾
在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)
(2)這些花紋是怎么排隊(duì)的?
三、明確要求,幼兒操作。
1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子,中間畫什么,周圍畫
什么?
2、教師提出要求,幼兒操作。
①先裝飾中間的,再裝飾旁邊的;
②大膽裝飾,讓自己的作品與眾不同;
③要保持畫面整潔。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地
表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品布置在展板上,提問:你最喜歡哪個(gè)盤子,為
什么?
五、延伸活動(dòng):
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
音樂課教案模板篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
(一)學(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。
(二)能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。
(三)體驗(yàn)合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
三、活動(dòng)過程:
(一) 故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:蝴蝶們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,因?yàn)樾∶鄯涞拇逃旨庥钟?。小石頭來了,他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?……
2.請(qǐng)小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學(xué)生的身體,看看是否堅(jiān)硬。
(二)學(xué)習(xí)童謠《石頭》
1.軟與硬的感觸
2.閉目觸摸:請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。
3.發(fā)表感受
4.教師請(qǐng)幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
(1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。
(2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。
(3)石頭樂器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
(三)創(chuàng)意石頭造型
1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子
2.創(chuàng)作:選出小組長(zhǎng)取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。
3.大家欣賞,教師點(diǎn)評(píng)。
音樂課教案模板篇5
一、教育目標(biāo):
1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、感知音樂節(jié)奏的快與慢,能夠用肢體語言表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作。
3、初步了解節(jié)奏型:
二、準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
三、教學(xué)過程:
(一)幼兒律動(dòng):《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)
(二)師生問好:
x x / x x//
小 朋 友 好
李 老 師 好
(三)節(jié)奏練習(xí):
打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
(四)教師談話理解音樂內(nèi)容:
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認(rèn)真聽請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了?(幼兒回答問題)
2、請(qǐng)你再聽一遍音樂,然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動(dòng)作跟著音樂做一做。
(五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí):
1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)
2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)
(00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。
3、幼兒聽音樂點(diǎn)畫出自己的節(jié)奏譜。
(六)活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。
(七)聽音樂律動(dòng)走出教室。
音樂課教案模板篇6
音樂游戲內(nèi)容:
鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點(diǎn)害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567?!苯K于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學(xué)活動(dòng)建議:
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。
?活動(dòng)過程】
1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉a段音樂,并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告訴我。
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受b段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。