教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)預(yù)先起草的書面表達(dá)，只有圍繞自己的教學(xué)任務(wù)寫出的教案才是能提高課堂質(zhì)量的，下面是范文社小編為您分享的神奇的風(fēng)教案7篇，感謝您的參閱。
神奇的風(fēng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)的現(xiàn)象。
2、在設(shè)疑—猜想—驗(yàn)證的過(guò)程中激發(fā)探索欲望，體驗(yàn)科學(xué)操作的樂(lè)趣。
3、初步了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙環(huán)若干、紙條、記錄表、剪刀、籮筐、ppt、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲“變變變”。
師：老師的大拇指和食指想玩“變變變”的游戲，你們想玩嗎？那我們一起來(lái)玩吧，變成一個(gè)圓，變成兩個(gè)圓。
二、操作嘗試，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。
1、幼兒進(jìn)行第一次無(wú)意識(shí)嘗試，對(duì)比普通紙環(huán)與擰一次的紙環(huán)的區(qū)別。
師：今天，我給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，看這是什么？（紙環(huán)）紙環(huán)也想玩變變變的游戲，怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)呢？
師：看，紙環(huán)對(duì)齊捏一捏，先在中間剪個(gè)口，再把剪刀伸進(jìn)去，咔嚓咔嚓剪到頭。是不是變成兩個(gè)紙環(huán)了呀？
師：老師幫你們準(zhǔn)備了紙環(huán)，請(qǐng)你們也來(lái)試一試，好嗎？
師：你們是不是都剪出了兩個(gè)環(huán)？請(qǐng)剪出兩個(gè)環(huán)的小朋友把手舉高給我看一看，好的，放下。那還有的小朋友剪出來(lái)的是怎樣的？你剪出來(lái)的環(huán)比剛才的環(huán)怎么樣？（大）請(qǐng)幼兒按照筐上的紙環(huán)數(shù)送回紙環(huán)。咦，為什么有的小朋友剪出來(lái)的是大圓環(huán)，有的剪出來(lái)的是兩個(gè)小圓環(huán)呢？
師：這里有兩個(gè)圓環(huán)，就是剛才小朋友沒剪之前的，看看他們有什么不一樣？
師小結(jié)：原來(lái)，沒擰過(guò)的指環(huán)剪出來(lái)的是兩個(gè)小環(huán)，擰過(guò)的圓環(huán)會(huì)變成一個(gè)大環(huán)。
2、教師拋出問(wèn)題，幼兒進(jìn)行第二次操作對(duì)比，驗(yàn)證擰一次和擰兩次的區(qū)別。
師設(shè)疑：是不是擰過(guò)的指環(huán)都會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢？（幼兒猜想）我給你們準(zhǔn)備了許多擰過(guò)的指環(huán)，請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)指環(huán)剪一剪！
師：跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你剪出來(lái)的是怎樣的？再次把紙環(huán)舉起來(lái)看一下，你們剪出來(lái)的紙環(huán)一樣嗎？哪里不一樣？（有的是大環(huán)，有的是兩個(gè)相扣的環(huán)）請(qǐng)幼兒按照筐上的紙環(huán)送回紙環(huán)。
師：同樣是擰過(guò)的紙環(huán)，為什么剪出來(lái)的不一樣呢？
師：奧秘在哪里呢？我來(lái)擰兩個(gè)指環(huán)試試。
教師示范擰紙環(huán)，（擰一下、擰兩下）請(qǐng)兩名幼兒上前剪紙環(huán)。教師記錄表格。
師小結(jié)：原來(lái)紙環(huán)擰一下剪出來(lái)是一個(gè)環(huán)，擰兩下剪出來(lái)的就是兩個(gè)相扣的環(huán)。
3、教師拋出問(wèn)題，激發(fā)幼兒第三次操作，從而發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)的現(xiàn)象。
師：剛才我把紙環(huán)擰一下，變成一個(gè)大環(huán)，擰兩下，變成兩個(gè)環(huán)，那擰三下、四下呢？（幼兒猜想）真的是這樣嗎？桌上有很多紙條，老師已經(jīng)在紙條上貼好雙面膠，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿兩個(gè)紙條，分別擰三下、四下，看看剪出來(lái)是怎樣的，并把結(jié)果記錄在這張表格上。
師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)紙環(huán)擰兩下、三下、四下......最后都變成兩個(gè)相扣的環(huán)。
三、通過(guò)看課件初步了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象的歷史和運(yùn)用。
師：你們覺得這個(gè)紙環(huán)神奇嗎？（出示課件）很久以前有個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家叫莫比烏斯，比我們先發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就用他的名字做了紙環(huán)名，于是這個(gè)神奇的紙環(huán)叫做莫比烏斯環(huán)。
師：我們生活中有很多莫比烏斯環(huán)的運(yùn)用，我們一起來(lái)看一看吧?。?xiàng)鏈，餐桌、過(guò)山車、克萊因瓶、打印機(jī)的色帶、工業(yè)傳輸帶等）四、教師再次設(shè)疑，進(jìn)一步激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
師：請(qǐng)你們回教室以后再想一想，我們今天做的莫比烏斯環(huán)還可以有什么用，好嗎？
神奇的風(fēng)教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
電腦的操作雖比電視機(jī)、錄音機(jī)復(fù)雜，它并非朝夕就能學(xué)會(huì)，需要經(jīng)常的操作，自己去摸索、觸類旁通。幼兒學(xué)電腦，需要懂得是如何操作，并憑借操作學(xué)會(huì)一些幼兒感興趣、簡(jiǎn)單常用的操作技能，而并非成人化的鍵盤打字。從幼兒不容易控制的鼠標(biāo)入手，因?yàn)橹挥芯毢昧耸髽?biāo)各種操作技能，才能為以后電腦繪畫等各項(xiàng)技能打下扎實(shí)基礎(chǔ)。充分利用教育游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，將以下這些課設(shè)計(jì)在電腦活動(dòng)剛接觸幼兒，既增強(qiáng)了趣味性，又將幼兒好動(dòng)、好玩的天性與培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦的“親和力”兩者有力結(jié)合，并在每節(jié)課后設(shè)置了一節(jié)專門的上機(jī)操作課，不僅使幼兒學(xué)習(xí)掌握如何讓鼠標(biāo)左右上下移動(dòng)、單雙擊、拖放等技能，還可以使教師了解幼兒實(shí)際水平，找出最近發(fā)展區(qū)，能力強(qiáng)的幼兒精神培養(yǎng)，充分發(fā)展，對(duì)能力差的幼兒注意發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并進(jìn)行專門的再次指導(dǎo)，樹立其自信心，使其在原有水平上得到發(fā)展，對(duì)中等水平的幼兒幫助他們向好的方面轉(zhuǎn)化。根據(jù)教育部新頒發(fā)的《綱要》精神，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，并對(duì)幼兒電腦活動(dòng)進(jìn)行一系列的嘗試，設(shè)計(jì)了以下的教育活動(dòng)。
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)神奇的電腦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來(lái)好處及電腦的神奇。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《金山畫王》、《超級(jí)解霸》軟件、自制機(jī)器人拆分動(dòng)畫。
2、幼多媒體電腦、音箱、電腦專用話筒、語(yǔ)音聊天網(wǎng)站。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引題，激發(fā)幼兒興趣。
故事的大致內(nèi)容：講述的是一位神奇的娃娃從天而降，來(lái)到笨笨貓和笨笨狗身邊，邀請(qǐng)它們兩人去電腦王國(guó)坐客。奇怪的是笨笨貓和笨笨狗從沒見過(guò)這位神奇娃娃，而這位神奇娃娃卻知道他們兩人的一切事情，懷著好奇，他們兩人隨這位神奇娃娃去了電腦王國(guó)坐客學(xué)電腦本領(lǐng)，并在電腦王國(guó)遇到了一系列神奇經(jīng)歷。
2、播放自制課件動(dòng)畫《機(jī)器人拆分動(dòng)畫》，使幼兒感受電腦的神奇。
師：電腦很神奇，平時(shí)我們看到的那些動(dòng)畫片都是電腦制作完成的，沒有電腦，我們就不能夠看到好看的動(dòng)畫片了，這里一張是老師用電腦制作的機(jī)器人拆分動(dòng)畫。
3、點(diǎn)擊《超級(jí)解霸》播放動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》，利用《超級(jí)解霸》中拍攝的功能，拍攝一張幼兒喜愛的畫面將其貯存，并將所拍攝下來(lái)的這張畫面設(shè)置為windows98桌面。培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦興趣。
師：電腦可以制作動(dòng)畫片，還具有影蝶機(jī)功能，可以播放各種動(dòng)畫片及歌曲，更神奇的是它還能夠拍照，你可以在播放動(dòng)畫片的時(shí)候，把你最喜歡的畫面給拍攝下來(lái)，可以打印出來(lái)或者放在你的電腦屏幕上。
4、點(diǎn)擊《金山畫王》，利用《金山畫王》軟件集聲音、文字等優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行繪畫，讓幼兒感受電腦能在短時(shí)間內(nèi)畫出一張漂亮的圖畫。
師：平時(shí)我們畫畫，要很長(zhǎng)時(shí)間才可以畫出一張漂亮的畫，但電腦卻不一樣，電腦畫畫可以直接選擇電腦里的圖片，而且它還會(huì)講話，能告訴你手里拿的是什么工具，可以在很短工時(shí)間內(nèi)畫出一張漂亮的圖畫。
5、拔號(hào)上網(wǎng)，進(jìn)入幼兒網(wǎng)站語(yǔ)音聊天室與外地幼兒進(jìn)行對(duì)話。讓幼兒了解電腦給人們生活帶來(lái)的好處方便及它的神奇。
師：電腦不僅具有上面那些本領(lǐng)，還有一樣更厲害的本領(lǐng)，如果你學(xué)會(huì)上網(wǎng)，就可以和外地城市的小朋友進(jìn)行說(shuō)話呢?你聽到了什么?(有個(gè)小朋友向我們問(wèn)好)
教師總結(jié)：
電腦非常的神奇，它給人們生活帶來(lái)很多好處及方便，它能夠播放動(dòng)畫片、拍照、能在短時(shí)間內(nèi)畫出漂亮的圖畫、還能和外地的小朋友進(jìn)行交談，它的本領(lǐng)這么大，你們想不想學(xué)會(huì)玩電腦?(想)
活動(dòng)二認(rèn)識(shí)可愛的鼠標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一般老鼠與電腦鼠標(biāo)的不同。
2、讓幼兒熟悉如何讓鼠標(biāo)動(dòng)起來(lái)。
3、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《好奇喬治學(xué)前智能開發(fā)》軟件之“超級(jí)接水果”游戲、《用電腦學(xué)電腦》多媒體教學(xué)軟件第1集“認(rèn)識(shí)可愛的鼠標(biāo)”。
2、電腦、鼠標(biāo)、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引題續(xù)集。
故事的大致內(nèi)容：笨笨貓和笨笨狗跟著這名神奇的娃娃來(lái)到電腦王國(guó)想去參觀時(shí)，嘴讒的笨笨貓看見有一個(gè)和小老鼠長(zhǎng)得差不多的東西，以為是老鼠撲了過(guò)去啃了一口，結(jié)果牙齒掉了一顆，笨笨貓很奇怪這到底是什么東西這么硬?啟發(fā)幼兒思考。
2、多媒體教學(xué)，播放《用電腦學(xué)電腦》“認(rèn)識(shí)可愛的鼠標(biāo)”。
師：剛才笨笨貓啃了一下牙齒掉了一顆，它是一件什么東西?(鼠標(biāo))因?yàn)樗灿幸粭l長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)得跟老鼠有點(diǎn)像，人們于是給它取了一個(gè)好聽的名字叫“鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)跟老鼠有點(diǎn)像，那誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)看見的老鼠和老師手里拿著的鼠標(biāo)有什么不同嗎?(老鼠會(huì)亂跑，身體長(zhǎng)著很多毛，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，愛偷吃東西)
3、教師出示鼠標(biāo)，請(qǐng)幼兒講述鼠標(biāo)有哪些特征。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，我手里拿著的鼠標(biāo)它有哪些特征呢?(鼠標(biāo)也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，身體很硬)。
4、教師小結(jié)：鼠標(biāo)和我們平常看見老鼠不一樣，它是一只愛睡覺的電腦小老鼠，鼠標(biāo)身體很小沒有毛，不吃東西，在鼠標(biāo)墊上跑，貓咪不喜歡吃，但它可以控制電腦光標(biāo)。如果你學(xué)會(huì)了怎么用鼠標(biāo)，它就變得很聰明。上次我們?cè)陔娔X上看動(dòng)畫片、繪畫就是用鼠標(biāo)才讓它動(dòng)起來(lái)。
二、鼠標(biāo)是如何動(dòng)起來(lái)及鼠標(biāo)正確握法。
1、師：神奇的娃娃說(shuō)鼠標(biāo)有幾種?(兩種)它是如何動(dòng)起來(lái)?(手放在上面動(dòng)起來(lái))
教師小結(jié)：鼠標(biāo)有兩種，(教師邊出示鼠標(biāo)邊講述)一種是三個(gè)按鍵，一種是兩個(gè)按鍵，我們平常用的都是兩個(gè)按鍵鼠標(biāo)，它靠我們手才能動(dòng)起來(lái)，將小手輕輕放在鼠標(biāo)背上抓住它，大拇指夾在左邊，食指放在鼠標(biāo)左鍵，中指放在鼠標(biāo)右鍵，無(wú)名指和小手指夾在右邊，把它放在平滑的鼠標(biāo)墊上或者桌面上，輕輕移動(dòng)它的身體，它就可以動(dòng)起來(lái)。
2、教師演示“超級(jí)接水果游戲”。通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)才能夠接住水果發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
師：下面我們將要和鼠標(biāo)做個(gè)游戲，你們想不想?yún)⒓?(想)
3、教師交待游戲規(guī)則及玩法。
4、師：小朋友用手輕輕放在鼠標(biāo)背上，當(dāng)水果掉下來(lái)的時(shí)候就輕輕移動(dòng)手上鼠標(biāo)接住它，當(dāng)你把整個(gè)桶接滿就是說(shuō)你勝利了。今天我們不能按鼠標(biāo)開關(guān)，因?yàn)槲覀儼词髽?biāo)開關(guān)的本領(lǐng)還沒學(xué)，我們只能輕輕左右移動(dòng)。
5、幼兒上機(jī)操作，教師逐一巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的幼兒，進(jìn)行鼓勵(lì)并幫助。
活動(dòng)三星際巡邏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固鼠標(biāo)左右移動(dòng)并讓幼兒熟悉如何使用鼠標(biāo)單擊。
2、發(fā)展幼兒顏色、形狀、空間推理辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制動(dòng)畫課件(電腦王國(guó)控制室)、《好奇喬治學(xué)前智能開發(fā)》教育游戲軟件之星際巡邏。
2、電腦、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀看自制動(dòng)畫課件引題。
師：剛才電腦王國(guó)控制室發(fā)生了什么事?(警報(bào)響起來(lái)，敵人打過(guò)來(lái))電腦王國(guó)出事情，你們?cè)敢鈳椭鼈円黄鹑ハ麥缤庑侨藛?(愿意)
2、點(diǎn)擊《好奇喬治學(xué)前智能開發(fā)》之星際巡邏，教師交代游戲規(guī)則及玩法，鞏固鼠標(biāo)左右移動(dòng)并讓幼兒熟悉如何使用鼠標(biāo)單擊。
(游戲圖片)
師：外星人很狡猾，變成石頭模樣，太空上有很多石頭和外星人，下面有一排方框，左邊是告訴你剩余飛船，中間是告訴你接下來(lái)敵人出現(xiàn)的什么形狀和顏色，右邊是你總共消滅了多少個(gè)外星人。鼠標(biāo)就是我們飛船的控制按鍵，當(dāng)你見到中間方框提示，移動(dòng)鼠標(biāo)找到一樣形狀和顏色，輕輕按一下鼠標(biāo)左鍵就會(huì)發(fā)射子彈消滅外星人，如果提示框中不一樣，你就移動(dòng)鼠標(biāo)，不要讓鼠標(biāo)碰到石頭，碰到石頭飛船就會(huì)爆炸。
3、教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解及如何使用鼠標(biāo)單擊。
師：當(dāng)遇到外星人，我們要按鼠標(biāo)哪個(gè)鍵才會(huì)發(fā)出子彈消滅外星人?(左鍵)怎么樣判斷哪個(gè)是外星人(看中間提示框，顏色和形狀都一樣就是外星人)如果顏色、形狀和提示框中不一樣，我們應(yīng)該怎么辦?(移動(dòng)鼠標(biāo)，不讓鼠標(biāo)碰到飛船)
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，了解幼兒掌握情況。
2、幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。
①教師檢查幼兒是否已經(jīng)掌握如何玩這個(gè)游戲并個(gè)別再次講解。
②教師檢查幼兒握鼠標(biāo)是否正確，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤將其糾正。
活動(dòng)四餡餅大戰(zhàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)鼠標(biāo)左右移動(dòng)及單擊、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)鼠標(biāo)的上下移動(dòng)。
2、發(fā)展三種物體之間找出不一樣一種辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《好奇喬治學(xué)前智能開發(fā)》之餡餅大戰(zhàn)。
2、電腦、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引題續(xù)集。
故事大致內(nèi)容：笨笨貓和笨笨狗以為消滅外星人，可以在電腦王國(guó)玩?zhèn)€痛快，哪知天有不測(cè)風(fēng)云，打完天上外星人，地上敵人又來(lái)了，于是他們兩人再次和神奇娃娃一起去消滅敵人。
2、點(diǎn)擊“餡餅大戰(zhàn)”游戲規(guī)則及玩法，講述鼠標(biāo)如何進(jìn)行上下、左右移動(dòng)。
(游戲圖片)
師：這個(gè)游戲叫餡餅大戰(zhàn)，你從三個(gè)小丑前面牌上找到一個(gè)不一樣的，將鼠標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)牌上，按一下鼠標(biāo)左鍵，敵人就會(huì)被消滅。但如果你選錯(cuò)了，敵人就會(huì)將餡餅打到你的臉上。平時(shí)我們玩游戲的時(shí)候，鼠標(biāo)無(wú)論往哪個(gè)方向都只是左右移動(dòng)，可今天不一樣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么用鼠標(biāo)，所以它變得很靈活。只要我們將鼠標(biāo)輕輕往上移，光標(biāo)就會(huì)移上去，往下光標(biāo)也隨著往下。
3、教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解及如何使用鼠標(biāo)左右、上下移動(dòng)并單擊。
師：我們應(yīng)該怎么知道哪個(gè)才是敵人?(三個(gè)小丑前面牌上找到一個(gè)不一樣的)知道是敵了人你又應(yīng)該怎么辦呢?(移動(dòng)鼠標(biāo)到這個(gè)牌上，按一下鼠標(biāo)左鍵)
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，了解幼兒掌握情況。
師：接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)先試一下，你們看看他們玩得對(duì)不對(duì)?
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
神奇的風(fēng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒滾、跳、爬等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的綜合體能。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、克服困難的精神。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋人手一只，各種動(dòng)物頭飾若干；
2、伴奏帶、輕音樂(lè)磁帶各一盤；
3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
①走跑交替進(jìn)場(chǎng)。
②組織幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、玩布袋：?jiǎn)l(fā)幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，
并注意觀察幼兒玩布袋的情況。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示布袋的不同玩法。
4、教師講解用布袋做“滾”的動(dòng)作的要求。
5、幼兒練習(xí)各種滾的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
6、游戲“動(dòng)物模仿秀”
①出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對(duì)象，引導(dǎo)幼兒
利用布袋
表現(xiàn)該動(dòng)物多種行走的方法。
②游戲“森林大冒險(xiǎn)”
交代游戲規(guī)則：引導(dǎo)“小動(dòng)物”爬過(guò)山洞、走過(guò)樹林、越過(guò)草地，
克服困難走出森林。
7、放松運(yùn)動(dòng)。
小百科：布袋泛指一切布制袋狀容器，相對(duì)其他容器類型，袋狀容器具有輕便，可折疊保存等特點(diǎn)，被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。
神奇的風(fēng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。
2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索實(shí)踐來(lái)尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗若干活動(dòng)過(guò)程：
?一〉結(jié)合故事，了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍，提問(wèn);彬彬長(zhǎng)得怎么樣?為什么?
2.教師簡(jiǎn)單介紹淀粉的作用。
?二〉幼兒猜測(cè)1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。
2.請(qǐng)幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉?
3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測(cè)在記錄紙中進(jìn)行記錄。
4.各自交流自己的猜測(cè)。
?三〉實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.出示碘灑教師以神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒這是“魔水”。
2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色).
3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。
4.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
?四〉交流討論1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗(yàn)證。
?五〉游戲：找一找1.出示課件：引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些食物中含有淀粉?
2.點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多?
a介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測(cè)的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對(duì)的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。
b幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí)，有時(shí)變色深，變色淺，為什么?
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
神奇的風(fēng)教案篇5
活動(dòng)來(lái)源
幼兒在日常交流中，語(yǔ)言表達(dá)能力差距較大，有的幼兒語(yǔ)言豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，而有的幼兒不擅長(zhǎng)表達(dá)，為了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒的詞匯更加豐富，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受句子的長(zhǎng)短，能仿照例句將句子變長(zhǎng)或變短（重點(diǎn)）。
2、講述時(shí)能夠使用常見的形容詞，語(yǔ)言生動(dòng)（難點(diǎn)）。
3、能夠有序連貫清楚地講述圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解各種詞匯，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種詞匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種圖片（課件）、圖片魔方、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：漂亮的外衣
看一看：教師出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師：今天，老師帶來(lái)了一幅圖，看看圖上是什么？
說(shuō)一說(shuō)：給這些物品加上用來(lái)修飾的形容詞。
師：請(qǐng)你想象一下這是什么樣子的星星、太陽(yáng)。
幼兒與同伴交流自己的想法。
如：星星——亮晶晶的星星、閃閃發(fā)光的星星、明亮的星星；太陽(yáng)——火紅的太陽(yáng)、溫暖的太陽(yáng)等。
幼兒分小組進(jìn)行“詞語(yǔ)穿漂亮的外衣”游戲。
教師播放ppt，幼兒為加上用來(lái)修飾的形容詞。
2、神奇的短句和長(zhǎng)句
比一比：下面兩句話有什么不同？
①花園里開滿了鮮花；②花園里開滿了五顏六色的鮮花。
提問(wèn)：這兩句話的意思一樣嗎？你更喜歡哪句話？為什么？
小結(jié)：你們看看，上面的句子短就是短句，下面的句子長(zhǎng)就是長(zhǎng)句。、說(shuō)一說(shuō)：神奇的句子越來(lái)越長(zhǎng)。
師：你們能不能再把句子變得長(zhǎng)一點(diǎn)呢？
如：漂亮的花園里開滿了五顏六色的鮮花。
小結(jié)：這個(gè)句子真神奇，變得越來(lái)越長(zhǎng)了，這都是你們的本領(lǐng)，老師還帶來(lái)了幾幅圖，咱們?cè)賮?lái)變一變好不好??？
游戲：說(shuō)句子
比句子：教師出示圖片，幼兒兩人一組，每組抽取一張圖片，互相說(shuō)句子，比一比誰(shuí)說(shuō)的句子長(zhǎng)；
讓句子變長(zhǎng)：出示圖片，魚缸里有魚、爸爸看書、我去游樂(lè)園等；
讓句子變短：出示圖片（穿著漂亮衣服的小杰一蹦一跳的來(lái)到美麗的幼兒園），將原來(lái)的句子變短。
討論：變短后的句子有問(wèn)題嗎？應(yīng)該怎樣不改變意思而縮短成一句最短的話？
如：穿著漂亮衣服來(lái)到幼兒園（沒有主人公）；小杰一蹦一跳（沒有干什么）；小杰幼兒園（小杰和幼兒園怎么了）。
小結(jié)：變短的句子要說(shuō)清楚“誰(shuí)在做什么？”
3、游戲：神奇魔方
教師出示骰子，請(qǐng)一位小朋友擲魔方，哪個(gè)面朝上就看哪個(gè)面上的圖片，并說(shuō)出一個(gè)短句“誰(shuí)干什么”；請(qǐng)另一位小朋友把它變?yōu)殚L(zhǎng)句；其余小朋友共同向魔方驗(yàn)證：“魔方魔方對(duì)不對(duì)？”如果正確神奇魔方就會(huì)給小朋友一個(gè)驚喜。
備注：我們?cè)O(shè)計(jì)了6個(gè)面的魔方，每個(gè)面有一幅圖，圖上是孩子們玩玩戶外玩具的照片?？梢远鄿?zhǔn)備幾個(gè)魔方分組游戲，孩子們看到自己的照片，既親切又增加了游戲的趣味性。
神奇的風(fēng)教案篇6
[教材簡(jiǎn)解]
紙和桌子是孩子在日常生活中經(jīng)常使用的，與孩子的學(xué)習(xí)生活更是密不可分的，畫畫，做手工，寫字都需要用到紙?；顒?dòng)《神奇的紙桌》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自區(qū)域活動(dòng)，一天，手工區(qū)的樂(lè)樂(lè)將紙折成一張桌子，然后在紙桌上放雪花積木，他一邊放一邊數(shù)。樂(lè)樂(lè)看見我高興的說(shuō)：“老師我的紙桌很結(jié)實(shí)能放20個(gè)雪花片。”在觀察中，我還發(fā)現(xiàn)我班孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，他們已由直覺行動(dòng)思維過(guò)度到了具體形象思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動(dòng)手操作，并已經(jīng)具備了一定的折疊、粘貼等操作能力，他們能夠運(yùn)用想象，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。用紙來(lái)做桌子，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)十分新奇，在熟悉與新奇的碰撞下，很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。
[設(shè)計(jì)理念]
新《綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！爆F(xiàn)實(shí)生活中有許多孩子熟悉的東西，讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物紙和桌開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。就像杜威先生所說(shuō)：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生懼來(lái)的特點(diǎn)。”活動(dòng)中把幼兒生活中經(jīng)常接觸的事物引入探究的對(duì)象，通過(guò)多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決不同的問(wèn)題，達(dá)到不同的目的。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、樂(lè)于探索，并能在活動(dòng)中積極參與，大膽創(chuàng)新。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，探索使紙桌站起來(lái)及站得穩(wěn)的方法;
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、每人兩張大小、形狀相同的紙，固體膠、記錄紙、記號(hào)筆沒人一份。
2、相同大小的雪花片若干
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師：小朋友這是什么?
幼：紙師：紙有什么用處?
幼：畫畫、寫字、折紙……師：你有什么方法能讓這張紙站起來(lái)?
幼：折、卷
2、師：前些天我的朋友告訴我，她能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，你覺得這張紙桌能站起來(lái)嗎?
幼：不能站起來(lái)、站起來(lái)
3、師:那么，你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假呢?
幼：有
4、師：好，如果給你兩張紙，你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來(lái)嗎?你準(zhǔn)備怎么來(lái)做這條腿呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)評(píng)析：活動(dòng)一開始，以疑問(wèn)為線索，“兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎?”展開探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、嘗試制作紙桌，探索桌腿的多種制作方法。
1、師：在你們的桌上有每人兩張紙，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，來(lái)做一做、試一試，看看誰(shuí)的桌子最先立起來(lái)，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固，好嗎?
2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作。
3、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了” (用語(yǔ)言結(jié)合實(shí)物表述)。
師：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來(lái)呢?你的桌腿是什么形狀的呢?
幼1：用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變小山型
幼2：用折的方法：將紙三折變成門型
幼3：用折的方法：將紙四折變扇型
幼4：用卷的方法：將紙卷成圓型
4、師小結(jié)：紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張一條腿的桌子。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要采用獨(dú)立探究法，經(jīng)驗(yàn)法，操作法，交流討論法?；顒?dòng)中對(duì)紙桌的制作沒有提出過(guò)多的要求，幼兒在操作活動(dòng)時(shí)盡量不介入，只是適時(shí)的點(diǎn)撥，肯定，并鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論“你的紙桌站起來(lái)了嗎?”留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)中學(xué)，聽中學(xué)，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正的主人。
三、以游戲“擺積木”，嘗試發(fā)現(xiàn)各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。
1、師：你的紙桌上能放東西嗎?
幼：能(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙桌上能擺放積木的數(shù)量)
2、師：在紙桌上輕輕地平放雪花積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多?
3、師：出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個(gè)積木，請(qǐng)你把你的猜想數(shù)量記錄在格子中。
4、幼兒將自己的猜測(cè)記在格子里。
5、幼兒嘗試在將紙桌上放積木。
6、師：你的紙桌上放了幾個(gè)雪花片?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢?(引導(dǎo)討論)
7、師小結(jié)：圓柱體桌腿的紙桌，放的積木數(shù)量最多，承受重量的本領(lǐng)最大。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，采用游戲的形式，營(yíng)造探索學(xué)習(xí)的氣氛。鼓勵(lì)幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木，以探索不同桌腿對(duì)桌子的承受力的影響，讓幼兒在問(wèn)題情景中去思考，去尋求答案。
四、引發(fā)新的探究點(diǎn)，延伸探究。
1、師：剛才，我們通過(guò)操作，得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領(lǐng)更大，還有沒有像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面的紙桌，在桌上可以放許多積木呢?
2、師：那相同形狀的桌腿，如果我們改變它的高矮，胖瘦，承受力又會(huì)有什么變化呢?我們下次再來(lái)試試，好嗎?
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，從而促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，促使幼兒永遠(yuǎn)種保持學(xué)習(xí)的熱情，并獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制。
神奇的風(fēng)教案篇7
設(shè)計(jì)背景
動(dòng)物的尾巴各有作用。有的可以是報(bào)警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長(zhǎng)出來(lái)。動(dòng)物的尾巴很神奇。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的興趣，愛護(hù)動(dòng)物。
2、提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動(dòng)物世界教學(xué)碟片、毛線
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴。
2、提出問(wèn)題;動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒思考。
3、出示圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察動(dòng)物的尾巴有什么不同。
4、播放教學(xué)碟片。請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物尾巴的作用。
5、幼兒討論，教師總結(jié)。
6、尾巴配對(duì)游戲，教師把動(dòng)物的尾巴打亂請(qǐng)幼兒配對(duì)。
7、活動(dòng)結(jié)束。教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。
