憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對課堂進(jìn)度必要分析,制定教案是一件考驗我們思考能力的事情,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)英語課教案最新5篇,感謝您的參閱。
小學(xué)英語課教案篇1
知識目標(biāo)
1、能聽懂、會說how many…do you see? i see….并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。
2、學(xué)說數(shù)字eleven twelve.
3、能聽懂會說贊美別人物品的短句:wow,so beautiful!
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語習(xí)慣。
3、在情境中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,判斷力和反應(yīng)能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,觸發(fā)學(xué)生參與活動的欲望。
?教學(xué)重點(diǎn)】
1、在真實(shí)的情境中運(yùn)用how man… do you see? i see….
2、單詞beautiful 的正確發(fā)音。
?教學(xué)難點(diǎn)】:
the black one is a bird.
?教學(xué)策略】
本課的教學(xué)以跨越式理念為指導(dǎo),以“言語交際為中心”。借助多媒體資源,通過創(chuàng)設(shè)情景,借助實(shí)物輔助教學(xué)讓學(xué)生通過感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作交流來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在豐富語境中培養(yǎng)其聽說能力和語言綜合運(yùn)用能力。
?課前準(zhǔn)備】
教師自制的教學(xué)課件。
?教學(xué)過程】
step1:創(chuàng)設(shè)情境 綜合復(fù)習(xí)
1、sing the song: old macdonald has a farm
(活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為下一步創(chuàng)設(shè)情做好鋪墊。)
2、free talk.
t: hello! boys and girls! i am your new english teacher. i am miss chen.
where are you from?
s:isquo;m… isquo;m from…
t: nice to meet you!
s: nice to meet you,too.
……
(教師真誠的微笑,熱情地打招呼,親切地握手。拉近了師生間的距離, 使孩子們自然進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。)
3、pair work
t: old macdonald had a farm. there are many animals in the farm. do you like animals?
ss: yes,i do.
model:
a: do you like…? (pigs, rabbits,elephants, giraffes…)
b: yes,i do./no,i donsquo;t. itsquo;s … . it has… . (fat, thin, tall, small, long, cute,short, eyes, ears, nose, tail…)
step 2:聽讀新知初步感知
1、教授單詞beautiful.
多媒體課件出現(xiàn)農(nóng)場圖片
t: today is a good weather. letsquo;s go to the farm picic!
look at the farm. itsquo;s beautiful.
s:wow, so…!
t: wow, so beautiful!
(用農(nóng)場美麗漂亮的圖片自然引出beautiful這個單詞,學(xué)生面對如此漂亮圖片,加上教師用不同的語調(diào)示范,而且表情夸張,讓學(xué)生受到了很好的情緒感染,激起了學(xué)生學(xué)說的欲望,讓每個學(xué)生都熟練掌握這個單詞。突出重點(diǎn),層層推進(jìn),為下面的句型教學(xué)做好鋪墊。)
2、教授句型并練習(xí):how mang…do you see? i see… .
多媒體課件出示農(nóng)場中貓,魚的圖片
3、出示find and count圖, work in pairs, 擴(kuò)展運(yùn)用.
model:
a: look at the … .
b: wow,so… !
a: how many … do you see?
b: 1,2,3 … i see …
(通過集體練到個別練再到自由練運(yùn)用句型。在學(xué)生熟練掌握句型的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。)
4、課件出示農(nóng)場里的豬,兔子的圖片,教授句型并練習(xí):the … one is a … .
t: look at the pigs.
ss:wow,so fat.
t:how many pigs do you see?
ss: 1,2,3… .i see … .
t:no! the white one is a rabbit.
(通過多組圖片,把“the…one is a… .”的句型練習(xí)熟練了。)
step 3:情境交際鞏固新知
1、課件出示風(fēng)箏圖,教授單詞kite
t:look at the kite.
ss: wow,so beautiful !
t: letsquo;s fly a kite .
ss:ok !/great !
2、open the book to listen、point and repeat.
3、act in pairs.
step4:拓展聽讀 整體感知
播放拓展材料四篇:
1、 how many…do you have ?
2、 story time
3、 chant: how many apples are there?
4、 how many ? how much ?
(根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,選擇了四篇符合學(xué)生認(rèn)知水平的對話,并進(jìn)行弱反饋,教授并練習(xí)拓展句how many…do you have? i have… . 大信息量輸入,豐富學(xué)生語言,增強(qiáng)學(xué)生的語感、擴(kuò)大知識面,同時也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容。)
step5、整體運(yùn)用 靈活表達(dá)
pair work
t: isquo;m hungry. there are many fruit in the farm.do you want to eat?
model:
a:i,m hungry!
b: look at the … .
a:wow,so yummy !
b:how many … do you see?
a:1,2 … i see… . how many … do you have?
b:i have … .
a:can i have some … ?
b: sure .here you are.
(英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語在真實(shí)的情景中進(jìn)行交際。這就要求我們必須找到教材內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言,學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識還復(fù)習(xí)了原有的知識,更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運(yùn)用、相互合作的能力。)
step6、summing up/homework
teach your parents to learn english.
(讓學(xué)生回家教父母學(xué)英語,不但調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且使家長參與到關(guān)注孩子的外語學(xué)習(xí)中來)
小學(xué)英語課教案篇2
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫一個2)
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:(在學(xué)生背上寫一個5)
學(xué)生:five。
老師:yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。
活動i:聽音指圖
i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
老師: six。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動2:從一數(shù)到十
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “change?!?/p>
5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?!敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。
補(bǔ)充活動:
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動用書:
i.聽音指圖
讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
小學(xué)英語課教案篇3
課題 unit 4 we love animals (第一課時)
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是pep小學(xué)英語三年級上冊unit 4 we love animals ---(第一課時)的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了i have a book………的句型,為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運(yùn)用句子鍛煉說的能力;本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的,例i have a duck;本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法,也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護(hù)動物的感情,激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達(dá)心中的想法,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
3、學(xué)了這一課,學(xué)生會更注意自己身邊的事物,會更喜歡動物,也會覺得原來英語就在自己的身邊,學(xué)英語就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生,他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情,經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí),儲備了相應(yīng)的知識,為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚,加上活潑生動的動物玩具,更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué),只是跟隨大家一起說說而已,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境,以及利用玩游戲形式,吸引更多的學(xué)生積極參與,有必要時,老師也參與其中,與學(xué)生做朋友,讓學(xué)生消除膽怯情緒,大膽開口說英語。還有多些鼓勵,少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):1、能聽懂會說并了解句子“i ook!i have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞:monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘i have a …’進(jìn)行演說。show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標(biāo):1、能掌握所學(xué)的動物單詞,在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表達(dá)i have a …(我有……)。常見動物單詞:monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)。
教學(xué)過程
小學(xué)英語課教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):基本能聽懂并說出句型how are you及其回答i’m fine,thank you;基本能唱出英文歌曲i’m fine,thank you.
2、能力目標(biāo):能在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。
3、情感目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌,做游戲、敢干開口,樂于模仿,在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作,從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn):
基本能聽懂并說出句型how are you及其回答i’m fine,thank you;基本能唱出英文歌曲i’m fine,thank you.
教學(xué)難點(diǎn):
注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。
突破措施:
運(yùn)用小組合作、情境法、鼓勵法等,操練語言點(diǎn);用教師示范,學(xué)生模仿,小組競賽的方法鞏固運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
(1)i can read.我會讀
good morning. how are you? i’m fine, thank you.
(2)i know the words.我認(rèn)識
good morning how you fine thank
(3)i know the meaning of the dialogue.我知道課文的`意思。
二、自主樂學(xué)、合作交流
(1)warm up
①師生一起做tpr
swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀
jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂
fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀
sit sit sit sit like a dog
(2)lead-in
師生相互問候,教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問好,教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生,老師與學(xué)生會話
t:hello, i’m annie. what’s your name?
s:i’m……
t: nice to meet you……
s:nice to meet you
此時學(xué)生將熊扔出,學(xué)生與學(xué)生之間作對話。
(3)training and guidance
活動1:教師將全班分為大組,將句型編成兒歌:“見面問聲how are you!你好!我很好謝謝i’m fine thank you.”(一組說上半部分,邊拍手邊說,另一組說下半部分,雙手交叉拍肩膀來回答。)
活動2:“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開,圍成2個圈,內(nèi)圈和外圈,教師播放音樂歌曲,i’m fine thank you 學(xué)生開時順時針走,音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候how are you!
活動3:教師教學(xué)語言:剛才,大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛,在座的同學(xué)向他打招呼how are you此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼,并回答:i’m fine thank you進(jìn)行3-4組。
(4)consolidation and extension
活動1:
教師教學(xué)語言:大家還記得我們的四位新朋友嗎?學(xué)生匯報:san /amy/damig/lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心,今天他們在家怎么樣呢?請你打電話問候他們。四人小組合作,打電話相互問候、表演。
活動2:listen point and say.
教師教學(xué)語言:sam 有兩位奇特的朋友,大家猜猜他們是誰嗎?學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨sam 剛起床,他們會對sam說什么呢?
學(xué)生猜測運(yùn)用hello/hi/ good morning /how are you,播放錄音,給猜對的同學(xué)給予sticker鼓勵。
活動3:幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤
教師請學(xué)生以四人小組為單位,自制轉(zhuǎn)盤,做活動用書第2單元活動1。教師對學(xué)生活動進(jìn)行反饋。
教師請部分學(xué)生對其所做的游戲進(jìn)行展示。
(5)sum up
教師通過實(shí)物投影儀對學(xué)生活動情況進(jìn)行反饋。教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識,再次演唱活動歌曲,結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
三、課堂檢測
四、課外拓展
上網(wǎng)認(rèn)識一位外國朋友,利用所學(xué)句型“hello/hi,i’m…”“-how are you?-i’m fine,thank you.”來進(jìn)行問答。
板書設(shè)計:
module 1 greetings unit 2 how are you?
good morning,sam.
good morning.
how are you, sam.?
i’m fine,thank you.
小學(xué)英語課教案篇5
1.熟練掌握生詞及詞組:live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .
2.學(xué)會在生活中運(yùn)用句型:where’s+地點(diǎn)?it’s next to +地點(diǎn)。
thank you so much. you’re welcome.
3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能掌握英語口語交際中問路這一話題的問與答,并使之在生活中得到運(yùn)用從而增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
教學(xué)重點(diǎn):
熟練掌握生詞并能運(yùn)用詞組進(jìn)行口語交際。
教學(xué)難點(diǎn):
1、對句型where’s+地點(diǎn)?it’s next to +地點(diǎn)。turn left.turn right.go straight on.在生活中的正確運(yùn)用。
2、用英語對地點(diǎn)的正確表述
教學(xué)過程:
(一)、greeting
t:hello , boys and girls.
(二)、presentation
1.t:do you want to be a policeman ? now , let’s do some actions.
讓學(xué)生全體起立,模仿交通警察指揮(go straight on, turn left ,turn right )
在表演過程中掌握這三個詞組。
2、t: (教師走到一位學(xué)生面前,扮演問路人)excuseme . where’s the supermarket?
出示一張圖片,讓學(xué)生回答it’s next to a zoo.
t: thank you so much.
s: you’re welcome.
(1) 教授新單詞supermarket詞組excuse me, next to
(2) 能過情景演示讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組。
(3) 使學(xué)生掌握問路用語where’s+地點(diǎn)?it’s next to +地點(diǎn)
thank you so much. you’re welcome.
3.t:ok , now listen to the tape . andthink“howmany people? who are they? ”
通過聽錄音使學(xué)生初步掌握課文基本人物
4.t:oh , you know. there’s a dog . it’s lost. amy and sam want to find the dog’s home.can you help them? ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .
再一次聽錄音,使學(xué)生理解課文內(nèi)容并通過畫地圖來熟練運(yùn)用新學(xué)到的詞組。
5.t:now, let’s look at the passage . and think where’s the dog’s home?
and show your map to your partners .is it right?
(1)、通過看教材,來判斷學(xué)生自己畫的地圖是否正確,這是一個檢驗的過程。同時又提供了一個同伴互助的機(jī)會。
(2)、掌握生詞live,road.并且強(qiáng)調(diào)正確的地點(diǎn)表達(dá)方式(大小寫,地點(diǎn)由小到大)
6.listen to the tape and read
注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語音、語調(diào)。
7.t:do you want to act it out?
通過表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對有能力的學(xué)生提倡誦讀。
(三)、practice
game: draw a map(練習(xí)turn left.turn right.go straight on ext to )
(四)、homework
1、熟記生詞。
2、朗讀課文。